新人教版 五年级下册《信息技术》教案-教学设计（全册打包）.zip

1、第 12 课 轻松编辑工作表 一、教学目标教学目标 1、掌握 合并单元格、拆分单元格的基本操作方法。 2、能够根据需要适当插入、删除行或列。 3、学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。 二、教学重难点教学重难点 重点：能够根据需要适当插入、删除行或列。 难点：学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。 三、教学准备教学准备 多媒体计算机、WPS 表格软件、配套资源 四、教学过程教学过程 （一）导入 老师们都听说我们最近在学习了 WPS 电子表格，他们有几个难 题想求助于大家，同学们，你们想不想帮忙？好，同学们都是乐于 助人的好孩子。请大家抬头看电脑屏幕。 （二）新授 1 1、合并、居中、删

2、除、插入合并、居中、删除、插入 （1）出示：求助一（这位老师，他想将右侧工作表修编辑成 下图所示工作表。 ） （2）同学们仔细观察，要达到目的，我们必须将右侧的工作 表做哪些修改，想好的同学请举手。 （学生说，教师在 PPT 上打字， 总结需要修改的五处） （3）请同学们打开桌面上“第 12 课 轻松编辑工作表”文件 夹下的“六年级三班期末成绩表” ，老师给大家几分钟时间，你们先 尝试如何解决这些问题，左右小组可以相互轻声讨论。 （4）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示 一下？请同学上台边操作，边讲解。 （5）教师补充，总结。 （6）给学生 1 分钟时间进行修改。 2、复制、重命

3、名工作表复制、重命名工作表 （1）出示：求助二（这位老师想在同一个工作簿里建立一班、 二班、三班、四班，四个工作表。 ）先观察，当前有几个工作表，要 想变成四个，需要这样做？添加工作表。 （2）老师给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这个问题， 左右小组可以相互轻声讨论。 （3）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示 一下？请同学上台边操作，边讲解。 （4）教师补充，总结。 （5）给学生 1 分钟时间进行修改。 3、数据排序数据排序 （1）出示：求助三（这位老师想按书法成绩由高到低排列； 书法成绩相同的，按语文成绩由高到低排列；语文成绩相同的按数 学成绩由高到低排列。 ） （2）老师

4、给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这个问题， 左右小组可以相互轻声讨论。 （3）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示 一下？请同学上台边操作，边讲解。 （4）教师补充，总结。 （5）给学生 1 分钟时间进行修改。 （三）小结 学生小结，教师补充。 （4）作业 将表格“家庭日常费用支出表”按要求进行编辑。师可带学 生进行分析。课题名称：统计图表展数据课题名称：统计图表展数据 一、一、 教材分析教材分析 本节课实在学生学习了制作图表的基础上展开的，同时数学上学生们也学 习了统计图，可以和数学知识结合起来，达到知识的横向贯通。 二、二、 学生分析学生分析 五年级学生的动手能力和对计算机

5、的操纵能力较三年级学生和四年级学生 都有所提高。学生在前面课程对 EXCEL 表格已经有了初步的认识，数学课对统 计图的深刻理解，此时引导学生用电脑绘制统计图，时机恰到好处。 本节课：采用“自主、探究、合作”的学习方式。在教学中，明确学生是 学习活动的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，为学生提供充分的 探索与交流的时间，让学生在观察、操作、分类、比较、交流等活动中，加深 学生对知识的理解，提升思维水平，提高抽象、概括等能者。 三、三、 教学方法和策略教学方法和策略 讲授法，自学法，讨论法，练习法 四、四、 学习目标学习目标 1、认识常用统计图表的类型。 2、了解常见的几种统计图表的适用

6、场合。 3、能够建立统计图表来展示数据。 4、能够对图表进行修改和编辑 5、体会合作学习带来的便利。 教学重点：教学重点：了解各类统计图表的适用场合 能够建立统计图表来展示数据 教学难点：教学难点：建立统计图表展示数据 建立复式统计图 教学准备：微课，教学准备：微课，多媒体课件 课前准备：课前准备：学生观看微课 【设计意图：本课是表格数据处理的重要一部分，也是理论性知识的最后一课，设计意图：本课是表格数据处理的重要一部分，也是理论性知识的最后一课， 不仅是对前几课知识的练习，也是对下一课综合调研的一个铺垫。通过本课学不仅是对前几课知识的练习，也是对下一课综合调研的一个铺垫。通过本课学 习，能更

