冀教版（一起）四下-Unit 2 Seasons-Lesson 8 Sun and Rain-教案、教学设计--(配套课件编号：b1099).docx

1、Lesson 8 Rain and Sun 教学设计教学设计 设计思路：本节课是冀教版小学英语四年级下册第二设计思路：本节课是冀教版小学英语四年级下册第二 单元的第八课单元的第八课：Sun and Rain .主要学习描述天气的名词，主要学习描述天气的名词， 内容与生活联系紧密，通过图片教学也可极大的调动学生内容与生活联系紧密，通过图片教学也可极大的调动学生 的感官，让学生感知季节、月份和天气之间的关系，潜移的感官，让学生感知季节、月份和天气之间的关系，潜移 默化地将知识与生活相联系，有助于学生对单词的理解与默化地将知识与生活相联系，有助于学生对单词的理解与 记忆。这充分体现了新教材趣味性强的

2、特点。尤其是本节记忆。这充分体现了新教材趣味性强的特点。尤其是本节 课的这首歌曲，它可以进一步提高学生学习英语的兴趣和课的这首歌曲，它可以进一步提高学生学习英语的兴趣和 积极性，激发学生学习英语的兴趣。小学英语就是要训练积极性，激发学生学习英语的兴趣。小学英语就是要训练 学生眼，耳，手，脑配合使用的学习能力，本课教学中，学生眼，耳，手，脑配合使用的学习能力，本课教学中， 我充分体现以学生为主体，以训练为主线的教学思想。通我充分体现以学生为主体，以训练为主线的教学思想。通 过小组比赛始终贯穿整节课，促进学生全身心地，积极主过小组比赛始终贯穿整节课，促进学生全身心地，积极主 动地投入到英语学习中去

3、。动地投入到英语学习中去。 教学目标教学目标： 1、 知识目标：知识目标： 学生可以读、写、说出并听懂描叙天气学生可以读、写、说出并听懂描叙天气 状况的词：状况的词： cloud, rain, snow, sun, wind 以及句子以及句子 How is the weather today? Its _. 2、 能力目标：能够在句子能力目标：能够在句子 How is the weather today? Its _.灵活运用这些形容词，并能够进行简单的灵活运用这些形容词，并能够进行简单的 表演。表演。 3、 情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活

4、中的 天气情况，并能简单的对话。慢慢的让学生对英语在实际天气情况，并能简单的对话。慢慢的让学生对英语在实际 生活的应用产生兴趣，以便学生更生活的应用产生兴趣，以便学生更好的学习教学重点能用好的学习教学重点能用 所学单词和句型描叙天气。教学难点运用本课所学的语言所学单词和句型描叙天气。教学难点运用本课所学的语言 知识进行实际交流，谈论天气。教学方法合作法，探究知识进行实际交流，谈论天气。教学方法合作法，探究 法。通过学习本课的重点单词法。通过学习本课的重点单词 rain, sun, hot, snow, cold 以及重点句子培养学生以及重点句子培养学生 听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语

5、的兴趣和积听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积 极性，树立乐观向上的学习态度。极性，树立乐观向上的学习态度。 教学重难点：教学重难点： 1、表示天气的名词、表示天气的名词 rain,sun,cloud,wind,snow2、表示十、表示十 二个月份的单词二个月份的单词 教学难点：让学生熟练掌握本课的单词教学难点：让学生熟练掌握本课的单词 和句子和句子,能用所学单词和句型描叙天气。能用所学单词和句型描叙天气。 教学准备：本课所需教学准备：本课所需图片、十二个月份的图片以及单词图片、十二个月份的图片以及单词 卡、幻灯片等。卡、幻灯片等。 教学过程：教学过程： Step:Warming

6、 up Greeting T: Hello! Boys and girls. Ss: Hello! Miss Li. T: How are you today? Ss: Fine, thanks. How are you? T: I am very well. Thank you! Nice to meet you. Ss: Nice to meet yo u, too. Step:Presentation 1. Show the pictures in the computer 出出 示示 sun 的图片的图片 T: What s this? Ss : Sun. T: Yes. This i

7、s the sun. （反复反复领读）领读） T: How do you feel when you are under t he sun? Ss: I feel hot. T: Yes. The sun is hot. 出示出示 cloud 和和 rain 的图片的图片 T: What is this? Ss: This is a cloud. / Th is is rain. T: Do you like raining? Where i s the rain from? Ss: It is from the cl oud. T: Yes. The cloud is above. The

8、rain is below. Do you know the meaning of above and below? (拿起一支笔和文具盒动作演示拿起一支笔和文具盒动作演示 above 和和 below 的含义的含义) 用同样的方法学习用同样的方法学习 wind 和和 snow 2. Lets chant 学生齐声朗读，检查学生对新知学生齐声朗读，检查学生对新知 识的掌握情况。识的掌握情况。 3.用卡片练习天气：用卡片练习天气：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy 可以让学生做一个“可以让学生做一个“Whats missing?”的游戏。先让学”的游戏。先让学

9、生读一读这些词，将词卡扣过去，教师拿走一张，让学生生读一读这些词，将词卡扣过去，教师拿走一张，让学生 再看词卡，并迅速说出教师拿走的单词，速度一定要快。再看词卡，并迅速说出教师拿走的单词，速度一定要快。 Step:Practice (一一)单词练习单词练习 1. 大小声游戏读大小声游戏读单词单词 When I say a word loudly .you must say it quietly .When I say a word quietly you m ust say it loudly. 2. 根据教师给出的简笔画试着写单词根据教师给出的简笔画试着写单词 用剪笔画分别用剪笔画分别练习练

10、习新的名词单词：新的名词单词： sun, snow, cloud, rain, wind.用卡片巧妙的教授课本句型：用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the trees leaves.This is a strong wind. 4.Try to describe the weather （二）（二） 歌曲歌曲 song 1.播放歌曲，先让学生听听这首歌是关于什么内容的播放歌曲，先让学生听听这首歌是关于什么内容的 （whats the song about ?）2.出示有关十二月份的图出示有关十二月份的图 片，带领学生根据图上所画内容逐句讲解歌词大意。片，带领学

11、生根据图上所画内容逐句讲解歌词大意。3.Now please look at the picture and listen to the tape again 4. 带领学生根据图片试唱歌曲带领学生根据图片试唱歌曲 Step:Summary T: Today we have learned some words ab out weather and the months. Can you say t hese words? (Show them the cards again.)Let students recall the key words and new sentences patter

12、ns . Step:Homework 1.Sing the song to your friends. 2.Make a dialogue with the new words and sentences. step:教学反思教学反思 1、在教学目标的确定上不够准确，在教学设计中也没、在教学目标的确定上不够准确，在教学设计中也没 有充分的体现为了达成这些目标都做了哪些安排和练习，有充分的体现为了达成这些目标都做了哪些安排和练习， 学生的应用能力也没有得到充分的训练。学生的应用能力也没有得到充分的训练。 2、教学环节的设计上，我是按照教材上所安排的内容、教学环节的设计上，我是按照教材上所安排的内容 按部就班的展开教学，没有能够灵活地使用教材，也没有按部就班的展开教学，没有能够灵活地使用教材，也没有 能够将第一部分和第二部分有机结合起来。能够将第一部分和第二部分有机结合起来。 3、上课时大量的使用了图片去引入教学，教学形式多、上课时大量的使用了图片去引入教学，教学形式多 样，激发了学生学习英语的兴趣。样，激发了学生学习英语的兴趣。 板书设计板书设计 lesson 8 Sun and Rain sun snow cloud rain wind This is a _. sunny snowy cloudy rainy windy It is _ and _.