冀教2011课标版一年级起点-五年级下册（2014年12月第1版）-小学英语-Unit 2 School in Canada-Lesson 11 Always Do Your Homework!-ppt课件-(含教案)--(编号：4049a).zip

1、LessonLesson 1 11 1 AlwaysAlways DoDo YourYour Homework!Homework! Unit 2 School in Canada 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 课前热身课前热身 My house is big. My home is here. What are you doing? What are you doing? Sleeping in the bedroom. Reading in the study. Washing in the bathroom. Cooking in the kitchen. 03/24/202

2、1 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT载 表： PPT下载 ： PPT教程： 载 料下载 ： 范文下载 ： 载 卷下载 ： 教案下载 ： PPT载载 ： PPT载 件： 载 文载 件： 数学载 件： 英载载 件： 美载载 件： 科学载 件： 物理载 件： 化学载 件： 生物载 件： 地理载 件： 载 史载 件： 课前热身课前热身 words:word child Grammar: 名词单数变复数的规则名词单数变复数的规则 03/24/2021 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT

3、论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 话题导入话题导入 03/24/2021 always /lwez/ ( (副词副词) )总是总是; ;永远永远 sometimes /smtamz/ ( (副词副词) )有时有时; ;间或间或 1 2 新词展示新词展示 03/24/2021 教师要求学生准备好教师要求学生准备好9 9张指定的图张指定的图 片，活动开始时要求学生把图片反片，活动开始时要求学生把图片反 扣在桌面上，扣在桌面上， 排成排成3333的格式，的格式， 教师每说一个单词，学生边跟着说

4、教师每说一个单词，学生边跟着说 边翻图片，哪位学生所翻开的横的边翻图片，哪位学生所翻开的横的 或竖的或斜的三张图片与教师所读或竖的或斜的三张图片与教师所读 的三个单词顺序一致，马上大声说的三个单词顺序一致，马上大声说 “Bingo”.Bingo”.随着学习的进步，教师随着学习的进步，教师 可让学生到教室前说出图片中的内可让学生到教室前说出图片中的内 容。容。 Bingo Lets play a game! 新词展示新词展示 词汇巩固 03/24/2021 课文原文课文原文 03/24/2021 课文原文课文原文 同学们同学们, ,让我们开始上课吧。让我们开始上课吧。 伍德老师伍德老师: :李明

5、李明, ,你做作业吗你做作业吗? ? 李明李明: :是的是的, ,总是总是! ! 伍德老师伍德老师: :好好! !让我们用让我们用A代表代表always。 伍德老师伍德老师: :詹妮詹妮, ,你帮助你妈妈吗你帮助你妈妈吗? ? 詹妮詹妮: :是的。我经常扫地。是的。我经常扫地。 伍德老师伍德老师: :让我们用让我们用O代表代表often。 伍德老师伍德老师: :史蒂文史蒂文, ,你步行去上学吗你步行去上学吗? ? 史蒂文史蒂文: :是的是的, ,有时候。但有时候我骑自行车。有时候。但有时候我骑自行车。 伍德老师伍德老师: :让我们用让我们用S代表代表sometimes。 03/24/2021

6、课文原文课文原文 03/24/2021 课文原文课文原文 伍德老师伍德老师: :丹尼丹尼, ,你穿连衣裙吗你穿连衣裙吗? ? 丹尼丹尼: :不不!我从不穿连衣裙我从不穿连衣裙! ! 伍德老师伍德老师: :好。让我们用好。让我们用N代表代表never。 name姓名 doyourhomework 做作业 helpyourmother 帮你妈妈 walktoschool 步行上学 weardresses 穿连衣裙 LiMing李明A Jenny詹妮O Steven 史蒂文 S Danny丹尼N Aalways总是often经常sometimes有时Nnever从不 完成了。完成了。 03/24/2

7、021 always /lwez/ ( (副词副词) )总是总是; ;永远永远 always的频率为的频率为100%,100%,表示动作重复、状表示动作重复、状 态继续态继续, ,中间没有间断。中间没有间断。 I always have some bread for breakfast. 我早餐总是吃些面包。我早餐总是吃些面包。 重点词汇重点词汇1 1 例句例句 巧记巧记 重难点探究重难点探究 用法用法 al + way ( (道路道路) ) + s=always ( (总是总是; ;永远永远) ) 03/24/2021 sometimes /smtamz/ ( (副词副词) )有时有时; ;

