1、Lesson 9:Hows The Weather 教学设计 一、教学目标 1、知识目标 能听懂、会说、会读、会写 5 个表示天气状况的形容词: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy。 能用 Its来描述天气。 能用句型 Hows the weather today?询问天气。 2、能力目标 能灵活运用句型 Hows the weather today? 和 Its问答不同 地区的天气状况。 3、情感目标 把语言学习融入各种情景及活动中。营造轻松愉快的教学氛围，利 用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合 作精神，让学生充满乐趣地学习。增强环保
2、意识。 二、说教学重难点 本课教学重点是：听懂 snowy,windy,sunny,cloudy,rainy 等词语及 Hows the weather today ? Its _ 这一标准用语。 难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。 三、教学过程 1 1、LeadLead- -InIn （1）Greeting and review：用英语日常用语和学生打招呼， “Nice to see you !What is the date ”等、 （2） Warming-up： T：Who want to make an introduction for us？S：. T：let me introd
3、uce myself to yours。 I like cats。/I like singing songs/ I like to read words/I like watching TV。 （设计意图：通过学生的自我介绍来复习之前学过的日常用语，并 引出老师的介绍。首先运用的 I like 句式，让学生复习 like 后加 名词，动词的不同用法，与课本第一句 Do you like rainy days 联系。其次通过唱之前学过的 weather 的歌曲来活跃一下课堂气氛， 降低一下学生的学习难度，并引出 weather 这一重点单词。第三利 用 Phonics 元素来学习 weather
4、 这一重点单词。最后利用中央台天 气预报视频这一与生活息息相关的元素来解释 weather 的含义，另 一方便引出了本节课的主要任务 To be a weather reporter，以及 过度到了本节课的课题：Hows the weather？ 2 2、NewNew- -conceptsconcepts （1）学习单词 T：whats this？ S： snow T：lets spell it。板书 s-n-o-w T：hows the weather？ S： 雪天. T：yes，this is a snowy day。板书 y 并出示 snowy 符号。 Its stand for sno
5、wy in weather report。 Lets read it high and low。 同样的方式学习 cloudy，windy，rainy，sunny。 （设计意图：通过 ppt 名词 snow 等图片引出名词形式，并通过这幅 场景从雪花到下雪天有雪人.的变化让学生清晰认识 snow-snowy 的 区别，并用 This is a snowy day 来描述这幅图片。名词加 y（除 sunny 外）这也是这几个单词的学习规律，先板书名词再加 y 是想 让学生自己探索并发现这种规律，最后再出示 sunny。） Practice：whats miss？and write these w
6、ords in your picture （2）句型 T：Have you finished it？Now lets think about hows the weather today？（并板书） S:warm/sunny/hot T:yes,I think its sunny and warm .because its warm in spring. (设计意图：通过询问今天的天气直接引出本课的重点句型，不仅直 观而且与生活相联系。并利用 Lesson 7 学过的季节对应的感觉词 来引导学生，把天气表述的更完整，也为下一句的回答做铺垫) T：Look at this picture，How
7、s the weather ？Its. Now look at this map ，Hows the weather in Beijing ？ Its.Now you ask ，you answers，please。 （设计意图：通过两幅图片来巩固练习 Hows the weather ？ Its.，接着出示一幅标有城市和天气符号的中国地图来小组练 习 Hows the weather in Beijing ？Its.一方面地图能整体 形象的感知城市的位置，为下一环节做铺垫。在地点用介词 in， 另一方面读图说词也是巩固先学的单词。 3 Practice and preseatation3 P
8、ractice and preseatation T：now please take out your map and picture，lets listen to a tape。 Now lets check these answer ，but in this，we need to be a weather reporter like him ，you need to use these sentences ：Good morning，boys and girls，Today is April 28 th，I am XXX，The weather inis/its .in/ Hows the
9、 weather in Beijing ？Its.Now I will give you one minute to practic it with your partiner，Okay! .and show us. (设计意图：To Be a weather reporter 是本节课的主线，通过要 做一名小小解说员孩子们说 NO 到做成一名小小解说员说 I can，孩 子们最后会体验到学习的成就感，激发学习动力。这中间的过程主 要有写单词、说句子，听录音其过程同时制作小绘本，最后完成语 言的综合运用，这个环节也是对本节课孩子们语言学习结果的一个 考量。) T：Now please take
10、 out your book and turn to page 22 ， lets read it。 （设计意图：语言知识点在此之前处理完后，再回归课本整体感知 课本，明确学习任务降低了学习难度，） 4 4 S Summerize and Homework ummerize and Homework T：At last ，we can see its a sunny day，we can go swimming，plant trees，eat ice cream，its a windy day， we can fiy kites，its a snowy day ，we can play in
11、the snow，Do you like these days ？but whats this ？its haze、sandstrom，In these days，we can not go swimming， plant trees，eat icecream，we can not fiy kites， we can not play in the snow，Do you like these days ？so we should protect environment！ （设计意图：通过 its a .day。we can句式，第一可以复习 本节课的重点单词及句子，第二复习动词短语为下一课打
12、基础，第 三美丽的天气景象与后边的霾，沙尘天气恶劣天气做对比，能在天 气预报中多了解天气符号，更重要的是引导学生珍惜美好生活，提 高环保意识。 T：now class is over ，after class please finish your map accroding to todays weather report and sing weather song with your parents。Now lets sing again，Goodbye！ 板书设计 Lesson9：Hows the weather? Hows the weather today? Its snowy cloudy windy rainy sunny F
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