1、XXXX 中心学校师生共用讲学稿中心学校师生共用讲学稿 年级 八 学科 物理 主备教师 审核人 年级组长签名 讲学日期 班级 学生姓名 课题 压强 第 1 课时 学习 目标 1知道压力的产生、方向、大小，会作图； 2了解压力和重力的异同； 3会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关” ； 4记住压强的定义、公式、物理量单位； 5能用压强的计算公式进行简单计算。 重点 理解压强的概念. 能用压强的计算公式进行简单计算。 难点 探究“压力作用效果跟什么因素有关” 。 教 学 过 程 一、自主学习，互助交流 1、画出下图中方块物体受到的重力和它对支持面的压力示意图。 （请用不 同颜色标记）
2、 1 2 思考回答： 3 1）压力的方向有什么特点？ 压力一定是由重力产生的吗？ 压力的大小一定等于重力吗？ 2、小实验： A、用一个手指轻轻的挤压气球，再用力的挤压气球，气球有什么变化？ B、取一支削尖一头的铅笔，分别对准两个食指，稍微用力压铅笔，两个 手指感觉有什么不同？ 二、合作探究 猜想：我猜想影响压力作用效果的因素可能有_和_。 1、自学教材 P38，完成实验探究：压力的作用效果。 1）我们采用的实验器材有_、_ 和_。 2）压力的作用效果是否明显，我们是通过观察_现象 得出的。 3 ） 通 过 _ 改 变 压 力 的 大 小 。 通 过 _改变受力面积的大小。 4）探究压力作用效果
3、与压力的关系时，我们的具体做法是： _。 F 5）探究压力作用效果与受力面积的关系时，我们的具体做法是： _。4）和 5）的 实验方法叫_法。 6）完成实验： 实验 次 数 实 验 内 容 海绵形变情况 1 空瓶底朝下，放在海绵上 。 2 装满水的瓶底朝下，放在海绵上 。 3 空瓶底朝上，放在海绵上 。 比较 1 和 2，当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果_。 （填明显或不明显） 比较 1 和 3， 当压力一定时， _越大， 压力作用效果_。 （填明显或不明显） 2、自学教材 P39，认识压强： 1）定义：物理学中把_叫做压强，压强是表示 _的物理量。 2）公式：如果用字母_表示压强，_
4、表示压力， _表示物体的受力面积，根据定义，计算压强的公式是 _。 3）单位：在国际单位制中，压力的单位是_，受力面积的单 位是_，则压强的单位是_，它还有一个专用单位 _ ， 简 称 _ ， 符 号 是 _ 。 1Pa=_N/m。 4） 单位的理解： 1Pa 表示 1N 的压力作用在 1m的受力面积上产生的压强。 成年人站立时，对地面的压强为 1.5 10 4Pa，表示_N 的压力作用在 _m的受力面积上产生的压强为_Pa。 3、应用压强： 某同学质量是 55 千克，每只脚与地面接触面积是 180 平方厘米。这个同 学站立在水平地面时，对地面的压强是多大?(取 g=10N/kg,结果取整数。
5、) 思考：1、要计算压强，必须知道_和_两个物理量。 2、想一想：1）地面受到的压力是_，2）地面的受力面积是 _ 3、力的计算过程是：_ 4、压强的计算公式是：_ 5、我的计算： 已知：_ 求：_ 解：_ 答：_ 三、合作总结： 这节课，你有哪些收获？ 四、分层巩固提高： 1、选择题：下列说法正确的是（ ） A、压力总是竖直向下； B、压力总是垂直于水平面向下； C、压力总是与支持面垂直； D、压力大小总等于重力大小。 2、填空题：如图所示，甲乙物体大小相等，甲对地面的压强_乙 对地面的压强。 甲 乙 3、应用题：冰冻的江面能承受的最大压强为 0.7 10 5Pa，有一辆质量为 2.8 105 Kg 的坦克，每条履带跟地面的接触面积是 3.5m2，这辆坦克能不 能从冰面上通过？ 已知：_ 求：_ 解：_ 答：_ 4、实验题： 小明在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图所示。 比较甲乙，可以得出： 。 比较乙丙，可以得出： 。 这里所用的实验方法是 。 教学反思：
