2022年（新教材）新高考生物一轮复习练习：课时规范练28　体液调节.docx

1、课时规范练课时规范练 28 体液调节体液调节 一、基础练 1.(2021 年 1 月辽宁适应性测试)下列有关人体激素的叙述错误的是( ) A.激素的作用是降低化学反应的活化能 B.激素不参与组成靶细胞的结构 C.神经系统的某些细胞能合成并分泌激素 D.某些激素会影响神经系统的发育和功能 2.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析不正确的是( ) 稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液胰腺不分泌胰液 稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液 小肠黏膜+稀盐酸+沙子(研磨)制成提取液(注入)静脉血液胰腺分泌胰液 A.与组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位 B.与对比说明胰液分泌不受神经的

2、调节 C.组成的实验说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质经血液运输来调节 D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究 3.(2020 广东揭阳模考)如图所示为参加马拉松赛跑时,运动员血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化 情况,有关叙述错误的是( ) A.胰高血糖素能促进肝糖原分解生成葡萄糖 B.胰岛素能促进肌肉细胞加速吸收和利用葡萄糖 C.a、b分别表示的是胰高血糖素和胰岛素 D.两种激素浓度的变化是血糖浓度变化引起的 4.(2020 山东烟台二模)糖原贮积病是由于遗传性糖原代谢障碍致使糖原在组织内过多沉积而引起的 疾病,临床表现为低血糖等症状。糖原贮积病型是 6-磷酸葡萄糖酶基因突变

3、所导致的。下图为人 体糖代谢的部分途径。据图分析,下列说法错误的是( ) A.抑制葡萄糖激酶的活性会制约糖原的合成,同时会影响体内的细胞呼吸 B.以葡萄糖为底物,细胞呼吸过程既需要 ATP 供能,又会合成 ATP C.给糖原贮积病型患者注射胰高血糖素能使血糖浓度恢复到正常水平 D.型糖原贮积病急性发作时应立即静脉注射一定浓度的葡萄糖溶液 5.(2020 江苏四市二模)下图为母牛发情周期机理示意图(“+”表示促进,“-”表示抑制),其中黄体是决定 发情周期的重要环节。相关叙述错误的是( ) A.垂体促卵泡素卵巢黄体的调节过程属于反馈调节 B.若黄体萎缩,孕酮减少,会引发新的一次发情周期 C.人为

4、注射孕酮,可延长部分母牛的发情周期,实现同期发情 D.人为注射前列腺素,可提前引发部分母牛新一次发情周期,实现同期发情 6.(2020 山东济南二模)正常情况下肾小管可以重吸收原尿中的全部葡萄糖。研究发现,肾小管对葡萄 糖逆浓度的重吸收主要依靠肾小管上皮细胞中的钠葡萄糖协同转运蛋白 2(SGLT-2),但是该重吸 收能力是有一定限度的,超过限度,尿液中就会出现葡萄糖。肾糖阈就是指尿中出现葡萄糖时的最低 血糖浓度,正常人的肾糖阈为 1.61.8 g/L。长期注射胰岛素可能会产生抗胰岛素抗体,影响胰岛素的 作用效果,致使部分患者胰岛素用量越来越大,但血糖浓度依然很高。服用 SGLT-2 抑制剂可以

5、抑制 肾脏对葡萄糖的重吸收,使过量的葡萄糖从尿中排出,降低血糖。下列叙述错误的是( ) A.血糖的主要去路是在组织细胞中氧化分解,同时释放能量 B.葡萄糖以主动运输的方式进入肾小管上皮细胞 C.服用 SGLT-2 抑制剂的患者尿中开始出现葡萄糖时所对应的血糖浓度会降低 D.SGLT-2 抑制剂作用于 SGLT-2 转运蛋白后,导致服药者尿量减少 7.(2020 山东日照联考)体温调定点学说认为,在人体体温调节中枢内有一个调定点(正常人体为 37.5 左右),体温调节中枢将体温与调定点比较,通过对机体产热和散热的调控,维持体温的相对稳定,但因 为某些因素,人体体温调定点可能上升或降低。下图是某人

6、感染新冠病毒后的体温变化曲线,依据本 学说的相关叙述,错误的是( ) A.ab 段人体感染病毒,体温调定点上升 B.bc 段机体的产热量等于散热量 C.cd 段该人可能会出现身体出汗等症状 D.ab 段温觉感受器兴奋,cd段冷觉感受器兴奋 8.(2020 江苏)下图是人体稳态调节机制的示意图,表示相关的激素。请据图回答下列问题。 (1)某同学长跑时心跳加速,血压升高,压力感受器激活心血管中枢,传出神经释放神经递质,递质作用 于心脏及血管细胞膜上的 ,从而降低血压,该调节方式属于 调节。 (2)该同学因运动大量出汗,血浆渗透压升高,激活位于 的神经元 A,促使其合成和分泌 (填的名称),进而促进