7、好的选择合适的图表运用于综合调研和日常学习、生活。利用小组合习，能更好的选择合适的图表运用于综合调研和日常学习、生活。利用小组合 作来解决创建各类统计图表的困难之处。作来解决创建各类统计图表的困难之处。 】 活动过程：活动过程： 课前准备：课前准备： 师：同学们课前都观看微课了吗？ 生：看过了 师：非常好 课上：课上： （一）（一）导入新知导入新知 1、条形统计图 师：今天我们来回顾一点数学知识，谁能说说什么叫条形统计图？ 生：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成 长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。 师：条形统计图又叫长条图或直条图。那条形统计图的特点

8、是什么呢？ 生：条形统计图最大的优点就是可以通过直条的长短清楚地看出数量的多 少 师：哪位同学还有补充？ 生：条形统计图比较直观 师：非常好，接下来我们看几个关于条形统计图的例子（展示条形统计图 的例子） 师：这个单式条形统计图中只有一组数据，是某地 2008 年下半年每月降水 量统计图，通过统计图更加直观的看到数量的大小和多少 师：这个复式统计图中有两组数据，一组是甲市场的，一组是乙市场的， 也就是说复式统计图能够显示一组或多组数据 师：同样的这个统计图也是显示了两组数据。 师：（出示表格） ，这个是育才小学各兴趣小组人数统计便表大家想不想在 EXCEL 中画出这个统计图？ 生：想 师：那么

9、先来看一下老师画的。 （展示统计图） 师：接下来大家到班级邮箱下载并观看教程视频或制作过程简图，完成班级 邮箱中单式条形统计图中的作业。完成之后和同组的同学交流一下，然后发 送至班级邮箱。班级邮箱的地址大家还记得吗？ 生：记得。 师：非常好 生：（完成并讨论） 师：老师通过邮箱已经看到好几个同学的作业了，没有完成的要抓紧了。 师：（展示完成较好的作品，并评价） 师：接下来老师带领大家一起在做一遍。 （再次讲解如何绘制统计图） 生：（再次练习） 师：大家掌握的都很好，接下来我们学习复式条形统计图 师:同样的还是刚才类似的表格，将人数分为了男生的和女生的（出示下一 个表格） 师：现在每个小组的同学

10、一起讨论一下如何画，然后共同完成一个复式条形 统计图，之后到班级邮箱下载并共同观看教程视频或制作过程简图修改自己 刚才画的，完成之后发送至班级邮箱，每个小组发送一份即可。 师：老师通过邮箱已经看到有的组已经完成了，其他小组注意把握时间。 师：（展示完成较好的作品，并评价） 师：接下来看看老师画的。 师：老师带领大家一起再做一遍。 （再次讲解如何绘制统计图） 生：（再次练习） 2、折线统计图 师：大家掌握的都很好，接下来我们学习折线条形统计图 师：谁能说说什么叫折线统计图？ 生：以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫作折线统 计图。 师：折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以

11、反映数据的增减变化情 况。那折线统计图的特点是什么呢？ 生：易于显示数据变化趋势以及变化幅度，可以直观地反映这种变化以及各 组之间的差别 师：非常好，接下来我们看几个关于折线统计图的例子（展示折线统计图的 例子） 师：从这张统计图可以明显看到陈东 0-10 岁身高的变化，是随着年龄的增 上呈现上升趋势的 师：这张统计图有两组数据男生的平均身高和女生的平均身高，说明复式折 线图也是可以同时显示两组或两组以上数据。 师：这张折线统计图也同样是两组数据。 师：（出示表格） ，这张表格是某地 618 岁男学生的平均身高情况统计表， 大家想不想在 EXCEL 中画出这个统计图？ 生：想 师：那么先来看一

12、下老师画的。 （展示统计图） 接下来大家到班级邮箱下载并观看教程视频或制作过程简图，完成班级邮箱 中折线统计图中的作业。完成之后和同组的同学交流一下，然后发送至班级 邮箱。 生：（完成并讨论） 师：老师通过邮箱已经看到好几个同学的作业了，没有完成的要抓紧了。 师：（展示完成较好的作品，并评价） 师：老师带领大家一起再做一遍。 （再次讲解如何绘制统计图） 生：（再次练习） 师：大家掌握的都很好，接下来我们学习复式条形统计图 师:同样的还是刚才类似的表格，只是增加了女生的平均身高（出示表格） 师：现在每个小组的同学一起讨论一下如何画，然后共同完成一个复式折线 统计图，之后到班级邮箱下载并共同观看教

