（统）部编版六年级语上册文课件-13.穷人 课件.pptx

1、13 穷 人 RJ部编版六年级上册 作者简介 列夫托尔斯泰，俄国作家、思想 家，19世纪末20世纪初最伟大的文 学家，19世纪俄国伟大的批判现实 主义作家，是世界文学史上最杰出 的作家之一，他被称颂为具有“最 清醒的现实主义”的“天才艺术家 ”。主要作品有长篇小说战争与 和平安娜卡列尼娜复活 等。 助读资料 法国大文豪雨果写了一首叙事诗可怜的人们， 列夫托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是把诗改 成了小说，题为穷人。小说发表后，引起了很多人 的共鸣，大家都被深深感动了。 穷人一文的写作年代，正是俄国历史上阶 级矛盾空前激化的时期，贵族、资产阶级吮吸人民 血汗，生活奢华而道德堕落；广大人民生活极

2、端贫 困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。穷人这 篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦 难生活和他们的高尚品德。 会写字 汹澎 湃 溅涌 淋 嘿 糟嘛霉 熄 困 皱喃 唉 勺 多音字 他宁（ ）死不屈，也不息事宁（ ）人。 宁 nn（宁静）（安宁）（息事宁人） nn（宁可）（宁死不屈）（宁缺毋滥） nngnng 作 zu（作坊）（自作自受） zu（作业）（工作）（做作） 奶奶就在那个小作（ ）坊里辛勤地工作（ ）。 zuzu 词语解释 舒适： 忧虑： 抱怨： 担忧，思虑。 舒服，安逸。 指埋怨，一般指对事情不满。 寡妇： 指死去了丈夫的妇女。 蜷缩： 身体弯曲地缩着。 顾惜： 自作自受：

3、 忐忑不安： 自己做错事自己承担后果。 顾全，爱惜。 形容人心神不定。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。 汹涌澎湃：波涛翻滚的样子及声响，形容声势浩大。 舒适- 舒服抱怨- 埋怨 魁梧- 高大勉强- 尽力 舒适- 难受严肃- 活泼 魁梧- 瘦小忧虑- 舒畅 近、反义词 反义词： 近义词： 近义词辨析 相同点不同点 抱怨 都有不满和责怪 的意思。 抱怨一般是针对事物或环境的。比如 说抱怨伙食不好。 埋怨 一般是针对某人的。比如比赛输了队 员互相埋怨。 1.这事不能（ ）别人，你自己也有错。 2.他总是（ ）生活不尽如人意。 埋怨 抱怨 词语积累 描写害怕的四字词语： 心惊肉跳 惶恐不安 惊

4、慌失措 胆战心惊 心绪不宁 坐立不安 风声鹤唳 心有余悸 惶惶终日 魂不附体 寒心酸鼻 毛骨悚然 我们一起来听写词语吧！写完后认真 看书写指导，用心复习哟！ 听听写写 点我听写 1.这篇文章向我们讲述了一个感人的故事。谁能用 简单的话说说课文主要写了什么主要内容？ 初读感知 点我听课文朗读 课文写了在_的夜晚，_和 _收养了_的两个孤儿的故事。 已故邻居西蒙渔夫 桑娜一个寒风呼啸 2.你对“穷人”的印象？本文的写作顺序是什么 ？ 等待丈夫抱回孩子 催促桑娜抱回孩子 印象：善良 写作顺序：事情发展 段落划分 第一部分（1-2）：桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急 等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分（

5、3-11）：桑娜看望生病的邻居西蒙，发 现西蒙 病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第三部分（12-27）：渔夫出海归来，听说西蒙死了 ，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 课文中的主人公指的是谁？他们的“穷”体现 在哪些地方？ 课文解读 渔夫 桑娜 1.从“屋内装饰” 看出“穷 ” 古老的钟发哑地敲了十下，十一下 这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方 面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身 体和危险出海打鱼，深夜还回不了家的悲惨生 活。另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安 全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 2.从“吃、穿” 看出“穷” 孩子们没有鞋穿

6、，不论冬夏都光着脚跑来跑去 ；吃的是黑面包，菜只有鱼。 3.从“桑娜和渔夫的忙碌” 看出“穷 ” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼 ，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚 子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给 撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记 不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼 ！谢谢上帝，总算活着回来。 4.从“天气的恶劣” 看出“穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵 阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。 海风呼啸声;波涛的轰鸣和狂风的怒吼； 海面

7、上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的 什么东西敲打着邻居的小屋的门。 渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼 ，这里以环境描写写出了“穷”。 课文只写了穷人的穷吗？反复朗读课文，从字 里行间感受穷人的美好品质。 1.家中整洁、温馨 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小 屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还 没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 这句话体现了桑娜勤劳能干，渔夫一家 生活虽艰辛，却也很温馨。 挂着白色帐子的床上，五个 孩子正在海风呼啸声中安静地睡 着。 环境描写侧面烘托 主人公的美好品 质。 2.桑娜关心生病的女邻居 桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女 邻

