1、Unit 2 Seasons Lesson 10 Seasons and Weather 第一课时第一课时 教教学设计学设计 教学目标：教学目标： 知识目标：学习表示季节、衣服、活动的单词，识记本课生词：take,put,wear,coat, plant, T-shirt, .sweater 等，练习有关季节、活动的问答。 能力目标：能通过读和听找到课文中的关键句型，能关于季节、活动进行简单的对话。能跟 节奏诵读简单的英语句子。 情感目标：通过欣赏四季的图片，认识四季，发现大自然的美。通过听说练习，培养学生学 英语的自信心，认识自己，发展自己的英语交际能力。 教学重点教学重点 1.take,p
2、ut,wear,coat, plant, T-shirt, .sweater 等单词的掌握。 2.学习 take off, plant tree, put on, fly kite, go swimming, play in the snow 等短语。 3.运用 What do we do in the four seasons? 句型进行简单的对话。 教具准备：教具准备： 教学录音带,自制课件。 教学过程：教学过程： Step 1 呈现新课呈现新课 (Presentation)： 1,导入 教师提问：现在是什么季节？学生回答：春天。教师再问：Hows the weather in sprin
3、g?学生 根据实际做答：Its warm.教师引导：与冬天相比，春天天气变得暖和了，我们的穿着改变 了，活动也多了起来，究竟有什么变化呢？今天我们一起来学习 Unit 2 Lesson 10。 2,教材讲解、重点突破 教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师展示单词： spring，summer，autumn，winter。 教师再分别展示每个季节以及各个季节穿着和活动的图片， 询问学生在四季里我们的穿着有 什么不同，学生根据实际情况回答。接下来再问：What do we do in the four seasons?学生根 据图片回答：In spring,we p
4、lant trees./In summer，we swim in the sea./In autumn, we fly kites in the park./In winter,we play in the snow. 在这个之后， 教师要展示课文， 引导学生把重点单词和词组做好标记 （画下划线、 圈起来等） 写上汉语意思。然后教师领读重点句子，采用学生齐读，小组间比赛、学生自主展示等方式 巩固重点知识。 Step 2 趣味操练趣味操练 (Practice)： 1、两个学生一组，一个学生描述季节，一个学生描述在这个季节里人们的穿着和活动。 2、PPT 展示季节、穿着、活动等元素，学生进行连线题练习，巩固知识。 Step 3 家庭作业家庭作业 (Homework): 1.抄写两遍新学的单词和短语。 2.熟读课文。