13、程视频或制作过程简图修改自己 刚才画的，完成之后发送至班级邮箱，每个小组发送一份即可。 师：老师通过邮箱已经看到有的组已经完成了，其他小组注意把握时间。 师：（展示完成较好的作品，并评价） 师：接下来看一下老师的答案 师：老师带领大家一起再做一遍。 （再次讲解如何绘制统计图） 生：（再次练习） 【设计意图：通过对数学知识的回顾，加深学生对知识的横向理解，加强设计意图：通过对数学知识的回顾，加深学生对知识的横向理解，加强 学科之前的联系，让学生明白知识是相通的，认真学习每个科目的重要性。通学科之前的联系，让学生明白知识是相通的，认真学习每个科目的重要性。通 过自学和小组共同学习，提高学生的自学能

14、力，发挥小组的作用，老师是课堂过自学和小组共同学习，提高学生的自学能力，发挥小组的作用，老师是课堂 的引导者和组织者，学生才是教学活动的主体。通过反复联系，加深学生对操的引导者和组织者，学生才是教学活动的主体。通过反复联系，加深学生对操 作的印象。通过班级邮箱，可以很好的进行信息传递。并且再次练习了电子邮作的印象。通过班级邮箱，可以很好的进行信息传递。并且再次练习了电子邮 箱的使用方法箱的使用方法】 （二）归纳总结（二）归纳总结 师：看来大家上节课掌握的非常不错，今天我们主要学习了条形统计图和折线 统计图的画法，哪位同学能简单说一下。 （通过指名回答或举手回答的方式分别 请几位同学总结） 生：

15、（简单阐述） 【设计意图：通过总结加深印象、进一步回顾本节课的知识设计意图：通过总结加深印象、进一步回顾本节课的知识】 五、 作业 师：接下来老师要布置本节课的作业。第一项作业，将课上所画的条形统计图 中的条形和折线统计图中折线修改成自己喜欢的颜色，并将修改后的统计图发 送至班级邮箱。第二项作业是将这个表中的数据用适当统计图表示出来。同样 发送至班级邮箱。 （出示作业） 师：我们的邮箱是 生： 师：好，今天的课就到这里。请大家收拾好桌椅、鼠标，有序的走出微机教室。 下课。 【设计意图：鼓励学生课下自学关于统计图的深层次知识，提高学生的自设计意图：鼓励学生课下自学关于统计图的深层次知识，提高学生

16、的自 学能力，巩固课上所学知识，起到温故知新的效果学能力，巩固课上所学知识，起到温故知新的效果】 六、 教学反思 1、 开展小组合作，发挥学习小组的作用 2、 强调学生的动手能力 3、 加强比较与辨析，帮助学生理解概念 4、 课堂气氛活跃，充分调动学生学习积极性 5、 提高学生的自学能力，学生是课堂的主人 课堂导入时，为了激发学生学习的兴趣，向学生展示了几个生活中常见的 统计图，吸引学生观察图表，从图表中获取数据信息，体会图表在实际生活中 的作用。比较了各类图表的特点，为后面克服机械制作图表做了很好的铺垫。 知识的展示，不是通过老师直接讲授，而是通过学生的体验，感悟，观察， 得出新知识。 师生

17、的沟通也很顺畅，通过反复操作，加深印象，使统计图的制作水到渠 成。通过自学，提高了学生的学习能力，通过小组共同学习，充分发挥学习小 组的作用，互帮互助，共同进步。 课程设计中，我尊重学生的认知规律，由浅到深，由简及繁，逐渐深入， 层层递进。通过图表的展示，激发学生学习的兴趣，再有基本的操作出发，使 学生较快掌握操作流程。微课和微视频穿插其中，改变单纯的授课模式，使课 堂形式多样化，更加生动活泼。 和学生生活相关的练习，更能使学生主动去探究，掌握更多的技能。1 案例名称案例名称第15课综合实践做调研 科科 目目 信息技术 教学对象教学对象 课型课型 新 课 课课 时时 一、教材分析一、教材分析

18、五年级 2 授课教师授课教师 授课时间授课时间 本课是综合实践课，通过开展一次问卷调查活动，将原始数据输入到电子表格中，根据数据处理的 需要综合运用Excel 能对数据进行统计与分析，得出有价值的结论，并撰写一份完整的调查研究报告， 进一步提高学生的数据处理与分析能力，体验 Excel 的强大的电子表格功能和数据处理功能，感受信息 技术在日常学习和工作中的实际运用以及方便快捷。 重点：小组合作开展问卷调查活动袁完成调查研究报告。 难点：在数据处理尧统计与分析中合理运用Excel 软件。 二、学习者特征分析二、学习者特征分析 本节课教授对象是五年级的学生，由于前面的学习学生已有强烈的学习兴趣，所

