1、第 13 课 有条不紊管文件 教学目标 1、知识与技能 (1)、了解文件及文件夹的概念,并理解两者之间的关系。 (2)、认识几种常见的文件类型。 (3)、能新建文件夹,并按需要命名。 (4)、理解文件分类的意义。 2、过程与方法 (1)、通过教师的引导和学生的实际操作,养成良好的信息管理习惯。 (2)、掌握建立文件夹和重命名文件夹的方法。 3、情感态度价值观 (1)、培养学生初步具备资料存放与管理的意识。 、引导学生积极、健康地使用信息技术。 2学情分析 学生基础较好,认识常用的各种类型的文件,有利于本课教学。 3重点难点 1、教学重点 (1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。 (2)、了解
2、文件的类型,认识几种常见的文件类型。 (3)、根据需要建立文件夹并命名。 2、教学难点 (1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。 (2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。 (3)、根据需要建立文件夹并命名。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】给文件找个家 教学设计 四、教学过程 (一)问题激趣,导入新课 1、同学们,你们平时都有什么爱好呢? 2、同学们的爱好真是多种多样,老师也有一个爱好,想不想知道啊?老 师喜欢逛一个地方。(课件出示超市图片)这是什么地方呢? (二)复习旧知,引入新知 1、那你们去了超市之后,有什么感受呢?打开写字板程序,把你的感受
3、写下来!打开写字板的步骤是什么还记得吗? 2、复习 “打开写字板”方法。 3、学生自由编辑文字,教师相机点评。 4、 提问:我们的文件如果不保存,下次打开电脑它还在吗?(不在了)那我 们需要把文件保存一下。 5、学习“保存文件”“重命名”方法步骤,将文件保存到“我的文档”中。 6、 同学们刚才写下了自己的感受,有的说“非常大”,有的说“东西很多”, 跟老师的感受是一样的。那我们进去逛,岂不是无头苍蝇,到处乱撞? 事实是不是这样呢?谁来说一说? 7、超市里的东西井井有条,分门别类摆放得非常整齐。我们在超市里 购物,其实是很容易的。愿不愿意跟老师做个游戏? 8、 组织学生做“购物王”游戏,规则为:
4、在规定时间内,从摆放不同“商品” 的桌子上拿取规定种类的物品,拿得多的为胜。最后盘点胜者,发现他 的桌子上摆放的全是自己种类的,才战胜其他同学。教师提问:XX 同学 最后胜利的原因是什么呢? 9、同学们 总结得出:同种类的东西要放在一起,方便查找。 10、教师引申:电脑里的文件也是一样的,我们打开“我的文档”看一下 吧! 11、同学们发现了图片、文本文档、音乐、视频等不同类型的文件。 学生自主探究如何分类,教师点评、总结。 12、既然我们知道了文件要这样分类,那我们一起来给他们建一个新 家,把它们整理好,怎么样? 13、演示“新建文件夹”步骤,命名为“图片”,学生实际操作。 14、巡视,指导有
5、困难的学生完成。(已经完成的同学可自由帮助其他 同学) 15、 学生自主探究如何将文件放入文件夹中(“小老师”帮助其他同学)。 16、教师总结,并布置小练习:将剩余文件分类整理。 17、教师检查练习情况,对学习程度较好的同学给予表扬,对稍慢学生 鼓励,并帮助其完成练习。 18、好,整理完了。我们思考一个问题,文件夹和文件,到底是什么关系 呢?学生讨论。 19、教师总结。 三、教师总结。 我们整理好了文件,将它们整整齐齐地安放在自己的家里,查找起来多 么方便啊!同学们,希望我们以后能养成将文件或生活物品分门别类整 理的好习惯,能使我们做事更有效率哦! 活动 2【练习】评测练习 在父母的协助下,将自己家庭电脑上的文件进行整理。