8、间或间或 频率为频率为30%30%左右左右, ,意思是意思是“有时有时”,”,表示动作偶尔表示动作偶尔 发生发生, ,间隔较大间隔较大, ,可以用在句首、句中或句末。可以用在句首、句中或句末。 sometime 在某时在某时 always 总是总是usually通常通常 often 常常常常 seldom 几乎不几乎不never 从不从不 重点词汇重点词汇2 2 例句例句 巧记巧记 用法用法 重难点探究重难点探究 联想联想 形似词形似词 Sometimes I go to school by bike. 有时我骑车去上学。有时我骑车去上学。 some (一些一些) + time (时间时间)

9、) + s=sometimes ( (有时有时) ) 03/24/2021 a.a.用于用于bebe动词之后。如动词之后。如: : He is often go to school by bike. 他总是骑车去上学。他总是骑车去上学。 b.b. 用于第一个助动词或情态动词之后。如用于第一个助动词或情态动词之后。如: : He never give up. 他永远不会放弃。他永远不会放弃。 c.c. 用于实义动词之前。如用于实义动词之前。如: : I usually visit my friends. 我常常拜访我的朋友们。我常常拜访我的朋友们。 频率副词的用法频率副词的用法 重难点探究重难点

10、探究 03/24/2021 Lets put an O for often. 让我们用让我们用O代表代表often。 put是个动词是个动词, ,表示表示“放放; ;安置安置”,”,句中短语句中短语“put for ”意思是意思是“用用代表代表”。 含有含有put的常用短语及用法的常用短语及用法: : put on 穿上穿上。如。如: Put on your shoes. 穿上你的穿上你的鞋鞋子。子。 put on 把把放在放在上。如上。如: : Please put it on the table. 请把它放在桌子上请把它放在桌子上。 put in 把把放在放在里。如里。如: : Pleas

11、e put it in the box. 请把它放在盒子里请把它放在盒子里。 Lets put a line for always. 让我们用一条直线代表让我们用一条直线代表always。 重难点探究重难点探究 重点句型重点句型 例句例句 拓展拓展 详解详解 03/24/2021 课堂互动课堂互动 Groups work 请同学们分组朗读表演这部分内容。 03/24/2021 课文原文课文原文 2.Lets do it! 03/24/2021 课文原文课文原文 sometimes never often never sometimes always 03/24/2021 课文原文课文原文 你想

12、要一些汤吗? 不,谢谢。 你还好吗? 不,我病了。 它是一只鸭子吗? 是的,它是。 03/24/2021 比一比比一比 课堂互动课堂互动 同学们分组在规定的时间 内用所学频率副词造句， 老师当裁判，哪一组造的 多哪一组获胜，获胜组给 予适当鼓励。 03/24/2021 二、连词成句。二、连词成句。 1.help, your, do, you, mother (?) 2.but, my, I, bike, ride, sometimes (.) 3.do, you, to, school, walk (?) 4.I, often, clean, floor, the (.) 一、根据汉语提示补全

13、句子。一、根据汉语提示补全句子。 1.I_(总是总是) do my homework. 2.I am_(从不从不) late for school. 3._(有时有时) she eats breakfast at 7:00. 4.He_(常常常常) walks to school. 巩固练习巩固练习 03/24/2021 巩固练习巩固练习 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.I wear dresses. (用用never改写句子改写句子) 2.让我们用让我们用O代表代表often。(翻译翻译) 3.Do you wear dresses?(作否定回答作否定回答) 4.让我们用让我们用N

14、代表代表never。(翻译翻译) 5.Do you do your homework?(用用always改写句子改写句子) 03/24/2021 一、本课时学的重点词汇如下：一、本课时学的重点词汇如下： always（总是;永远）sometimes（有时;间或） 二、本课时学习的重点知识如下：二、本课时学习的重点知识如下： 回顾小结回顾小结 频率副词的用法频率副词的用法 a.用于be动词之后。如: Heisoftenhungry.他总是饿。 b. 用于第一个助动词或情态动词之后。如: Hewillnevergiveup.他将永远不会放弃。 c. 用于实义动词之前。如: Iusuallyvisi