7、肾脏对水的重吸收,该调节方式属于 调节。 (3)该同学因运动体温升高,体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺,增加散热;运动后,神经元 B 合成 和分泌减少,导致、合成和分泌 ,减少产热,维持体温相对稳定。激素的名称 是 ,其生理作用是 。 二、提升练 1.实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素,推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为 了探究该激素是何种激素,把生理状况相同的小鼠分成四组,编号甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射一 定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激 素的饲料,观察现象。下列分析错误的是 ( ) A.如果甲组小鼠会出现休克,注

8、射适量的葡萄糖后恢复,则该激素是胰岛素 B.如果该激素是胰岛素,则丙组小鼠会出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复 C.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,则该激素是甲状腺激素 D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,则该激素是甲状腺激素 2.(2020 山东枣庄、临沂模拟)人在恐惧、焦虑、紧张等情况下机体会发生体温上升、心跳加快、血 压升高、排尿量增加等一系列的生理变化,这些变化受肾上腺素和钠尿肽等的调节。钠尿肽是心房 壁细胞在受到牵拉(如血量过多)时合成并释放的肽类激素,能减少肾脏对水分的重吸收。下列说法正 确的是( ) A.钠尿肽作用的靶细胞是肾小管和集合管细胞 B.肾上腺素分

9、泌增多引起心脏血输出量增多,会导致钠尿肽释放量增多 C.钠尿肽与性激素的合成过程及释放方式相似 D.在尿量的调节中,钠尿肽与抗利尿激素具有协同作用 3.(2020 山东日照一模改编)下列关于体温调节和水盐调节的说法,错误的是( ) A.体温调节需要反射弧参与,水盐平衡调节不需要反射弧参与 B.体温调节和水盐平衡调节都能通过反馈调节来维持相对平衡 C.体温调节和水盐平衡调节都需要下丘脑合成的抗利尿激素和醛固酮的参与 D.体温调节和水盐平衡调节的神经中枢都位于下丘脑 4.(2020 山东滨州二模)2020 年初,新型冠状病毒(SARS-CoV-2)引发的新冠肺炎疫情逐渐蔓延全球,对 人们的健康和生

10、活造成极大的影响。该类肺炎的典型症状是发热(高于 37.3 )、干咳、肌肉酸痛、 腹泻等。人体的体温调定点学说认为体温调节机制类似于恒温器的调节,调定点是该恒温器调节温 度的基准;当体温偏离调定点温度时,机体通过调节回到调定点水平。病毒、细菌等病原体的侵染能 引起体温调定点改变而导致机体发热。回答下列问题。 (1)体温调节的“恒温器”位于 中,SARS-CoV-2 侵染人体后,会使体温调定点 (填“升高”或“降低”),进而导致 等激素分泌增多,机体产热量增加。 (2)侵入人体的 SARS-CoV-2 的特定蛋白可作为 诱导机体 B 淋巴细胞增殖、分化形 成 ,进而产生免疫力。 (3)新冠肺炎患

11、者发热、腹泻等会引起机体失水,内环境的渗透压升高, 释放的抗利尿激 素量会增加,促进 对水分的重吸收,尿量减少。患者需要适量补水增加尿 量,以利于将毒素排出体外。 (4)疫情期间,多种自媒体发布了众多有关新冠肺炎的言论。例如,一个新冠病毒能够在空气中迅速 繁殖为成百上千个;可以利用新冠肺炎痊愈患者的血浆对患者进行治疗,倡议痊愈者积极捐献血浆。 请从生物学角度对以上言论的科学性进行评价,并说明理由。 言论: 。 言论: 。 课时规范练 28 体液调节 一、基础练 1.A 酶的作用是降低化学反应的活化能,激素的作用是调节细胞代谢,A 项错误;激素不 参与组成靶细胞的结构,只能调节靶细胞的生命活动,

12、B项正确;神经系统的某些细胞能 合成并分泌激素,如下丘脑神经分泌细胞,C 项正确;某些激素会影响神经系统的发育和 功能,如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,D 项正确。 2.B 与组成的实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是胰液是否分泌,A项正 确;与组成的实验自变量是通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说 明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,但也可能通过神经调节产生,要证明胰液分泌 是否受神经的调节应该再设计实验继续探究,B 项错误;对比说明胰液分泌受小 肠黏膜产生的物质经血液运输来调节,C 项正确;根据对 B项的分析,要证明胰液分泌是 否受神经的调节

