2022年（新教材）新高考历史一轮复习练习：课时规范练18　中古时期的世界.docx

1、课时规范练课时规范练 18 中古时期的世界中古时期的世界 一、选择题 1.在中世纪的西欧,封君很少能够真正收回土地,因为多层分封的关系,使得封臣封君之间彼此关系错 综关联,而且土地零散,如果封君要收回土地则容易形成战争关系。这说明( ) A.国王在法理上拥有高于一般封臣的权力 B.王权受到封建领主的挑战必将走向衰落 C.中世纪的西欧难以形成中央集权的国家 D.王权必须依靠教权才能掌握世俗统治权 2.(2020 山东济南历城二中检测)西欧庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭 的生活需要,只有庄园不能生产的如盐、铁等,才从行商手中购买。这说明( ) A.庄园是自给自足的经济生产单

2、位 B.庄园是中世纪西欧的典型组织形式 C.庄园是西欧时期独立的政治单位 D.庄园内部的农奴没有任何政治权利 3.(2020 全国习题汇总)下图坐标中,曲线所反映的是西欧( ) A.王权演变 B.教权演变 C.资产阶级力量变化 D.市民权力变化 4.自治城市本身所获得的种种自由权和城市内部所建立起来的各种自治制度都构成了对封建制度的 挑战。这表明中世纪西欧城市自治运动( ) A.使城市获得了完全的自由与特权 B.为资本主义兴起准备了条件 C.采用了武力斗争的手段反抗贵族 D.迫使领主不得再向市民征税 5.下图反映的“卡诺莎之辱”在西方世界是屈辱投降的代名词。其来源于 11世纪,德皇亨利四世冒着

3、 风雪严寒,前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇“忏悔罪过”,三天三夜后,教皇才给予亨利四世一个额 头吻表示原谅。这一事件说明了( ) A.教会压制个人欲望 B.国王软弱无能 C.民族国家已建立 D.教权高于王权 6.(2020 山东济南历城二中检测)俄罗斯发端于基辅罗斯,公元 9世纪,在对希腊字母的继承和改造的 基础上创立了斯拉夫字母,宗教则是拜占庭的东正教。这说明基辅罗斯 ( ) A.深受古希腊影响 B.深受拜占庭帝国影响 C.是拜占庭的殖民地 D.没能实现国家的统一 7.(2020 山东德州联考)中古时期,阿拉伯帝国存在着一个专门的翻译机关“智慧宫”,该翻译机关 搜集翻译了希腊、罗马、印度、

4、中国的大量文献,介绍了亚里士多德、托勒密、欧几里德等人的科 学成就。可见,此时期的阿拉伯人 ( ) A.在文化上缺乏创造性 B.继承了被征服地区的文化 C.充满强烈的求知欲望 D.将东西方文化融合为一体 8.美国著名学者斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说道:14 世纪中期,奥斯曼帝国要想进攻欧洲,几乎 找不到比这更有利的时机了。这一时机是( ) A.欧洲黑死病的蔓延 B.西欧王权的衰落 C.西罗马帝国的灭亡 D.自治城市的发展 9.公元 5世纪,笈多王朝达到鼎盛时期,但在印度中南部扩张有限,南部德干高原诸国大都只是名义上 的臣属性质。这说明笈多王朝( ) A.政局稳定,经济繁荣 B.地方割据,政令不

5、畅 C.多年扩张,北乱南稳 D.政局动荡,内忧外患 10.日本大化改新和高丽王朝均曾仿效唐朝制度进行改革,其中属于高丽王朝独有的改革措施是( ) A.推行土地国有制 B.改革中央官制 C.引入科举选官制 D.加强中央集权 11.(2020 山东德州联考)下表为班图人大迁徙的概况。据表中信息可知,班图人大迁徙( ) 路线 概况 西线 最早的迁徙路线,进入西赤道非洲,西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人等 南线 向南迁徙的人最多,直至抵达南非,最终建立了祖鲁部落联盟 东线 910 世纪时抵达东非沿海地区,一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合,形成斯瓦希里人 A.破坏了南非的先进生产方式

6、 B.促使撒哈拉以南地区形成统一国家 C.加速了阿拉伯帝国衰落进程 D.有利于古代非洲文明演进的多样性 12.下图是 19世纪中叶的德国版画沙漠商队,描绘了一支商队即将到达古城廷巴克图的情景。这 幅绘画可以佐证 ( ) A.西非对外贸易发达 B.桑海成为西非霸主 C.东非出现城市国家 D.埃及文明影响深远 13.有观点指出,农业歉收,人口过多,外来入侵,社会变革和日趋失控的战争,所有这些均是为了解开玛 雅南部低地文明突然衰落之谜而做出的猜测。此观点认为玛雅文明衰落是因为( ) A.自然环境恶化和人类活动过度 B.社会变革导致社会秩序的崩溃 C.多种因素综合作用产生的影响 D.战争带来的毁灭性打