8、居。 3.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 桑娜一家这么穷，而且自己已经有了五个孩子， 为什么还要主动收养西蒙的孩子呢？速读第3-11段， 找出描写桑娜心理活动的语句。 （1）她的心跳得很厉害，自己也不知道 为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”指把西蒙的 两个孩子抱回家。 “非这样做不可”这是桑娜本 能的行为，是她善良天性的自 然流露。 （2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是 闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？不,还没来!为什么把他们抱过 来啊? 她“忐忑不安”是因为她清楚自己一家的生 活处境，想到出海打鱼仍未归来的丈夫，桑 娜的心多么不安。 省略号的用法：第一处

9、是桑娜听到门口有响动，于是想到“是 他来了”；第二处是省略了往门口看了看这个动作；第三、四处表 现出桑娜此时矛盾的心理。 （3）他会揍我的!那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好!” （4）“不，没有人！上帝，我为什么要这样 做？如今叫我怎么对他说呢?” 这个省略号表示桑娜下定决心，愿意承担一 切。 “自作”是指擅自作主张，把西蒙的两个孩 子抱回家。“自受”指让丈夫揍我一顿。 为了挽救西蒙的两个孩子，做好挨揍准备的 桑娜开始犯愁该怎么对丈夫说这件事。 桑娜为了帮助两个无辜的孩子，她宁可自 己受苦受累。多么善良，多么富有同情心。而 作为丈夫的渔夫又是怎样一个人呢？ 阅读12-27段，品读对话，体

10、会渔夫的善良。 对话中几次写到沉默？联系上下文想象：桑 娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们会想些什么 ？ 第一次沉默是他们身处困境，却遭遇恶劣天气 的无奈和苦闷。 第二次沉默是他们对于邻居西蒙惨死，留下另 个无辜的幼儿而感到难过与沉重。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯 ，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎 么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行 ！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他 们醒来。” 1.渔夫的脸为什么严肃？他忧虑些什么？ 西蒙死了，留下两个年幼的孩子确实是个严重的问题，但无论如 何是不能和死人待在一起的，总要有人抚养。可是自己现在生活已 十分艰难，如果再添上两

11、个孩子，往后的日子就更难过了。 2.渔夫经过一番简短的考虑，最后做出了一个什 么决定？ 把孩子抱来，一家人熬下去。 3.“熬”字如何理解？ 熬，极度忍受的意思。反映了渔夫明知困难大，却宁愿自己受苦，也 要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。同时也表现了渔夫的坚强，虽 身处困境，却相信一定能战胜困难，渡过难关。 “我嘛缝缝补补风吼得这么凶， 真叫人害怕。我可替你担心呢！” 省略号的用法： 表示说话的断断续续。 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ ” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐 子。 课文的结尾耐人寻味。品读结尾，再次体会人 物品质。 此时丈夫和自己想到一起了，桑

12、娜如释重负， 外表平静而内心激动。 课文通过写渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的 困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了在沙皇 统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动 人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚 品质。 总结全文 桑娜 ： 穷人 板书设计 渔夫： 等待渔夫 探望西蒙 -勤劳善良 回来能熬-勇敢坚强 1.课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线 索来记叙，条理十分清晰。 2.运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法， 表现人物的性格特点。 写作手法 拓展延伸 托尔斯泰的早年经历 托尔斯泰出身贵族，由家里的亲戚抚养成人。 1845年考入喀山大学东方语言系，攻读土耳

13、其、阿 拉伯语，期中考试不及格，第二年转到法律系。他 对哲学，尤其是对道德哲学发生浓厚的兴趣，喜爱 卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品。1851 年托尔斯泰和他的兄长前往高加索当兵。1852年他 发表了小说童年。 x mi zo o do mi yu l（ ） （ ） （ ） （ ） sho zi jino zhu wn ln y （ ） （ ）（ ） （ ） 一、看拼音，写词语。 课堂练习 熄灭糟糕倒霉 勺子 煎熬皱纹 忧虑 淋雨 二、先用“静”字组词， 在选择合适的词语填在句 中的括号里。 静：_ _ _ _ 1. 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声 中（ ）地睡着。 2.她头

14、往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草 铺上垂下来。 3. 孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得正香 甜。 平静 安静 宁静 宁静 平静 安静幽静 三、按要求完成句子练习。 1. 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句） _ 妻子桑娜补帆。 2. 倒霉，倒霉！天气可真l hi！我简直记不起几 时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上 帝，总算活着回来啦。 句中的音节“l hi”可以写成两个词语： 厉害；利害。 句中括号内应该选择第 个词语。我能用第_个词 语写一句话： _ 我心里正在权衡利害得失，他却果断地做出了决定。 1. 快速默读课文，说说课文

15、主要讲了一件什么事。 （1）默读课文。 默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动 嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼 到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话 ；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上， 而要放在对内容的理解上。比如：默读这篇课文，我们要 大体知道故事发生的时间、地点、人物，以及事情的起 因、经过、结果等方面的内容。 课后习题参考答案 （2）概括内容。 “课文主要讲了一件什么事”实际上就是要求概括课文 的主要内容，可以采用两种方法：一是“六要素法”，即用 简要的语言把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果 概括出来，然后再把它们有条理地串