15、tmyfriends.我常常拜访我的朋友们。 03/24/2021 23 课后作业课后作业 03/24/2021 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： 可以在下列情况使用 不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。 不可以在以下情况使用 用于任何形式的在线付费下载。 收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。教学目标： 1. 能够正确

16、听、说、认、读 always,often,somrimes,never 等频度副词，能够正确理解 这些词的含义，并能够在句子中正确运用。 2. 能够运用任务驱动法、自主合作探究法和多媒体技术直观地学习如何做某事的频率，达 到让学生自然交流、综合运用的目的。 重点与难点： 重点：学习、巩固表示频率副词 always、usually、sometimes、和 never 的意思和用法 区别。 难点：能够理解和使用含有实义动词的一般疑问句“Do you.?”掌握一般现在时单三的 用法。 教学过程： Step1:Class Opening 1) Greeting 设计意图：上课前师生互相问候，有助于学生

17、养成有礼貌的好习惯。 2) 热身/复习(Warm-up/Revision) Play a game:真心话大拷问 T：Now, lets play a game. Everyone should tell the truth. Questions: Do you make the bed in the morning? Do you help your mother at home? Do you do your English homework? Do you brush your teeth? 设计意图：通过创设这样的游戏将本课教学内容以一个轻松小游戏的方式逐步引入，使学 生在轻松愉快的氛

18、围中感知语言，加强了学生的综合语言运用能力，同时又增强了学生之 间的了解。 Step2: New Concepts 1) T: What do you do during a day? 学生尽可能多得用英语描述自己在一天中的活动，用短语的形式表达： 如： brush your teeth make the bed walk to school go to school by bus read books on Sundays have breakfast clean the floor do your homework play ping-pong play computer games he

19、lp your mother at home watch TV after school 设计意图：学生回忆学过的短语，检查他们对所学知识的掌握程度。养成勤动脑，善于思 考的习惯，发展思维水平。对于回忆较多短语的学生运用奖励激制，使其体验成功。 全班一起边说这些短语边做动作。 设计思路：英语课堂中提倡手脑并用，在肢体语言的配合下，学生 积极性提高了，印象加深了，知识也得到了巩固。 2）T: Which do you always do? 引导学生用“always”句型回答。 设计意图：学生纷纷举手介绍自己的日常活动，既巩固了知识，又便于他们之间互相交流， 养成良好的行为习惯，加强道德教育。 3

20、）Read and answer. 1. Does Li Ming never do his homework? 2. Does Jenny often help her mother? 3. Does Steven always go to school on foot? 4. Does Danny sometimes wear dresses? 设计意图：让学生带着问题阅读 Part 1,不仅可以帮助学生了解课文内容，而且在回答问题 的同时可以让学生直观的感知三单的用法。 Step 3: Practice 1) Ask and answer. T: Do you want to know

21、something about me? S1: Yes. Do you play on the computer? T: Yes. I often play on the computer. S2: Do you? 设计意图：词组和句子的学习要力求新颖，以抓住学生的注意力，学生最渴望了解老师， 你问我答刚好可以满足学生的好奇心，调动了学生学习的积极性，增强了学生的学习兴趣， 同时又加深了师生之间的了解与交流。 2) Group Work Make a survey (小组内调查其它成员的业余活动，自制表格) 首先，学生在小组内自制表格，然后每组选派一名同学担任小记者的职务，对组内其他同 学进行

22、采访，问句的选择可参照书中的短语，也可以小组合作思考，选用其他短语。 活动完成后，抽查几组学生的活动记录。 设计思路：采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间， 调动其积极性与主动性，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。学生在小 组内互助互爱，共同合作，有助于形成团结协作的习惯，培养合作能力。 Step 4: Summing up (1) Adverbs of frequency always, often, sometimes , never (2)Phrases & Sentences do ones homework clean the floor wear dresses Putfor 用表示 Do you? Step5: Homework 1.将制作表格的任务延伸到课外，采访对象不限，采访问题也不限，要求每人制作一份 chart。 设计思路：学生自主学习，自主发展的能力除了在课内的教学中有所体现，还可以延伸到 课外，使所学知识上升到运用高度；同时，要求每人制作一份 chart，弥补课堂中没有得 到练习的缺憾，达到人人参与，个个能实践的目的。 2. Listen and read Part 1. 3. Finish the workbook exercises. 4. Help your mother do housework.