13、应该再设计实验继续探究,D项正确。 3.C 胰高血糖素是升血糖的激素,可以促进肝糖原分解生成葡萄糖,A项正确;胰岛素是 降血糖的激素,可以促进肌肉等组织细胞加速吸收和利用葡萄糖,B项正确;根据题干分 析,运动员进行长时间运动时,血液中胰岛素含量越来越少而胰高血糖素含量越来越高, 故曲线 a 表示胰岛素浓度的变化,曲线 b表示胰高血糖素浓度的变化,C 项错误;胰岛素和 胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节,图中胰岛素和胰高血糖素两种激素浓度的变化是 血糖浓度变化引起的,D 项正确。 4.C 抑制葡萄糖激酶会制约 6-磷酸葡萄糖的生成,抑制糖原的合成,并制约体内的细胞 呼吸,A项正确;葡萄糖需要先转化

14、为 6-磷酸葡萄糖才能进一步转化为丙酮酸被呼吸作用 利用,这一过程需要消耗 ATP,细胞呼吸会释放能量,部分用于合成 ATP,B项正确;糖原贮 积病型是 6-磷酸葡萄糖酶基因突变所致的肝糖原不能水解的低血糖,给糖原贮积病 型患者注射胰高血糖素不能使血糖浓度恢复到正常水平,C 项错误;型糖原贮积病急性 发作时表现为低血糖,可立即静脉注射一定浓度的葡萄糖溶液缓解症状,D 项正确。 5.A 垂体促卵泡素卵巢黄体的调节过程属于分级调节,A项错误;据图可知孕酮 对垂体起抑制作用,当黄体萎缩,孕酮减少时孕酮对垂体抑制作用减弱,促进垂体促卵 泡素卵巢发情行为,B项正确;人为注射孕酮,孕酮增多抑制垂体促卵泡素

15、卵巢 发情行为,可延长部分母牛的发情周期,实现同期发情,C 项正确;人为注射前列腺素,前 列腺素增多,对黄体抑制作用加强,黄体分泌的孕酮少,进而促进垂体促卵泡素卵巢 发情行为,D项正确。 6.D 肾小管对葡萄糖逆浓度的重吸收主要依靠肾小管上皮细胞中的钠葡萄糖协同转 运蛋白 2(SGLT-2),说明葡萄糖以主动运输的方式进入肾小管上皮细胞,B项正确;SGLT- 2 抑制剂可以抑制肾脏对葡萄糖的重吸收,使过量的葡萄糖从尿中排出,降低血糖,C 项正 确;SGLT-2抑制剂作用于 SGLT-2转运蛋白后,抑制了肾小管对原尿中葡萄糖的重吸收, 由于原尿中葡萄糖的浓度较大,渗透压较高,故影响了肾小管对水分

16、的重吸收,使服药者 尿量增加,过量的葡萄糖从尿中排出,D项错误。 7.D 体温恒定的维持在神经调节和体液调节的作用下,使机体产热和散热处于动态平 衡。炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热(毛细血管舒张、汗 腺分泌增加)体温维持相对稳定。ab段体温升高,所以是人体感染病毒,体温调定点上 升,A项正确。bc段持续高热,体温相对稳定,则产热总量和散热总量处于动态平衡,B项 正确。cd 段病人可能会出现脸色发红(毛细血管舒张)、身体出汗(汗腺分泌增加),进而 增加散热量,使得体温下降,C 项正确。ab 段体温升高,是人的冷觉感受器兴奋,导致人体 产热增加,散热减少;cd 段体温降低,是温觉

17、感受器兴奋,增加人体散热,减少产热,D 项错误。 8.答案:(1)(特异性)受体 神经(或负反馈) (2)下丘脑 抗利尿激素 神经体液(或负 反馈) (3)下降 促甲状腺激素释放激素 促进(腺)垂体合成与分泌促甲状腺激素 解析:(1)长跑时运动量大,骨骼肌细胞需要的能源物质多,需要血液循环提供,因此加速了 心脏的活动,心跳加速,血压升高,血压升高刺激血管中感觉神经末梢(压力感受器)产生兴 奋,兴奋通过传入神经传递到心血管中枢,导致传出神经释放神经递质,神经递质作用于 心脏及血管细胞膜上的受体,从而降低血压,该调节方式属于神经调节;该调节方式也属 于负反馈调节。当反馈信息与原输入信息起相反的调节

18、作用时,输入的信息会减弱,这类 调节属于负反馈调节。(2)因运动大量出汗,导致细胞外液(包括血浆、淋巴和组织液)渗 透压升高,下丘脑渗透压感受器受到刺激,下丘脑增加抗利尿激素的合成和分泌,并由垂 体释放进入血液,进而促进肾小管和集合管对水分的重吸收,导致排尿量减少,使细胞外 液渗透压恢复正常水平。该调节方式属于神经体液调节;该调节方式也属于负反馈调 节。(3)体温调节是通过神经体液调节实现的。体温升高刺激皮肤的温觉感受器产生 兴奋,该兴奋传到下丘脑的体温调节中枢,进而调节皮肤血管和汗腺,增加散热。运动后, 神经元 B(传出神经)合成和分泌的(促甲状腺激素释放激素)减少,导致腺垂体合成和分 泌的

