1、阅读计划 一、指导思想： 为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自 主选择阅读材料”和第二学段（3-4 年级） “养成读书看报的习惯，收藏并与 同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字”的要求，帮助学生形成丰厚 的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文 素养、 科学素养和综合学习能力的可持续发展，制定三年级学生课外阅读活动计 划。 二、目标与要求 实施课外阅读计划是为了全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求， 真正 让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读
2、书，读整书” ；同时也是为了 进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累， 做一个有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一 生奠基，开展好这个活动具有非常重要的意义。 1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，积 累个性语言，为其终生发展奠基。 2、通过阅读，营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思 维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。 、让学生在课外阅读中体验到读书带来的快乐，培养学生丰富的情感、积极乐 观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、方法与措施 （一)时间安排： 1、读书指导时间
3、：每周阅读课，教师及时到班，并作相应阅读指导。 、分散读书时间：让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生 每天在校有三十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读，双 休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 （二）活动方式： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。 2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书 廊，互相交流。 3、建立班级“图书角” ：节约每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购 买课标推荐的其它课外读物（文学作品、科普读物等） ；组织同学将自己家里有 阅读价值的书刊（至少一本）借
4、给班级“图书角” ，定期借阅图书，实现有限图 书无限共享。 (三)评价措施： （1）举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文 展、手抄报展览等。 （2）每学期最后评选出“班级阅读之星” 、 “诗词诵读大王” 、 “最佳读后感奖” ， 激励学生自主读书。 （3）班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。每学期检 查一次。 （4）读书日志：让学生做好读书笔记，把看到的好词好句好段摘抄下来，还可 以写写读后的感受。 四、推荐书目： 必读书目： 窗边的小豆豆 绿野仙踪 水孩子 时代广场的蟋蟀 亲 爱的汉修先生 小学生必备古诗 70 首 选读书目： 我要做个好孩子 灵性王国 格列佛游记 木偶奇遇记 神 奇校车
