1、课 时 目 标 1. 会读，会认，理解本课新单词并能运用到自己对话中 2. 掌握新句型：； 3. ？ ； Would you like to do .? 4. 了解字母，在单词中的发音 学 情 分 析 本单元前四节课，已经学过一些行为动词：sit at, write with, draw with,walk,read.cut等，以及地点名词：library,classroom.office,gym 等，周一到周日的日期询问和回答方式，主要课程的表述。本节课接续学习怎样 询问别人的意愿和表述自己喜欢的娱乐活动。 A组B组C组 学 习 目 标 1. 通过听读和小组长 检查，掌握本课新 单词和句型
2、2. 通过小组内自主探 讨和朗读，理解并 会运用课文重点句 型 3.小组内自主练习let s do it 部 4.理解字母e,p,b在单 词中的发音规律 1. 通过自主学习，掌握 本单元重点词汇和句 型 2. 同伴合作朗读，熟读 课文并理解课文意思 3. 能够完成Lets do it 部分表达。 4.理解字母e,p,b在单词 中的发音规律 1.通过自读和跟老师读，能熟 读本单元重点单词 2.通过和同桌对话第一课内容 ，以及和老师练习，掌握本 课重点句型what would you like，能正确朗读课文内容 学 习 过 程 学 习 任 务 1. 自读单词三遍，抄 写两遍。找出自己 不会读的单
3、词，并 由小组长检查，做 到会读，会写 2. 完成第一项的学生 ，上机听读两遍， 并跟读一遍 3. 完成听读的同学回 到组内，同桌分角 色朗读，和组内成 员探讨对话内容和 意思，最后组长总 结本课对话的主要 内容。 4. 对话朗读完成，组 内上机自主完成Le ts do it 课文部分，并发散 思维运用其他学过 的词汇来练习该句 1自读单词三遍，抄写两 遍。找出自己不会读的单 词，同桌相互提问，做到 大部分会读，会写 2单词过关后，同桌分角 色朗读课文，探讨对话内 容和意思，找出不理解和 不会读的句子 3对话完成后，组内自主 练习Lets do it 部分，运用自己掌握的词 汇 1. 自读单词
4、三遍，抄写两遍 。找出自己不会读的单词 ，跟老师再读，最后能认 读大部分单词 2. 朗读课文对话，跟老师一 对一练习 型。 学 习 资 料 打印资料，课本音频打印资料，课本音频打印资料，课本音频 教 师 指 导 在学生自主学习过程 中，巡视并监督组内 学习情况，有不清楚 的及时解答，完成一 个任务检查效果并安 排指导下一个任务 在学生自主学习过程中， 巡视并监督同伴之间学习 进度，纠正发音和表达错 误，完成一个任务检查效 果并安排下一个任务 主要指导学生会读单词，再练 习对话和句型 课 堂 展 示 三组同学，上台运用 本课句型表演第二部 分内容，能运用学过 的其他词汇来表达。 两组同学上台，分
5、角色朗 读课文。 两组同学，上台和老师分角色 对话 拓 展 提 升 本节课主要学习了一些日常的娱乐活动，并学会用英语询问别人的意愿，表达自 己的意向。would you like to do sth 是一种委婉的邀请和征询别人的意见。 学 习 过 程 检 测 反 馈 一 课 一 思snack What s a snack? A snack is a little food to eat. What would you like to eat? Would you like some soup? Yes,please. Would you like some noodles? No, thanks. Would you like a sandwich? Yes, please. Would you like some fruit? Yes, please. Would you like some dumplings? No, thanks. I would like some_ _. fruit I would like _,please. an orange I would like some_,_, please. soup grapes Im fast. Im hungry. fast quick 迅速的
