Unit1 My name’s Gina. Section B 1a—2c 教案.doc

1、UNIT1MYNAMESGINATHE4THPERIODSECTIONB1A2CTEACHINGAIMS（教学目标）1复习并熟练掌握数字09的英文表述。2掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。3填写通讯录。LANGUAGEPOINTS（语言点）1要求掌握以下句式WHATSYOURPHONENUMBERITS2要求掌握以下词汇ZERO,ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINEDIFFICULTIES（难点）数字的中英文对应关系。TEACHINGSTEPS（教学步骤）1WARMINGUPANDREVISION（课堂

2、热身和复习）（1）DAILYGREETINGSTOTHESTUDENTS（日常问候）TGOODMORNING,EVERYONEMYNAMEISPETERWHATSYOURNAME,PLEASE1S1MYNAMEISLILYTHELLO,LILYNICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOOTANDWHATSYOURNAMES2MYNAMEIS（2）REVISION（复习）PARTONETS1,WHAT'SHISNAME2S1HISNAMEISTS2,WHATSHERNAMES2HERNAMEISPARTTWOS1GOODMORNINGWHATSYOURNAME,PLE

3、ASE3S2MYNAMEISJACKWHATSYOURNAME,PLEASES1MYNAMEISSUSANANDWHATSYOURNAME,PLEASES3MYNAMEISTONYS1S4,WHATHISNAMEPOINTTOS2S4HISNAMEIS教学设计说明1操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法；同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。应尽可能让多个SS作答。鼓励他们大胆开口，大胆回答。2重点复习、操练、巩固HIS,HER,MY,YOUR这几个物主代词的用法及英文名字的使用。3以小组为单位，同学间进行交流，既加大了句型的复习密度，同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。2

4、PRESENTATION（呈现）TPLEASETELLMEHOWTOSAYITINENGLISHSHOWTHESSTHENUMBERCARDS,ONEBYONE4SSITSONESSITSTWO3GAMEPARTONETWEHAVE10GROUPSEVERYGROUPHASANUMBERWHENISHOWTHENUMBERCARD,THEGROUPMUSTSTANDUPANDSAYTHENUMBERLOUDLYREADY5EVERYTIME,TSHOWSTHESSONECARDTHEGROUPMUSTSTANDUPSSFIVE/SEVEN/THREEPARTTWOTNOW,THISTIME,L

5、LSHOWYOUTHENUMBERCARD,BUTTHENEXTNUMBERGROUPMUSTSTANDUPANDSAYTHENUMBERLOUDLY6TSHOWSTHESSONECARDEGTSHOWTHECARD2SSTHREEGROUP3STANDSUPANDSAYTHENUMBERLOUDLYPARTTHREETANDTHESSPLAYTHEGAMEAGAIN,BUTTHISTIME,NOTTHENEXTGROUPSTANDSUP,BUTTHENUMBERBEFORE7EGTSHOWTHECARD5SSFOURGROUP4STANDSUPANDREADTHENUMBERLOUDLY4P

6、RACTICETSHOWSTHESSSOMENUMBERSCARNUMBER,ROOMNUMBERETC,ASKSTHEMTOREADOUT8EGTSHOWACARNUMBER浙A3M827SSZHEATHREEMEIGHTTWOSEVENTSHOWAROOMNUMBER1508SSROOMONEFIVEOEIGHT4教师事先准备好09，共10张数字卡片。课堂上随机使用。看学生的反应速度、熟练度和准确性。5为了提高趣味性，在游戏中让学生进行复习与巩固。过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性，以及这一组学生中，他们的反应是否一致。6教师随机展示数字卡，起立的却是后一个数字的学生组，同时