19、以讲授本课时， 把他 们分成小组，学生在前面的课程中已利用过一些基本操作进行数据的处理， 所以对 EXCEL 的综合性学 习综合实践做调研，更有利于学生掌握教材。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识与技能：知识与技能： 1.通过开展问卷调查活动，能综合运用Excel 对数据进行加工处理和统计分析。 2.在撰写调查研究报告的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。 3.经历问卷调查的全过程，体验信息技术给学习、生活带来的帮助与影响。 4.4.通过小组合作开展调查活动，增强团结协作意识和对工作的整体规划意识。 过程与方法

20、：过程与方法： 学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验教 训，取长补短，改进自己的作品。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1 .通过本节课学习后，激发学生学习EXCEL 的兴趣。 2 .培养学生主动学习和动手实践的热情，培养学生体验信息技术给学习、生活带来的帮助与影响。 3 .提高学生审美能力，发展学生的信息能力，以及争强学生之间互助精神。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是 教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的

21、积极性，加强学生 之间的交流与团结。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 教师教学软件与资源、学生学习软件与资源 组建小组的方案，活动方案范例，调查问卷范例，统计表和图表范例，调查报告范例 六、教学过程六、教学过程 所需 教学流程教师活动学生活动 时间 设计意 图 2 8 一、一、 调查前准备调查前准备 一项成功的调查研究活动，成功与否 的很大关键就在于，做好调查前 的准 备工作，包括调查主题的确立， 调查 方案的制定，以及调查问卷的 设计 30 1、成立调查小组成立调查小组 学生四人一组，确定一位 组长统筹安排 2、确定调查主题确定调查主题 调查主题从“本校学生 上网情况”和“中国

22、历年 奥运会奖牌统计”二者选 其一 3、制订调查方案制订调查方案 小组内讨论，制订活动方 案，并确定分工安排（查 看活动方案范例） 4、设计调查问卷设计调查问卷 小组内讨论，设计调查问卷的 问题（查看调查问卷范例，也 可以根据实际修改范例中的 问题和答案选项，但调查问题 不少于八个） 1、发放与回收问卷发放与回收问卷 选择两个平行班级做调 查 。 （回收的问卷要认真检查， 剔除无效问卷，有效试卷 数量要大于总调 查的 3/2 以上） 让学生了解做调 查研究的第一步 一定要做好做 足，有计划的展 开调查，目标方 向性明确，同时 也让学生即可以 参考教师所出示 的范例，也可以 在此基础上对调 查的

23、问题和选项 做适当的修改， 充分发挥学生小 组的自主权。 让学生通过数据 的收集与处理， 来关注从数据加 工处理，计算统 调 动 学 生 学 习 的兴趣。 引 发 求 知欲 二、二、 数据收集与处理数据收集与处理2、处理原始数据、处理原始数据 我们先要选定参与问卷调查的对安排小组内的专员， 依次 象，可选二至三个平行班调查。将有效的每张问卷中各 对数据的处理上我相信一定难不个问题及选项录入到 倒大家，我们这一单元不就是学了EXCEL 工作表中，然后 EXCEL 的强大数据处理功能， 就让利用公式、函数、排序、 它出马来帮我们解决一切问题吧筛选等功能分别统计出 各个选项的总数 3、制作统计图表、

24、制作统计图表 根据对原始数据处理后 的结果，针对问卷中的每 个问题制作适合表现形 式的统计表和对应的图 表。 计,再到数据分 析过程中，如何 根据需要恰当合 理的使用Excel 来解决具体问题 3 三、撰写调查报告三、撰写调查报告（18 分分 ） 大功快要告成了， 通过此次调查数 据中我们可以得出怎样的结论呢？ 用文字和图表的形式，最后我们还要 将调查研究的结果和观点用恰当的 报告形式呈现出来 四、成果交流四、成果交流 （12 分） 在小组成员的团结协作下，我们顺 利的完成了这次调查研究，现在到了我 们展示成果的时候了，请各组同学大 展身手，一起来收获丰收的果实 吧！ 1、 撰写报告撰写报告

