冀教版（一起）四下-Unit 3 More About Me-Lesson 14 How Tall Are You -ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：502eb).zip

1、冀教版冀教版 (一年级起始版）一年级起始版） 小学英语四年级上册小学英语四年级上册 361 3 153 0 12 40 Lets make a number cards ! Show your work Get the sticker favorite number 1.6 one point six 3.16 three point one six two metres 读出下面各小数 1.8m 0.9m 1.26m 8.57m22.9m How tall are you? Im _ metres tall. 智慧乐园（一）智慧乐园（一）: Who is he? How tall is he

2、? Im 2.26 metres tall. He is 2.26 metres tall. 智慧乐园（一）智慧乐园（一）: Who is he? How tall is he? Im 1.98 metres tall. He is 1.98 metres tall . 1.98 m 智慧乐园（一）智慧乐园（一）: Who is he? How tall is he? Im 1.60 metres tall. He is 1.60 metres tall . 智慧乐园（二）智慧乐园（二） Who is she? 邓亚萍邓亚萍 How tall is she ? Im 1.55 meters t

3、all . She is 1.55 metres tall . How tall are you ？ How tall are you ？ I am 1.2metres tall. I am 1.2metres tall. I am taller I am taller . You are shorter. You are shorter. Answer the questions 1、How tall is Kim? 2、How tall is Jenny? 1、How tall is Danny? Talk together 1.Read the dialogue (P20) 2.Make

4、 a new dialogue ask and answer 3.Dialogue + report ask and answer Her/His name is He/She ismetres tall. He/She is 身高是自身的遣传和身高是自身的遣传和 后天的营养收而定的后天的营养收而定的 ， 比如一个正常的人，比如一个正常的人， 对饮食很挑剔，对饮食很挑剔， 会导致营养吸收不好会导致营养吸收不好 ， 而使自身的需求的营而使自身的需求的营 养养 无法吸收无法吸收 ,不爱运动也不爱运动也 会会 会影响到身高的成长会影响到身高的成长 。 You must eat many fruit

5、and vegetables. You must do many sports. What do you like to eat? I like to eat ? What do you like to do? I like to. skipping ropefly a kite play soccer ride a bicycle play ping-pang run swi m Dont eat them,Its bad for you. popFrench fries foreign friend Lian Li primary school to： Annie Listen and a

6、nswer Name:_ Age: _ Nationality: _ Stature : _ Food: _ Sports: _ Kim 11 北京北京 1.3 metres play on the snow. pizza Introduce your family Hello, This is my family. This is my mother. She is 34 years old . She is 1.62 metres tall . She likes fruit , She likes to skip. This is my father. He is 37 years ol

7、d He is 1.78 metres tall . He likes vegetables , He likes to play soccer. He is taller and she is shorter. Homework Write the Letter to your Finnish friend. stick photos draw pictures1、根据本课的教学目标，我通过多媒体把学习场景带进课堂，通过学生熟悉的数字， 让学生为后面学习小数奠定基础。把学生们熟悉的明星引入教学中，增强了趣味性和直观性， 运用了自编的歌曲，以此来放缓坡度，降低难度，化解、分散难点，突出重点。

8、2、采用了任务型教学法，培养学生综合语言运用能力。教学中围绕身高开展学习活动 和游戏。本课的教学内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼，富有情趣的图 片和动画有利于学生在比较接近与实际的情境中进行听说训练。 教学背景 1、本节课是冀教版小学英语四年级下册第十课的内容。本单元组要围绕“All about me”这个主题展开活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、等，其中以“询问身 高”及回答为重点内容，学习的句型有 How old are you? Im _ years old. How tall are you? Im _ metres tall 等。 2、四年级的学生活泼好动，好奇

9、心强，有意注意持续时间相对较短，语言学习本身就 是较为单调枯燥。而一味的以教师教，学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 因此，在英语教学中重视学生的兴趣培养，是学生学习英语的有效保证。因此我在课前布置 学生自己量一量身高，量一量父母的身高，以保证学生在课堂上有话可说。为了使学生更好 的掌握本单元的学习内容，在教学过程中充分利用多媒体课件、图片等手段，运用形象化的 语言，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极 性。 教学目标 1、知识目标： 学习句型 How tall are you? Im _ metres tall.以及形容词比较级 talle

10、r, shorter 2、能力方面： （1）能够听、说、读、写句型 How tall are you? Im _ metres tall. （2）能够在真实的情境中正确使用 How tall are you? Im _ metres tall.来描 述自己和他人的身高。 （3）能够通过比较身高，使用 taller 和 shorter 来描述。 （4）能把所学知识运用到日常口语交际中，培养学生实际运用语言进行交际的能力。 3、情感、态度、价值观方面： 运用多种教学手段激发学生学习兴趣，培养学生大胆说英语的习惯， 树立学习英语的 自信心。培养学生相互帮助，团结协作的精神。 通过创设情境，继续激发学