7、击和破坏 14.(2020 山东兖州期中)斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出:“阿兹特克人与印加人不同,并不试 图使他们的臣民受阿兹特克人的生活方式的同化,为所有人都享有公民权作准备。”这说明在阿兹特 克人国家中( ) A.中央对地方实行严格的控制 B.被征服者由原部落管理 C.被征服地区对国家没有义务 D.所有人都可享有公民权 15.“世袭王朝和贵族阶层相结合这在美洲大陆是独一无二的构成了建立帝国的有效工 具为同化被征服的民族,强迫居民在新地区定居;在国家的主持下,举行集体婚礼。”据此推知此 帝国是( ) A.桑海帝国 B.阿兹特克王国 C.印加帝国 D.加纳帝国 二、非选择题 16.阅读材料,

8、回答问题。 材料一 6 世纪下半叶,日本国内出现统治危机,掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央 集权,并派遣大量遣唐使出使中国,并向中国送去大量留学生等,全面学习中国先进文化和政治经济制 度。 摘编自善于模仿的民族日本 材料二 隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较 项目 日本大化改新 中国隋唐 经济 土地 班田收授法 均田制 赋税 租庸调制 租庸调制 政治 中央 设二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 摘编自世界古代史资料选编 材料三 拜占庭的作用是绝对保守的命运注定它只是保存,而不是创新。它诞生在一个古老的 国度,生活在过去的势力和荣誉的阴影之中,这种势力和荣誉正是

9、它所试图维持和恢复的他们很 少有人真正具有创造力。 摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史 (1)根据材料一并结合所学知识,指出日本吸收中国大陆先进技艺的主要方式。 (2)根据材料二,指出大化改新措施与中国隋唐政策之间的关联及由此体现的日本民族的特点。 (3)根据材料三,指出拜占庭帝国对待文化的态度。 (4)综合以上材料,结合日本和拜占庭帝国的历史命运,你能得到什么启示? 17.阅读材料,回答问题。 材料 图 1 中世纪西欧的封建庄园 图 2 阿兹特克的“浮动园地” 根据材料并结合所学知识,对比中世纪西欧与美洲阿兹特克人的农耕方式(相同或不同均可),并加以 评述。(要求:表述成文、观点明确、论证充分、

10、逻辑清晰) 答案与解析 课时规范练 18 中古时期的世界 1.A 2.A 材料“一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要”体现了西 欧庄园与市场的联系很少,说明其是自给自足的经济生产单位,故选 A项;组织形式、政 治单位和农奴处境等均与材料内容不符,故排除 B、C、D三项。 3.A 由曲线图可知,从 8世纪到 13 世纪,权力逐渐变小,这是由于封君封臣制度和封建 庄园制度的盛行导致的,从 13世纪到 18世纪左右,权力逐渐增大,这是由于西欧民族国 家的逐渐形成,王权逐渐走向集中导致的,18 世纪后权力逐渐变小,这是由于资产阶级革 命或改革等对王权的打击导致的,故选 A项;813

11、 世纪,西欧处于分裂割据状态,教权利 用这一有利机会,将权力凌驾于王权之上,排除 B项;18 世纪之后,西欧资产阶级通过革命 或改革,力量明显增强,与题干曲线不符,排除 C 项;西欧城市是在 1011世纪才出现的, 排除 D项。 4.B A项中“完全”的表述过于绝对,故错误;材料中强调的是中世纪欧洲的自治城市对 封建制度的挑战,这有利于资本主义的兴起,故 B项正确;材料中强调的是自治城市斗争 的结果,而非手段,故 C 项错误;材料中未涉及领主与市民之间的税务关系,故 D项错误。 5.D 11世纪的“卡诺莎之辱”实际上体现了德皇亨利四世与教皇之间的权力之争,最终 德皇亨利四世必须在严寒天气中进行

12、三天三夜的“忏悔罪过”才被教皇原谅,这一斗争结 果说明了当时教权高于王权,故选 D项;材料中并未涉及个人欲望,排除 A 项;德皇亨利四 世只是在与教皇的权力斗争中处于下风,但不能因此说国王软弱无能,排除 B项;题干材 料说明民族国家的建立受挫,排除 C 项。 6.B 依据材料“在对希腊字母的继承和改造的基础上创立了斯拉夫字母,宗教则是拜占 庭的东正教”来看,基辅罗斯在文化、宗教上深受拜占庭帝国的影响,故选 B项;希腊字母 并不是古希腊发明的,排除 A项;材料表明基辅罗斯受拜占庭帝国影响,但其不是拜占庭 帝国的殖民地,排除 C 项;材料未体现基辅罗斯与国家统一的关系,排除 D 项。 7.C 中古