25、小组内成员分工合作， 选择对调查问题不同的 关注点，结合统计表和统 计图进行数据分析，得出 相应的结论，并阐明观 点， 提出建议 2、 美化报告美化报告 报告形式可以在EXCEL 中完成，制作成演示文稿 PPT 也不错哦，最好在报 告中能配以适当的修饰 美化 3、 注明版权注明版权 落款处写上本小组成员 的姓名， 体现了信息版 权意识 1、汇报演讲汇报演讲 小组成员一起总结交流 分享本次调查研究活动 的经验与收获，在活动过 程中，还有哪些方面需要 改进？ 2、互听互评、互听互评 其他聆听小组对介绍小 组的数据分析和调查报 告有什么建议，说说你有 什么更好的想法？ 我们做调查研究 的最终目的不仅

26、 是让学生学会一 项数据处理的技 能，更是要让学 生从调查结果中 得到什么启发， 同时也要感受到 成功的喜悦 在班级中让各小 组都有展示的成 果的机会，在互 听互评的过程 中，在提出中肯 的建议的同时也 可以吸取他人的 优点 1010课堂小结课堂小结深化提高深化提高 总结本节课的主要内容。观看老师的总结 总 结 所 学知识， 再 现 重 难点 七、课后反思七、课后反思课题：录制声音真轻松 科 目信息技术教学对象五年级课 时1 课时 提 供 者单 位 一、教学目标 1、知识与技能 了解录制声音基本流程； 掌握剪辑声音、混音等的基本操作。 2、过程与方法 通过小组讨论、合作探究学习方法，进一步归纳

27、总结在演示文稿中插入声音的 操作方法； 通过小组学习的方法给幻灯片录制旁边的操作方法。 3、情感态度与价值观 初步体会用计算机处理声音信息的优势。 二、教学内容与设计 本课是五年级下册活动一的第一课，本活动主题是 “用多媒体办书展”,本课是 学生通过活动目标，操作流程图等使学生明确学习任务，并尝试自己动手操作录制， 剪辑，插入声音。 三、学情分析 五年级的学生具有较强计算机操作能力和一定的自学能力，但是该年龄阶段学生好 奇、好玩、好动、好胜，所以在教学中将采用形象生动形式多样的教学方法和学生广 泛积极主动参与的学习方式，激发处理声音的操作兴趣，进一步促进学生个性发展。 四、教学方法 创设情境法

28、、任务驱动法、直观演示法、小组讨论法 五、教学重难点 教学重点：掌握录制声音、剪辑声音、混音等的基本操作； 教学难点：灵活在演示文稿中插入声音的操； 六、教学准备 师：多媒体课件 生：有秩序进入微机室，课前浏览课本 七、教学过程 教师活动学生活动设计意图 第一站：创设情境、激趣导 入 1. 教师课件展示多啦 A 梦发 给我们的一封求助信（希 望大家帮大雄在主题是” 安全伴我成长“的演示文 稿中插入录制的声音） ； 2. 教师提出：”安全与我们 生活息息相关，这节课我 们一起来学习制作关于安 全的有声有色演示文稿。 ） ” (点明课题) 1. 学生欣赏课件并仔细阅 读求助信的要求； 2. 接受任

29、务，同桌交流； 此环节通过创设美好学习 情境，利用学生对动漫人 物的喜爱和助人为乐的热 情，激发学生操作欲望， 并巧妙设计一个任务，让 学生主动接受任务，从而 乐学。 第二站：任务驱动，探究新 知 任务一：录制声音 1. 课件展示本任务具体要求 （录制声音） ； 2. 教师重点讲解，用课件展 示（先启动录音再点录音， 开始录音，再单击停止） 任务二、剪辑录制声音 1. 通过屏幕广播展示剪辑录 制声音演示操作过程； 2. 课件展示举行小组比赛规 则；（完成最快小组获胜） 3. 教师巡视，密切关注个小 组存在的共性问题，加以 强调说明； 4. 颁发”最佳小组奖“以资 任务一 1.学生根据课件明确任

30、务； 2.自主研读教材，尝试独 立操作。 任务二 1. 学生边听边观看操作过 程中的变化。 2. 学生分组讨论，分解任 务，操作练习。 3. 根据老师指导讲解重点 步骤，完成的帮助未完 成的，小组合作完成。 任务三 1. 学生小组讨论，合作学 习，一边操作练习，一 边思考问题； 2. 回答问题； 此环节分为三个任务，首 先任务一通过学生自主学 习，教师适时指导点拨， 让学生掌握录制声音的操 作；接着任务二是采取演 示讲解法，先给学生一个 直观的印象，知道剪辑录 制声音是要达到目标，并 通过小组比赛增强团队合 作意识和能力；再是任务 三通过提出问题让学生思 考，引导学生主动积极学 习，并且让学生

