冀教版（一起）四下-Unit 3 More About Me-Lesson 17 What Do You Like to Do -ppt课件-(含教案)--(编号：60633).zip

1、JJ 四年级下册 Unit 3 All about Me 同学们，你们有喜欢的活动吗？请同学们，你们有喜欢的活动吗？请 用英语说说吧，如果你不会，没关系，今用英语说说吧，如果你不会，没关系，今 天我们来一起学习一下。天我们来一起学习一下。 In the evening, I like to read books with my son. do my homework read a book draw a picturesing a song watch TV What do you like to do? fly kites play with my toys play computer ga

2、mes play ping-pong play basketball It looks like a basket. ball += play football foot ball += What do you like to do? like to I I like to like to like to fly kites play with my toys play computer games play ping-pong If you play computer games for a long time ,you will be(如 果你长时间的玩电脑游戏，你将变得) Doing m

3、ore sports can make us stronger. (多做运动能够使我们变得更健康。多做运动能够使我们变得更健康。) Playing computer games for a long time is bad for your healthy. Listen to the tape : 1、Listen to the tape. 2、Read after it. Read the text then answer the questions. 1、What does Jenny like to do ? 2、What does Steven like to do ? 3、What

4、 does Kim like to do ? 4、What does Danny like to do ? What does Jenny like to do? like to like to like to like to fly kites play with her toys play computer gamesplay ping-pong s s s s /Steven/Kim /Danny but是连词，表转折，译为是连词，表转折，译为“但是，可是，但是，可是， 然而。然而。”连接两个并列的句子或短语。连接两个并列的句子或短语。 If you know it ,you can s

5、tand up and say it . As quickly as you can . (如果你认识它，你可以迅速的站起来如果你认识它，你可以迅速的站起来 说出它是什么。说出它是什么。) Situational dialogue Works in Group(四人一组): Use the sentences: -What do you like to do?(1 1人问人问) -I like to _.(2 2人回答人回答) -_ likes to _. But _ likes to _. (1 1人总结人总结) NameAge(年龄)like to do 询问朋友的询问朋友的年龄年龄、身高

6、身高以及他（她）所以及他（她）所喜欢的活动喜欢的活动 ，并做好记，并做好记 下节课请同学们台前展示。下节课请同学们台前展示。教学课题教学课题冀教版小学英语四年级下册 Unit3 Lesson 17 What do you like to do? 教学目标，教学目标， 1、知识目标 （1）学生能听懂、会说、认读并口头运用下列基本的句型结构： What do you like to do? I like to like（s）to 2、能力目标 学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨论过程中培养学生综合运用 语言的能力。同时学生也能够把所学的短语和句子应用到日常对话中。 3、情感态度目标 （

7、1）提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。 （2）本课的讲授与我们的现实生活息息相关，通过本课的学习升华孩子们的情感， 能够自觉抵制电脑游戏的诱惑，多做运动，从而增强体质。 教学重难点教学重难点 教学重点：学生能听懂、会说、认读并口头运用下列基本的句型结构： What do you like to do? I like to like（s）to 教学难点:能够熟练的掌握并正确地将本课重点短语和句型应用到日常对话中。 教具准备教具准备多媒体图片、多媒体视频、调查表格卡片 教教 学学 过过 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 StepStep 1:Warming1:

8、Warming upup： 1、 Greeting: T: Hi! boys and girls. How are you? Im fine. Thank you! 2、Free Talk：（利用 PPT 呈现母子读书的图 片） T: In the evening, I like to read books with my son. What do you like to do? StepStep 2 2：NewNew ConceptsConcepts： 1、 （播放五幅图片及相应的动词短语） T：look at these pictures. Do you know them? Now, l

9、ets help them find their name. T：And say “ I like to ”(教师加以引 导，使孩子们能够完整的表达句型。) T: 教师将图片与对应的短语依次连线。以此 来印证孩子们的答案正确与否。及时给与指导。 2、 （利用 PPT 呈现放风筝的图片） T: Can you name them? Ss: Hi! Miss Wang. Fine, thanks. And you? Ss：观赏图片。 Ss：Listen to the teacher carefully. Think carefully with the teacherquestion. Ss: 认

10、真观察图片。 （在已有的 知识建构中寻求答案。 ） S1: I like to sing a song. S2: I like to do my homework. S3: I like to draw a picture. S4: I like to watch TV. S5: I like to read a book. Ss: fly kites /fly a kite/ 放风筝 设计意图：通过 简单的问候以及 自由谈话，唤起 学生已有的知识 建构，使孩子们 快速融入英语课 堂，积极的参与 其中。 设计意图：利用 清晰可爱的图片 把语言和形象结 合起来，把听觉、 视觉和动觉结合 起来，让