16、联起来即可；二是段意 连接法，先按照课文的行文线索大致给课文分段，概括段意 ，然后再把课文的段落大意连接起来。 课文的主要内容是：课文写了渔夫和她的妻子桑娜关 心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的 故事。 2. 从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读 一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。 课文中描写人物对话和心理活动的句子很多，如，人物 的心理描写的句子：（1）“她的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 这是一 个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两 个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；

17、而 作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧， 所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是 应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有 了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱 回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。（2）“他会 揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!” “揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿 自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以 担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑 娜崇高的思想境界宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把 西蒙的两个孩子抚养大。如，渔夫语言描写的句子：“哦 ，我们，我们总能熬过去的!快去!别

18、等他们醒来。” “总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷， 生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫 的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们 可以看出渔夫关心他人的美好心灵。 3. 渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑 娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子， 体会它们的作用。 提示：环境描写对渲染气氛，介绍背景，烘托人物精神 品质，推动故事情节的发展都具有十分重要的作用。 （1）“温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相 比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地 睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。 从

19、这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还 温暖而舒适。 （2）类似句子： “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海 岸，溅起一阵阵浪花。”可以体会到海上风暴之大 ，环境之恶劣，渔夫在海上打渔之凶险。从中可以 感受到桑娜一家生活之艰难。 提示：此处两个人是因为话不投机而“沉默”。桑娜心 里想的是如何把西蒙已死的消息告诉丈夫，而渔夫谈的是天 气如何恶劣。写话的时候要紧密联系课文的上下文来展开， 写出桑娜矛盾的心理。 小练笔 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有 什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的 心理活动。 示例：桑

20、娜心想：“我该怎么向他说呢？向他说实话 吧，他会同意吗？说不定他会大发雷霆，把我臭骂一回或 者痛打一顿这么恶劣的天气，他还没日没夜地冒着生命危 险在海上打渔，养活我们一家老小已经挺不容易的了，再添加 两张嘴巴，他的身体会累垮的！不给他说实话吧，孩子已 经抱回来了，这怎么能瞒得过他呢？不行，不能再隐瞒事 实了！不管后果如何，我也得试探一下他的态度，相信他 的心里和我想的是一样的” 小练笔：续写穷人 课后作业 提示：桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家 后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？ 桑娜和渔夫又会带领孩子怎样度过一个又一个的 难关呢？ 穷人后续 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

21、“哦，桑娜，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意 呢.”渔夫一边看着西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。 “在你还没有回来之前，我在发抖。 ”“怕什么呢，桑娜? ” 怕你回来看到我这 么做会生气， 甚至还会揍我一 顿!谢天谢地， 你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负地松了一口气，但 马上又愁眉不展了。“我们以后的日子 怎么过呢?你的负担本来就已经 很重了。” 渔夫也跟着叹了口气:“ 是啊，是啊，可还能怎么办?你不也:是一 样嘛!要照顾七个孩子呢。 ” 桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。 桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何地走到火炉旁，一边思考着明天的日子 ，- -

22、边烘烤着丈夫的湿衣裳。 第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，然后 象往常-样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝 补补，侍弄着小院里的一切活计。 孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹.这时 他们的几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇地问这问那:“妈妈妈妈，他们 为什么在我们家里?” “西蒙阿姨呢，她出门去了吗?”“妈妈，他们要和我们一起吃饭吗 ?”“闭嘴，我们的饭还不够吃呢! ” 桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很不是滋味，但她还是 耐着性子温和地说:“ 西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，我们必须这 样做，没有别的办法。现在他们就

23、是我们家里的人了，和我们一-起吃饭穿 衣和睡觉.听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我有些不知所措，我需 要你们的帮助! ” 大孩子走过来关切地说: “别担心，妈妈，我们还有爸爸呢,弟弟 妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的。” 其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们都懂 得了母亲的心思，就各自走开去玩了。 吃早饭的时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了一块 ，然后谎称自已已经吃过了,就把西蒙最小的孩子抱在怀里给他喂鱼汤, 另-个孩子也爬到桑娜的腿上抢饭吃,桑娜-个-口地喂着。 由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也没有 ，家里已经快断炊了,正在桑娜站着发呆的时候，忽然外面传来渔夫的 叫嚷声: “桑娜，桑娜快点，快点出来帮忙。” 桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海风暴 终于停息了，“感谢 上帝，我们有吃的东西了!桑娜，这下你该高兴了 ，不要愁眉苦脸的啦，嘿一孩子们，都给我出来，懒家;伙们，看看我 给你们带回了什么?”渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣喜笑容，桑娜也 高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西，然后手脚麻利的开 始忙活上了 上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会象现 在这样!西蒙，你可以放心了!我们的日子会好起来的，一切都会好起来 的” 谢谢观看！ 精品教育资料文库