31、在教师机 演示过程中，不仅把课堂 还给了学生，还让学生体 验成功的喜悦。 鼓励表现好的小组。 任务三、为幻灯片插入声音 并录制旁白 1. 课件展示本任务具体要求， 并提出问题思考；（怎样、 为幻灯片录制旁白？） 2. 教师提示操作难点；（课 件展示） 3. 指名学生交流回答； 4. 教师总结。 3. 学生上教师机演示，其 他学生适当补充。 第三站：实践操作，综合运 用 1. 课件展示制作录制对同桌 说的话，并进行剪辑和插 入到幻灯片具体要求； 2. 鼓励学生，动手操作； 3. 教师指导。 1. 学生明确声音处理的要 求； 2. 利用所学知识，小组合 作，操作练习； 3. 根据教师指导完成操作。

32、 此环节通过利用本节课所 学知识，让学生巩固本节 课的重难点，还促进学生 个性发展。 第四站：成果展示，归纳总 结 1. 教师机展示作品 2. 点评学生作品 3. 采用灰太狼抓羊的游戏， 指名学生扮演灰太狼，启 1. 观赏全班同学作品； 2. 自评，他评，教师点评， 多元化评价，评选出最 优秀作品发给多啦 A 梦； 3. 被灰太狼抓到的同学谈 此环节通过展示作品和多 元化评价，让学生展示自 我，完善自我，突破自我， 创新自我，再通过玩游戏 的方法总结，让学生在学 中玩，玩中学巩固本节课 动游戏； 4. 结合板书总结并回顾本节 课重难点 谈本节课你收获了什么。 4. 结合教师的总结，进行 本节课

33、自我评价。 学习重难点步骤。 第五站：作业布置，课堂延 伸 1. 录制对爸爸妈妈说的话 并进行声音处理。 2. 阅读 STS 视角 此环节通过回家录制声音， 处理声音，巩固所学基础 之上创新。 八、教学评价设计 自我评价表 学 习 内 容好中差 录制声音 剪辑声音 插入声音 九、板书设计 录制声音真轻松 一、 录制声音 二、 剪辑声音 三、 插入声音 十、教学反思第四课第四课 获取视频有办法获取视频有办法 一、一、教学目标：教学目标： 知识与技能： 1.了解视频文件的获取途径与方法； 2.初步掌握视频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。 过程与方法： 学生自主探究本课知识 情感态度价值观：

34、培养学生的自主探究能力 二、教学重点难点：二、教学重点难点： 教学重点： 1.获取视频文件的途径与方法； 2.了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。 教学难点： 视频编辑软件的基本操作方法。 三、教学准备：三、教学准备： 1调试每台计算机。 2打开计算机并由教师机控制。 四、教学过程：四、教学过程： 1、知识迁移、导入新课 （1）同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？ （2）学生回答 （3）许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看。是如何操 作的？ （4）学生回答，教师做一下指点。 （5）教师总结一下获取视频的其他一些途径。 设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的

35、学习兴趣。 2、新课讲授、自主学习 （1）同学们有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行加 工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影。 （2）同学们通过自学书本 20 页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用 会声会影软件截取一段视频。 （3）教师巡视，指导学生。教师演示，对于共有的问题做一下阐述。 （4）教师简单介绍一下的视频的格式和播放软件。并阐述有的时候某种视频的 格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对视频的格式进行转换。 （5）教师介绍一下豪杰视频通软件。学生自学一下声音格式的转换。 （6）教师巡视，指导学生。教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。 设计意

36、图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力。 3、探究学习、合作学习 （1）使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑。 （2）学生制作，教师指导。 设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。 课堂小结 （1）总结本节课学习的内容，特别是一些注意点。 （2）阐述一下会声会影软件的其他功能。 板书设计：板书设计： 第四课 获取视频有办法 获取视频文件的途径与方法 视频编辑软件的基本操作方法。 课后作业： 完成课后练习题第 5 课精彩影片巧编辑 教学目标: 【知识与技能】 1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区” 。 2、能够为两个影片这间设置过渡效果。 3、了解两种编辑模

37、式的特点。 4、能够将作品保存为电影文件。 【过程与方法】 1、掌握利用视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。 【情感态度价值观】 1、通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。 教学重点: 1、添加视频素材到“编辑区” 。 2、会为影片片段之间添加过渡效果。 教学难点: 1、为影片片段添加过渡效果。 2、将作品保存为电影文件。 课 时:1 课时 教学过程: 一、欣赏视频，激趣导入 教师：生活中，我们常常用 DV 或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些 美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下， 做成一部完整的作品呢？ 1、欣赏由老师拍摄的视频。