13、时期,阿拉伯帝国设立专门机关,搜集和翻译希腊、罗马、印度、中国的文献, 介绍亚里士多德等人的科学成就,体现出阿拉伯人强烈的求知欲望,故选 C 项;阿拉伯人 在文化上并不缺乏创造性,排除 A项;阿拉伯帝国并没有征服中国、罗马和希腊等地,排 除 B项;材料不能说明阿拉伯人将“东西方文化融合为一体”,排除 D 项。 8.A 14世纪中期,黑死病在欧洲的蔓延导致欧洲人口大量减少,为奥斯曼帝国向欧洲侵 略扩张提供了有利时机,故选 A项;14 世纪中期,西欧王权正在逐渐走向强大,排除 B项; 西罗马帝国的灭亡是在 5世纪后期,与题干时间不符,排除 C 项;自治城市的发展相对而 言在西欧较多,而奥斯曼帝国进

14、攻的主要是东欧地区,二者之间关联不大,排除 D项。 9.B 题干侧重强调的是南部德干高原诸国大都是名义上的臣属性质,实际上说明了笈 多王朝存在地方割据,政令不够统一的现象,故选 B 项;从题干中的“扩张”“名义上的臣属” 等可知,笈多王朝对南部的控制力有限,不能得出政局稳定的结论,排除 A 项;题干强调的 是南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属性质,这说明南方不稳,排除 C 项;题干只涉 及笈多王朝内部统治状况,未涉及外来的隐患,排除 D项。 10.C 日本大化改新没有学习中国的科举选官制度,但是高丽王朝引入了中国的科举考 试选拔官员,故 C 项正确。 11.D 12.A 古城廷巴克图是古代西

15、非的重要文化中心,沙漠商队到达古城廷巴克图反映的是 以廷巴克图为代表的西非对外贸易比较发达,故 A项正确。 13.C 从题干中可看出玛雅文明突然衰落的原因有“农业歉收,人口过多,外来入侵,社会 变革和日趋失控的战争”等,这说明多种因素综合作用导致了玛雅文明的衰落,故选 C 项; 题干未涉及自然环境的破坏,排除 A项;社会变革和战争只是导致玛雅文明走向衰落的 原因之一,不能全面反映题干信息,排除 B、D 两项。 14.B 在阿兹特克人国家中,被征服者由原来的部落首领管理,但需向阿兹特克人缴纳贡 赋,故选 B项;根据题干材料“阿兹特克人与印加人不同,并不试图使他们的臣民受阿兹特 克人的生活方式的同

16、化”可知,在阿兹特克人国家中,中央对地方管理相对比较松散,排除 A项;在阿兹特克人国家中,被征服者需向阿兹特克人缴纳贡赋,排除 C 项;“所有人都可享 有公民权”的说法过于绝对,排除 D项。 15.C 由材料中“美洲大陆”和“强迫居民在新地区定居”推知是印加帝国,故选 C 项;桑海 帝国和加纳帝国不属于美洲历史上的帝国,排除 A、D两项;阿兹特克王国没有采取强行 迁徙被征服地区人民的方式来巩固统治,排除 B项。 16.参考答案 (1)日本派遣唐使、留学生等来中国学习。 (2)关联:日本改革内容大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿,但不是盲目照 搬。 特点:日本民族善于学习和模仿。 (3)注重

17、保存而不是创新传统文化,排斥学习外来先进文化。 (4)日本因大化改新学习外来先进文化而促进了社会转型;拜占庭帝国因拒绝学习外 来先进文化而最终走向灭亡。由此可知任何一个国家或民族,要想立于世界民族之林,就 应该善于学习别人之长,克服自己之短,要善于学习,敢于实践,勇于创新等。 17.参考答案 示例 观点:中世纪的西欧和美洲阿兹特克人的农耕方式有巨大差异。 评述:西欧封建庄园的农耕方式盛行,而阿兹特克人发明了“浮动园地”的农耕方式。 中世纪的西欧统治者通过实行层层分封的封土制度,形成了大小不等的封建庄园。 这些封建庄园大多有耕地、果园、草场、牧场、休耕地等,体现了自给自足的特征。其 是封君封臣制度存在并巩固的经济基础;但由于其独立性为封建割据奠定了基础,采用农 奴劳动也制约了生产力和工商业城市的发展。 中世纪的阿兹特克人为了解决湖岛上日益增多的都城人口的生存问题,发明了“浮 动园地”。这种做法扩大了耕地面积,增加了粮食产量,也为其扩张战争提供了经济和人 力基础。