1、Unit1 How tall are you? 教学设计 【设计理念】 本课时的单词都是在原来学生熟悉的基础上拓展而来 的。我们这个课时的学习重点是形容词的比较级变化规律和 使用方法。在本节课中我集中对这些词汇进行教学，并结合 学生自身的信息资料进行反复询问及回答，以达到巩固练习 的目的。希望通过练习，同学们能够比较熟练地运用所学的 句型。 【教学目标】 1、知识目标： (1)能够听、说、读、写形容词的比较级形式： younger,older,shorter,taller,bigger,smaller,thinner ,heavier。 (2)能够运用句型：How tall are you?
2、Im meters./How heavy are you?Imkilograms.描述自己的 身高和体重。 (3)能够用句型 Youre older/younger than me./Youre taller/shorter than me./Youre heavier/thinner than me.进行年龄、身高、体重的比较。 2、能力目标： (1)学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人 或事物。 (2)学会用英文的长度和重量单位来描述人的身高和体 重。 (3)能够灵活运用所学句型。 3、情感目标： 培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导 学生养成良好的英语学习习惯。 【教
3、学方法】 多媒体教学法、情境教学法、任务型教学法。 【教学手段】 通过听、说、表演、合作交流的方法学习新知。 【教学重点】 1、能熟练掌握形容词的比较级的变化规律。 2、能熟练掌握句型 How tall are you? Immeters. /How heavy are you?Imkilograms. 【教学难点】 1、 能用句型 You re younger/older than me.Youre shorter/taller than me./Youre thinner/heavier than me.进行年龄、身高、体重的比较。 【教具准备】 1、多媒体课件 2、单词卡片 【教学步骤】
4、 Step1:Warming up(Step1:Warming up(热身练习热身练习) ) 1.师生问候。 2.说唱。 【设计意图】热身复习，通过说唱的形式来引出与本课 相关的词汇，通过创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新， 为新课学习做铺垫。 Step2:Leading in(Step2:Leading in(情境创设，导入新课情境创设，导入新课) ) 1、 通过师生问答的方式引出形容词比较级形式。 T:Im 31 years old.How old are you?Ss:Im.years old.T:Im older than you./Youre younger than me. 然后
5、教师通过多媒体课件导入新课。 2、课件展示相关图片，引出新单词 younger,older shorter,taller,bigger,smaller,thinner,heavier(通过 复习旧知识，顺理成章地开始了新课教学。) 3、通过图片比较引出新句型。 4、总结形容词比较级的的变化规律。 5、小游戏。看到形容词的单词卡，读出单词，然后说 出相应的形容词的比较级， 最后用形容词比较级造句子。 （通 过游戏的方式来调动学生们的积极性，在游戏的过程中学生 们不仅可以加深对单词的理解，而且还能掌握如何运用所学 的单词） 6、学习关于比较身高和体重的新句型。 比较身高： A：How tall a
6、re you? B:Im. meters. A:Youre short/taller than me. 比较体重： A：How heavy are you? B:Im . kilograms. A:Youre thinner/heavier than me. Step3:Practice(Step3:Practice(练习练习) ) 学生分小组活动，根据实际情况填写表格，并向大家分 享。在活动中学生的主体作用得到了最大发挥。在轻松的英 语学习氛围中提高了学生的英语表达能力。把句型的操练变 得生动有趣，还激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 Step4:Summary(Step4:Summary(总结总结) ) 总结课上学到的内容 Step5:Homework(Step5:Homework(家庭作业家庭作业) )