38、（1）欣赏影片片段。 （2）欣赏合成后的影片效果。 2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？ 3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段 巧拼接。 二、示范指导，导入素材 教师：电影的制作一般分为以下几个步骤： 导入素材拼接视频添加过渡添加音频发布影片 教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。 1、学生依照课本自主操作。 2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。 三、自主探究，完成任务 教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视 频。 任务一：制作片头 1、观看学习桌面任务一文件夹中的“自学视频 1

39、” ； 2、制作片头：选一张“任务一”中的素材片段做片头并配上文字。 3、提问：请说出你认可的影片顺序，为什么？（教师总结） 4、教师示范：将十二段视频片段按顺序拖到工作区。 任务二：制作视频，添加过渡效果 1、参照任务一的方法，添加“任务二”中的视频素材到素材库，并制作视频小 故事； 2、为视频的变换增加各种过渡效果。 注意： 选定一种“效果”拖放到两段素材中间 教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两 段视频之间添加过渡效果。 3、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。 教师巡视指导。 4、教师示范并总结。 学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题

40、。 任务三：完善并创建视频 教师：1、制作片尾：包含致谢和作者信息； 2、分享/创建视频文件，选择 DVD 格式（4:3） ，命名并保存。 （可观看任务三中 的“自学视频 2”进行自主学习） 3、学生示范： 教师巡视指导。 4、你能按照课本的要求，分享/创建视频文件，选择 DVD 格式（4:3） ，命名并 保存。 5、请学生示范，教师总结。 四、讲解示范，完成影片 1、提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？“保存项目”与“保存电影文 件”有什么区别？ 2、教师讲解：“保存项目”与“保存电影文件”的区别。 3、教师演示操作。 4、学生练习，教师指导。 五、拓展练习，作品创新 1、在规定的时间内

41、完成“做一做” ，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，看 谁完成的作品效果好。每个小组选一个作品，展示给其它小组观看。 六、欣赏评价，归纳总结 1、组织学生欣赏别人制作的电影。 2、组织学生对作品进行自评、互评。 3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别 进行不同奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。 4、引导学生对所学知识点梳理总结电子相册我制作电子相册我制作 教学目标教学目标 一、知识目标： 1、掌握使用 Acdsee10 软件编辑视频电子相册。 2、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。 3、培养学生在网络环境下，探究性学

42、习，自主性学习和协作性学习的能力。 二、技能目标： 以制作成长中的我们为主线，通过小组合作的方式，学生利用ACDSee10制作视频 电子相册，最后掌握制作电子相册的各种的方法与技巧。 三、情感目标： 1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。 2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。 3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。 教学重点教学重点 1、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。 2、掌握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。 教学难点教学难点 1、背景音乐的选择。 2、背景音乐时

43、间的控制和剪辑。 教法方法教法方法 实例演示法、任务驱动法、探究学习法 教学过程教学过程 教学环节教学讲解学生操作 引 入 先展示做好的成长中的我们视 频电子相册，再展示一组学生在校园中 的生活和学习的相片。介绍用 ACDSEE 制作电子相册的操作流程： 1、整理素材。 2、确定电子相册的类型。 3、给画面添加转场效果。 4、切换时间与添加背景音乐。 5、保存电子相册并输出。 让学生更深刻地理解制作电子相册 的五个制作步骤。 分组分工： 将全班同学分为四个小组，并选定 每个小组的小组长。小组长负责指 导与督促同组同学完成学习任务， 并负责向老师汇报该组的情况与小 结。 步骤一：步骤一： 教师讲

44、解：教师讲解： 1、 批量调整好相片的大小。 2、 将整理好的相片添加到图像筐中， 按顺序排列好。 步骤二：步骤二： 选择电子相册类型，创建视频电子相册。选择电子相册类型，创建视频电子相册。 1、在 ACDSee 中全选图像筐中的相片， 点击“创建”菜单“创建 VCD 或视频” “视频” 。 2、图像筐中所有的照片文件，就依照顺 序排列到视频编缉栏上。 3、点击预览。 由学生自由上机操作，老师巡堂， 对个别学生进行指导；学生操作时 间到了以后，小组长汇报该组完成 任务情况；学生在操作过程，老师 表扬操作完成比较好的同学与小组。 步骤三步骤三： 1、演示：播放演示作品中画面转换的画 面，引起学生