19、(促甲状腺激素)下降,促甲状腺激素下降导致甲状腺合成和分泌的下降。激素 的生理作用是促进腺垂体合成与分泌促甲状腺激素。 二、提升练 1.B 胰岛素具有降血糖作用,给甲组小鼠注射一定量的该激素,甲组小鼠出现休克,注射 适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素,A项正确;胰岛素是蛋白质,口服会被消化道 中的蛋白酶分解,失去作用效果,因此如果该激素是胰岛素,则丙组小鼠不会出现休克,B 项错误;甲状腺激素能促进代谢活动,提高神经系统的兴奋性,因此如果甲组小鼠比乙组 小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素,C 项正确;甲状腺激素是含碘的 氨基酸衍生物,可以口服,且甲状腺激素能促进代谢活动、提高神

20、经系统的兴奋性,因此 丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素,D 项正确。 2.AB 由分析可知,钠尿肽作用的靶细胞是肾小管和集合管细胞,A项正确;结合题意可 知,肾上腺素的作用效果是引起机体体温升高、心跳加快、血压升高,据此可推测肾上腺 素分泌增多会引起心脏血输出量增多,进而导致钠尿肽释放量增多,B 项正确;钠尿肽的 化学本质是肽类化合物,因此其合成过程需要经过氨基酸的脱水缩合过程完成,而性激素 属于小分子的脂类,其合成部位是内质网,显然两者的合成过程存在较大差异,C 项错误; 在尿量的调节中,钠尿肽的作用效果是使尿量增多,而抗利尿激素的作用效果是促进肾小 管和集合管

21、对水分的重吸收作用,进而使尿量减少,显然二者在尿量调节过程中具有拮抗 作用,D项错误。 3.AC 由分析可知,水盐平衡调节也需要反射弧参与,A项错误;甲状腺激素对下丘脑和 垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺 激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌;当人体失水过多,细胞外液渗透压升高时,垂体 释放抗利尿激素增多,肾小管、集合管对水分的重吸收增加,使渗透压下降,反之垂体释 放抗利尿激素减少,使渗透压升高,故体温调节和水盐平衡调节都能通过反馈调节来维持 相对平衡,B项正确;体温调节过程中需要下丘脑合成促甲状腺激素释放激素,水盐平衡 调节需要下丘脑合成抗利尿激

22、素参与,醛固酮是肾上腺皮质合成分泌的,不是下丘脑合成 的,C 项错误;下丘脑有体温调节中枢和水盐平衡调节中枢,还与生物节律等的控制有 关,D项正确。 4.答案:(1)下丘脑 升高 甲状腺激素和肾上腺素 (2)抗原 浆细胞、记忆细胞 (3)垂 体 肾小管和集合管 (4)错误,病毒只有在活细胞中才能增殖,在空气中不能增殖 正 确,新冠肺炎痊愈患者的血浆中具有 SARS-CoV-2抗体,可以与该病毒的抗原结合,抑制 其繁殖和侵染细胞 解析:(1)体温调节中枢位于下丘脑中,由题意可知,SARS-CoV-2侵染人体后,会使体温调 定点升高,进而导致甲状腺激素和肾上腺素等激素分泌增多,因为甲状腺激素和肾上

23、腺素 能促进物质代谢,因此机体产热量增多。(2)进入人体的 SARS-CoV-2 的特定蛋白可作为 抗原诱导机体 B淋巴细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞,而浆细胞能合成并分泌抗 体,抗体能够与相应的抗原发生特异性结合,进而抑制了病毒的扩散和增殖,记忆细胞能 够对病毒产生记忆,能够对二次进入的病毒发生更强的免疫反应。(3)新冠肺炎患者发热、 腹泻等会引起机体失水,内环境的渗透压升高,下丘脑合成,并由垂体释放的抗利尿激素 量会增加,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使尿量减少。同时患者需要适量补 水增加尿量,以利于将毒素排出体外。(4)病毒属于非细胞生物,没有独立的代谢能力, 其增殖过程必须在宿主细胞内完成,显然一个新冠病毒能够在空气中迅速繁殖为成百上 千个的说法是没有科学依据的;新冠肺炎痊愈患者的血浆中具有 SARS-CoV-2抗体,该 抗体可以与该病毒的抗原发生特异性结合,进而抑制病毒的繁殖和侵染细胞,因此利用新 冠肺炎痊愈患者的血浆对患者进行治疗是有科学道理的。