11、学生的 多种感官参加记 忆，从多种渠道 输入，并注重了 短语的听与说， 使学生对短语的 记忆更加牢固。 T：Yes, fly kites or fly a kite 升降调领读短语 fly kites; Read three times; Read one by one. (老师板书 fly kites) T：What do you like to do? T：What do you like to do? （Repeat） 3、 （利用 PPT 呈现玩玩具，玩电脑游戏，打乒 乓球图片） 同上方法讲解。 （根据打乒乓球这项体育运动，稍微拓展一下 孩子们都熟悉的运动“打篮球” “踢足球” ） 依

12、然同上方法讲解 T: basket + ball = basketball 篮球 foot + ball =football 足球 StepStep 3:3: LetsLets seesee thethe videovideo together:together: 1、利用 PPT 呈现沉溺游戏的种种危害，同时 也播放运动有益健康的图片。 Step4:Step4: ListenListen toto thethe radioradio T: Open your books and turn to the page 41. 1、Listen to the tape. 2、Read after i

13、t. T: Read the text then answer the questions. 1、What does Jenny like to do ? 2、What does Steven like to do ? 3、What does Kim like to do ? 4、What does Danny like to do ? T: 在教室走动，给与指导。 T: What does Jenny like to do? T: What does Steven like to do? Ss: Read three times. Then read one by one. Ss: I li

14、ke to fly kites (fly a kite). Ss: I like to fly kites (fly a kite). Ss: 学生们观看 PPT，对这两项 运动有个更加直观的理解。 Ss:进行观看。从而孩子们的思 想得以升华。 Ss: Open their books. Ss: listen to the tape. Ss: Read after it. (twice) Ss: Read this text with their partner. S1：Jenny likes to fly kites. S2：Steven likes to play ping-pong. S

15、3：Kim likes to play with my toys . 设计意图：视频 拒绝沉溺游戏， 别让游戏取代了 生活 ，它真实 的反应了我们的 生活，唤起孩子 们对健康渴望。 从而能够切实的 从自我做起，自 觉抵制游戏的诱 惑。多参与有益 健康的运动。 设计意图：1、 跟读录音，模仿 语音语调。新课 标指出，儿童学 英语最主要的特 点是模仿，尽可 能多地让学生接 触英美人士纯正 的发音，是培养 学生形成良好的 语言素质的关键。 2、带着问题读 课文，目的性更 明确。然后让孩 子们个体展示， 使孩子们更加的 专注。 T: What does Kim like to do? T: What

16、does Danny like to do? T:简单说一下 but 是连词，表示转折，翻译为 “但是，可是，然而。 ”连接两个并列的 句子或短语。(在这里教师不必细讲，学生简 单了解一下就可以。) StepStep 5:5: PlayPlay a a game(game(闪卡游戏闪卡游戏) )： T: If you know it, you can stand up and say it. As quickly as you can. (如果你认识它，你可以迅速的站起来说出它 是什么。) T: 利用 PPT 播放图片，速度也会由慢到快。 T：教师指导既要快也要准确。给予孩子们适 当的评价。

17、StepStep 6:6: SituationalSituational dialoguedialogue 情景对话。情景对话。 Works in Group(四人一组): Use the sentences: -What do you like to do?(1 人问) -I like to _.(2 人回答) -_ likes to _. But _ likes to _. (1 人总结) StepStep 7 7 : : HomeworkHomework： Make a survey 采访询问你的朋友，完成下列表格。 Whats your name? My name is_. How o

18、ld are you? Im_ years old. What do you like to do? I like to _. 继续询问朋友的年龄、身高、以及他（她）所 喜欢的活动，并做好记录。下节课请同学们台 前展示。 S4：Danny likes to play computer games. Ss：快速起立读。积极的参与 活动。 S1234：进行表演。 S5678：进行表演。 Ss：将下列表格填完整。并进 行展示。 Name Age(年龄)Like to do (爱好) 设计思路：本环 节的设计都是围 绕短语巩固进行 的。利用不同形 式可以有效地调 动学生的积极性， 并起到巩固强化 的作

19、用。 设计意图：请同 学们进行表演， 可以给与孩子们 更多的表现机会， 同时也可以发现 孩子们的不足， 及时给与孩子们 反馈和针对性的 指导。 设计意图：本环 节通过小组合作 问答，相互交流。 一方面可以锻炼 孩子的口语表达 能力，另一方面 可以更好地巩固、 完成知识目标中 的基本短语和重 点句型的运用。 从而培养学生综 合运用语言的能 力。 板板 书书 设设 计计 Lesson 17 What do you like to do? What do you like to do? . I I like(like(s)s) toto flyfly kites.kites. playplay ping-pong.ping-pong. playplay withwith mymy toystoys playplay computercomputer games.games.