45、的兴趣。 有特效的相册和未添加特效的相册 进行对比。 提问：如何添加转场？ 2、请一位学生演示添加转场。 提示：添加转场 （为了让制作的电子相册有较好的视觉 效果，建议您选择“ 随机” 并勾选 “全部应用” ，最后点击确定按钮。 ） 3、转场时间的控制。 学生自主探究学习 小组长汇报小组完成情况。 步骤四：步骤四： 图像切换时间的设置与添加背景音乐图像切换时间的设置与添加背景音乐 1、 图像切换时间的设置，考虑到观看 效果， “常规”标签“前进自动” 里的秒数不要少于 5 秒。 2、 在“背景音乐”里可以选择一首喜 欢的、适合的歌曲作为背景音乐。 难点：背景音乐的剪辑和时间的控制。 学生自由上

46、机 老师巡堂 步骤五：步骤五： 保存电子相册。保存电子相册。 上交完成的作品。 作品展示与点评作品展示与点评 观察全班同学完成作品情况，展示学生的作品。对完成较好的同学进行表扬，完成不好的 同学进行鼓励。展示作品同时进行点评。 课程拓展课程拓展 用本节课所学的知识制作一个宣传我们学校的电子相册，能否制作成幻灯片形式的或是 HTML 相册。 课后小结课后小结 请小组长对学习情况进行小结，然后再由老师进行总结。 老师总结：今天我们学习了利用 ACDSee10 制作电子相册的方法，还学会了给多媒体信息 添加各种特效。希望同学们把今天学习的内容充分地运用到我们的生活中，能够学以致用。图像效果要美化图像

47、效果要美化 教学目标： 1、 知识与技能;掌握添加操作，会添加背景音乐 2、 过程与方法;掌握为相册添加装饰和背景音乐的基本方法 3、 情感态度与价值观;通过美化相册，体验信息技术在我们学 习与生活中的应用 教学重难点 握添加装饰和背景音乐的基本方法；加装饰和背景音乐的基本 操作方法。 教学过程 1、 导入：羊村将要成为旅游胜地了，村长想招聘一名小小美 术家美化 DVD 相册对羊村进行宣传。同学们有意向应聘吗? 这样设计的目的是利用学生喜闻乐见的动画片作为导入，能够 激发学生的学生热情，尽快的让学生入情入境。 2、 新授： (1)图片显示样式，添加转场效果 引导学生从主题方面设置图片的显示样式

48、，然后通过回忆 PPT 中图像之间的切换效果，引入 DVD 拍拍烧中的“转场效果”。通过 维果茨基的最近发展区引导学生知识迁移。 (2)添加装饰和背景音乐 继续以动画为线索创设以下任务情境; A、 羊村要和熊大、熊二联手打造旅游平台了，你能在相册中 输入“羊熊美丽之家”，并进行字体、字号、颜色设置吗? B、 能不能把村长和熊大握手的图像作为道具添加进来呢? C、 村长和熊大商量要把喜羊羊与灰太狼以及熊出没的主题曲 插入到相册中作为背景音乐。 小组合作探究。预测难点是为相册添加声音注解。我会引导学 生在高级音频设置对话框中设定图片播放时间与声音注解的时间相 同。如何为声音添加注解呢? 3、 巩固

49、：为欧洲杯电子相册添加不同的音乐背景与转场效果。 评价。 4、 作业小结：课后搜索相册的发展史 七、板书设计 图像效果要美化 图片显示样式，添加转场效果 添加装饰和背景音乐第三课第三课 音频软件本领高音频软件本领高 教学内容：p14-p19 教学目标 （1）认识 Audacity 工作界面，学会运用 Audacity 软件录制、剪辑、合成音频； （2）掌握音频的导入、导出，能保存项目文件； （3）Audacity 软件采集音频，并进行简单加工； 教学重点与难点 1. 教学重点： 运用 Audacity 软件录制、剪辑、合成音频 2. 教学难点： 项目文件与音频文件的区分；音频的合成。 教学准备

50、： 1调试每台计算机。 2打开计算机并由教师机控制。 3由班长带队有秩序地进入微机室。 解学过程： 教师讲解 （1） 请学生上来录制音频，发现问题录错了怎么办？想重新开始录？ 声音小了怎么办？ 播放听不到声音怎么办？如何保存文件？ （2）展示评价标准 4、学生继续完善录音 （二） 【基础任务二】保存项目文件，导出音频 1、提出问题： 任务一保存的是项目文件，但一般来说，我们需要可以直接播放的声音文件， 如何把项目文件的声音导出来？ 2、布置任务二 请同学们观看“任务二”微课，自主学习删除音频片段，完成后， （1）保存项目文件； （2）导出音频，按以下方式命名，保存至桌面； （3）复制粘贴到“资