11、生学习英语的兴趣；调动学生的积极参与性，培养学生学习 英语的自信心。 教学重点和难点 1、重点：正确使用 How tall are you? Im _ metres tall.来描述自己和他人的身 高。 2、难点：正确使用 How tall are you? Im _ metres tall.来描述自己和他人的 身高。 3、将英语运用到实际生活中，培养学生运用英语进行语言交际的能力。 教学过程 教学环节 教师活动预设学生行为设计意图 Part 1： Class Opening Part2: Review 在 Class opening 阶段，教师要向 学生真情问候。1、Greeting： T:

12、 Hello, boys and girls. Nice to meet you. T: Are you happy? T:I am very happy,too. 2、T: So first, Let us sing a song” Ten little Indian boys” T: I have many numbers. Let see it. Look. Today Lets make a number cards. Can you help us to put the cards on the it ?(学生 4 人上前贴) Lets check it together. Lets

13、 have a competition. If you show your work in front of us, you can choose your favourite number. and put the sticker on it. Boys stickers are blue, Girls are pink. I like 30 . Because I am 30 years old. How old are you？ T: Do you know how tall am I? 教师利用手势提示学生，使学生明 白教师在说身高。 T: Im 1.6 metres tall. S:

14、 Nice to meet you. too. S: Yes, I am happy. 学生 sing the song 学生英文说出相 关数字。 学生代表把数字 的词卡贴在黑板 上。 全班同学读出数 字单词。 优美的音乐一 方面是课前热 身，调动一下 学生的学习兴 趣，另一方面 因为歌词与本 课的教学内容 有关，所以也 为本课的教学 起到了巧妙地 铺垫和暗示作 用。 引导学生利用 问答活动回忆 旧知，为呈现 新的词汇与句 型做准备. 运用 cards 作 为学生参与的 评价手段，激 发学生的学习 动机。 Part3: New Concepts 1、教学小数的读法 T：look at thes

15、e numbers. Now, Ill take a magic to make them small. Look carefully ! 教师在个位和十位之间加上“.”， How magical. T：教读 “.” , “point” in Chinese it means “点”,Read after me “point, point” 读小数 2.出示教具尺子 T: What is it? T: How long is it? 教学单词 metre (s)，(one metre, two metres)之后把刚才的小数标在 尺子正确的位置上。加上单位名称 让学生再一次读。 3.引导学生读

16、出小数，鼓励学生去 读一读。(1.8m 0.9m 1.26 m 8.57m 22.9m ) 4、Do you know how tall are you? 用新句型板书 How tall are you? Im _ metres tall.说说自己的身高. 小组开火车似的读，那组读的好， 贴心形图。 5、分别出示刘翔和姚明，邓亚萍和 潘长江的图片。 T: Whats his name? How tall is he? Who is tall? T: Liu Xiang is tall. Yao Ming is taller. Who is taller, Liu Xiang or Yao Mi

17、ng? 板书：talltaller. e r 用不同颜色强 学生用 How old are you？ 做问答。 学生观察数字 学生读一读变成 的小数,指名读。 One by one. 生读：1.6 one point six 3.16 three point one six S1: Its a ruler. S1: Its two metres. 生读(one metre, two metres) 让学生用新句型 说说自己的身高. S1、How tall are you? S2、Im _ metres tall. 学生在小组自由 鼓励学生尽量 多的使用英语 回答，这样可 以烘托课堂气 氛，把学

18、生及 时带进英语课 堂。 运用尺子，可 以使学生直观 的观察。具有 形象性和直观 性。 调,并拼读 He is tall and he is taller. Who is shorter, Pan Chang Jiang or Deng Ya Ping? 板书：shortshorter. er 用不同 颜色强调,并拼读 He is short and she is shorter. 6、教唱歌曲 Song : How tall are you ？ How tall are you ？ I am 1.2metres tall. I am 1.2metres tall. I am taller I

19、 am taller . You are shorter. You are shorter. 7、Look at the pictures, Listen and say. Ask some questens. (PPT)How tall is Kim? How tall is Danny? Open books Pg 20-21 read the dialogue and find out the answer. 8、Lets review the dialogue together. 师提出要求： 1.Do it with your friends. (PPT 提示小组学生可以选择读书上

