1、大气压强大气压强 一一、新课新课实验实验 我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？ 1水杯实验。我们居住的地球周围被空气层包围，空气层的厚度有几千千米。包围地 球的空气层叫大气层， 我们生活在大气层的底层。 我们通过实验来观察大气层里的空气所产 生的压强。这是一个水杯，装满水，杯子里还有空气吗？用一个硬纸片盖住杯口，轻轻的把 茶杯倒过来，大家看，硬纸片为什么不落下去？（配合板图）小纸片一定受到了来自大气层 中的空气对它的压强。 2光的折射实验。体验光的折射。 3塑料瓶实验。体验压强变化对塑料瓶的影响。 4. 注射器实验。体验压强变化的实际用途。 二二、新课新课
2、学习学习 （一）大气压强 以上的几个实验说明了大气层中存在着压强。 再做一个著名的实验马德堡半球的实 验证明大气压强的存在。 1马德堡半球实验。这是两个金属半球，合拢后很容易拉开。现在把阀门打开把两半 球内的空气抽出去一部分 （抽气）， 再将阀门关闭， 现在请两位大力士来拉拉看（学生操作） 这个实验就是著名的马德堡半球实验， 它有力地证明了大气对浸在它里面的物体有压强。 在 公元 1654 年的最初实验时，用十六匹马才把半球拉开。我们这个实验由于半球小，真空度 不高，拉开它不必用十六匹马，但是已经足以证明了大气中存在着压强。 2大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。地球周
3、周的万 物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。诸如马德堡半球拉不开，鸡蛋进入罐内，小试 管的上升，小纸片的不落都是大气压强的作用。 （二）大气压强的大小 1实验。试管内装满水，用食指堵住开口，倒立在水银槽内（配合板图），水不流出。 请大家考虑水为什么不流出？（提问，学生回答）水不流出是因为大气压强的缘故。但是试 管内的水也产生压强， 水不流出不仅是由于存在大气压强， 而是大气压强大于管内水柱产生 的压强。 那么大气压强到底有多大？这个问题早在著名的马德堡半球实验之前就由伽利略的 学生托里拆利解决了。 2托里拆利实验。取一根大约一米长、一端封闭一端开口的玻璃管，灌满水银。（边 讲边做）管内没有
4、空气。用食指堵在开口，倒立在水银槽内，注意观察现象。我们先看到管 内水银下降，继而又静止不动了（配合板图）请问，水银为什么下降？（学生回答）大气有 压强，但是水银也有压强，水银的压强大于大气压强，所以下降。那么现在为什么静止而不 再继续下降？（学生回答）大气压强等于水银柱的压强。所以欲知现在的大气压强，就需要 计算这个水银柱产生的压强。 根据上一章液体压强的计算方法， 设水银柱下有一个水平的小 平面，通过测量水银柱的高，计算水银柱的质量和重力，利用压强的公式 F p S 计算水银 柱产生的压强。现在我们来测量水银柱的高。 操作：（实际测量结果不一定是 760 毫米， 但是仍可以认为水银柱的压强
5、是 10 5帕斯卡） 。 可见，大气压强的值等于 10 5帕斯卡，即等于 760 毫米水银柱产生的压强。 这个实验就是托里拆利实验，它是用来测定大气压的值。 3实验。现在将玻璃管稍稍上提，观察水银柱的高度，结果是不变的。现在将玻璃倾 斜，注意，水银面上的真空体积如何变化？（学生回答）管内水银柱的长度如何变化？（学 生回答）。当倾斜时，管内水银面上方的真空体积减小，水银柱变长，但是水银柱的高度如 何？（测量，并在板图上画出）很显然，管内水银柱的高度不变。 4提问，学生讨论。请大家讨论，如果由于天气的变化引起了大气压强的增大或减小， 托里拆利实验的水银柱高度怎样变化？（学生讨论后回答）大气压强增大，管内水银柱的高 度增大；大气压强减小，管内水银柱下降。所以这个实验中水银柱的高度随大气压而变，这 就为我们测量大气压提供了方便。今后学习气压计就是这个道理。 三三、课堂小课堂小结结 今天我们学习了两个内容。 第一个是通过大量的实验， 尤其是著名的马德堡半球的实验 充分认识到大气压强的存在。第二个是解决了大气压强的测量。托里拆利实验说明，大气压 强的值等于实验中管内水银柱产生的压强。 四四、课后课后作业作业 课后请大家注意观察生活中哪些地方或设备是利用大气压强的原理，每人举三个例子。