7、他们也必须大声读出他们自己的数字。也就是教师展示的数字的下一个。通过游戏，训练他们的反应速度和正确性。7为了增加游戏的难度；提高竞争的激烈度以及学生的参与度，数字的逆向思维可作为训练的一种途径。8教师课前必须准备一些车牌号、房间号、电话号码等（最好用图片的形式，有条件可制作成PPT），作为课堂训练的拓展和延伸，并且与生活实际相联系。增强语言的实际生活功能。5WORKON1B（完成P41B）TASKSTHESSHOWTHENUMBERISDIVIDEDUPGUIDETHEMTOUNDERSTANDTHATTHREENUMBERSCOMEBEFORETHEHYPHENANDFOURNUMBERSA

8、FTERITTNOWLETSLISTENTOTHETAPE9TASKTHESSTOWRITETHEPHONENUMBERSINTHEBLANKTCHECKTHEANSWERS27869266WORKON1C（完成P41C）TNOWPLEASEWORKWITHYOURGROUPFOURSTUDENTSINONEGROUPANDASKEACHOTHERQUESTIONSABOUTPHONENUMBERS10EGS1WHATSYOURTELEPHONENUMBER,S2S2ITS3569865S13569865THANKS7WORKON2A,2B（完成P42A,2B）TPOINTTOTHENUMBE

9、REDNAMESREADEACHONEALOUDALONGWITHTHENUMBERTHATCOMESBEFOREITTHENSAYEACHNUMBERANDASKASTUDENTTOREADTHENAMEAFTERTHATNUMBERPOINTTOTHEBLANKSINTHEFOURTELEPHONENUMBERSTELLTHESSTHATTHELASTTWONUMBERSOFEACHTELEPHONENUMBERAREMISSINGLISTENTOTHETAPEANDTHENFILLINTHESENUMBERSPLAYTHETAPETHENCHECKTHEANSWERS111C2D3B4A

10、2787928,5558042,3986149,92931608WORKON2C（完成P42C）TPOINTOUTTHEADDRESSBOOKHEADINGSNAMESANDPHONENUMBERS12LETTHESSASKOTHERFOURSTUDENTSINTHECLASSTHESEQUESTIONSTOCOMPLETETHECHARTTHEFOURSTUDENTSWHOAREASKEDSHOULDNOTBEINHIS/HERGROUP9FOLLOWUP（进一步扩展）PARTONETNOWITSYOURTURNTOMAKEUPYOUROWNDIALOGUESPLEASE9播放磁带。完成数字

11、的填写。之后当场校对。10学生模仿1B的对话，以四人小组的形式进行练习，并记录小组成员的电话号码。来源学科网来源学_科_网Z_X_X_K11播放磁带。如有需要，T可播放磁带两遍。12学生根据表格要求在教室内随机寻找四位同学，询问他们的姓名和电话号码，并记录在表中。而此时的“随机”更能增加语言的真实交际性。WORKWITHYOURGROUPFOURSTUDENTSINONEGROUPANDASKEACHOTHERQUESTIONSABOUTHIS/HERFRIENDSNAMESANDTELEPHONENUMBERS13来源163文库EGAHI/HEY,WHATSYOURFRIENDSNAMEBH

12、ISNAMEISAWHATSHISFIRSTNAMEBAWHATSHISGIVENNAMEBAWHATSHISTELEPHONENUMBER来源163文库ZXXKBHISTELEPHONENUMBERISPARTTWO来源ZXXKCOMINTRODUCEONECLASSMATEINTHEADDRESSBOOKBEFORECLASS1411HOMEWORKORALWORK1LISTENTOSECTIONB2A,READANDRECITEIT2GOONMAKINGUPYOURDIALOGUESWITHYOURPARTNERANDPOLISHITWRITTENWORK1FINISHWORKBOOKP3EXX4AND52BRINGSOMEPHOTOSOFYOURFRIENDSORYOURRELATIVESTELEPHONENUMBERS,CARNUMBERSANDGETREADYTOINTRODUCETOTHECLASSMATES13T根据SS的实际水平，可以让SS自由发挥编对话。加入自己的内容，丰富对话内容和形式。同时，根据课堂时间安排，检查对话若干。要求S在听时，记录相应内容。14对话练习之后，让学生马上在全班面前介绍同学，可以提高学生的综合能力和表达能力。