20、内容、对话或调查汇报)You can choose one task from these. a. read the book (P42) one star 讨论，说自 S1: His name is Liu Xiang. He is 1.98 metres tall S2: His name is Yao Ming. He is 2.26 metres tall. 生跟读 S3: His name is Pan Chang Jiang。He is 1.6metres tall. S4: Her name is Deng Y a Ping. She is 1.55 metres tall. 生

21、跟读 Sing a song 学生回答问题。 小组学生们选择 不同的任务，练 习并完成汇报。 在情境中初步 感知、理解新 知。培养学生 主动探索的能 力。 让学生通过图 片的比较，用 汉语说出更高， 更低.教师教学 taller, shorter 并板书. Song 是学生 特别喜欢的一 种学习方式。 学生在愉快的 氛围中，学习 了本节课的重 点。 运用多媒体课 件能帮助学生 更好的理解文 中的内容。 Part4: Class Closing b. Make a new dialogue (ask and answer) Two stars c. Make a survey and then

22、show your report. Three stars (2 个小组汇报) 贴心形贴 9、(PPT 拓展环节)Do you know? 身高是自身的遣传和后天的营养收 而定的， 比如一个正常的人， 对饮食很挑剔， 会导致营养吸收不好， 而使自身的需求的营养 无法吸收,不爱运动也会 会影响到身高的成长。 You must eat many fruit and vegetables. You must do many sports. （PPT）引出问题喜欢吃什么和喜 欢做什么。 Look, I have a foreign friend too. We always talk about ou

23、r different life by email. Hes my pen pal. What do you want to know about him? Can you ask? (出示照片图+ 问题) Whats his name? How old is he？ How tall is he ? What does he like to eat? What does he like to eat? (PPT) Lets listen first and then get the answer andfinish the 学生展示话题讨 论的成果。学生 根据提示信息完 成介绍，在小组 交流

24、自我介绍后 全班展示。 学生小组讨论学 习。 学生欣赏北京学 生的来信，并准 听录音是学生 接触地道英语 的好机会，这 个步骤一定不 能省略。 小组合作、选 择任务的方式 可以激发学生 主动参与的愿 望，在理解句 型的过程中实 现交流运用的 目的。 学生利用本课 学习的句型， 利用记忆策略 将新知与旧知 结合，为进一 步的语言运用 作准备。 拓展环节，渗 透了影响身高 的因素，要多 吃蔬菜和水果， 多做运动。通 过本环节教育 学生养成健康 饮食和爱运动 的好习惯。 小组讨论为之 后的介绍自己 的家人做铺垫。 Part5: Homework worksheet.(师读内容) 完成听力后共同检测信

25、息 Question 1: Whats his name? Question2: How old is he ? Question3: How tall is he ? Question4: What does he like? Question5:What do you like to eat? Introduce your family. These letters are from Grade 4class 1. They want to send the letter to Sam. Lets read out together. Now, its your turn. Please

26、prepare the introduction with your friends. Then show your work. （教师出示 worksheet,学生补充个 人信息完成介绍） 小组 Pair work Show time 请学生展示，然后请全 班学生根据英语课学生自定的评价 原则打分。 贴心形贴 Homework After class, you can write the letter for your Finnish friends. You can stick your photos or draw some lovely pictures. Thats your hom

27、ework. . 备在课后完成英 文交友信的书写 作业。 北京小朋友来 信帮助学生在 真实的语言环 境下将本课习 得的语言知识 和曾经的旧知 结合，为之后 的自主运用提 供语言框架。 阅读交友信件， 激发学生用英 语交流、结交 朋友的意愿。 提供了真实运 用所学的情景， 让学生把课堂 学习迁移到生 活实际，有利 于提高记忆效 果 将本节课的语 言知识通过作 业形式延伸至 课堂外。 板书板书: : LessonLesson 1414 HowHow TallTall AreAre YouYou ? ? Im _ metres tall. 1.2 13 36 How tall are you? 15

28、 30 40 isis hehe? He is _ metres tall. isis sheshe? She is _ metres tall. 评价方式评价方式 1、 采取男生女生趣味竞赛的方式，本课在全班面前展示活动的学生可以挑选自己最喜欢的 数字并将不同颜色的心形贴纸贴在班级挂历上作为比赛加分。 2、 Worksheet 的完成情况。学生的信息差对话活动和听录音完成句子等练习可作为每个学 生学习效果的评价依据。 3、 在小组展示活动后全班学生根据小组表现打分，展示小组的成员均可以得到相应应展示 分数。 worksheet Hello, This is my family. This is my mother. She is _ years old . She is_metres tall . She likes fruit , She likes _. This is my father. He is_ years old He is _metres tall . He likes vegetables , He likes _.