（统）部编版六年级上册语文课件-习作二 多彩的活动 课件.pptx

1、 你都参加过哪些有意义的活动？谁来说一 说？ 习作导入 活动太有趣了，给我们 的童年带来了无限的乐趣， 让美好的时光匆匆而逝。你 喜欢什么样的活动呢？ 习作 多彩的活动 习作内容 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、 六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看 望孤寡老人这些校内外活动，你参加过哪 些？ 写前指导 1.自由组成小组，先和同学们商量写什么活动。 2.写的时候注意写好活动场景和人物的动作、神 态、语言。 3.还要谈一谈自己的感受或启发。 我觉得可以是室内的， 也可以是室外的；可以是围 棋、歌唱、话剧，也可以是 拔河、接力赛、游泳 思路指导 师：你们要写什么活动呢？ 民俗活动：赛龙舟、

2、写春 联、踏青、元宵灯会等。 公益活动类：看望老人、植树、广场清洁、爱 心助学等。 选好题目后，你们就要构思列提纲了。开头怎 么写？结尾怎么写？游戏的场面怎么写？ 开头部分可以交代开展活动的时间、 地点和主要内容，以及参加活动人物 的心情。 中间部分要把游戏的具体经过写清楚，尤 其是要抓住参加游戏的人物的动作、神 态、语言进行细致的刻画，还可以写一写 观众的表现。 结尾部分可以写游戏的收获和感受，也 可写一写从这个游戏里明白的道理。 技法点拨 记一次活动 1.写清楚过程。 2.写场面（有点有面） -游戏的场面既要关注整个场景，也要注意同学的表现， 写他们的神态、动作语言。 3.写体会。 批阅范

3、例 标题居中 开头空两格 用人物语言开头，新颖别致，交 代了活动内容。 “有的有的”描写了观众的表现，渲染了紧 张气氛。 这两段抓住人物的神态、动作和语言进 行描写，让人物形象更加生动饱满。 “点面结合”的写法，既突出了游戏紧张激烈的气 氛，又表现了参加游戏活动的人物的精神风貌。 这个标点不能写在第一行开 头。 习作末尾描写了观众的心情，表现 同学们从游戏中得到了快乐。 总评：这篇习作例文按照“扳手腕前扳手 腕时扳手腕后”的顺序，生动细致地描写了同 学们玩游戏的具体经过，表现了同学们童年生活的 快乐。文中游戏的场面描写得尤其生动，采用“点 面结合”的写法，既突出了游戏的紧张气氛，又刻 画了参与

4、游戏的同学的顽强拼搏、永不服输的精 神。 在我脑海中，有一块金色的圣地。那里便是 我天真、无邪的童年。 我的童年充满了欢声笑语，屋外的大停车场 ，便是我游戏的天堂。一天，我趁晚饭前奶奶不 注意，便偷偷溜出去玩耍。小伙伴们都到齐了， 我兴致勃勃地加入了他们的队伍。 快乐的捉迷藏 优秀范文 开始猜拳了，输的人要服从命令。宇哥输了， 我们决定玩捉迷藏，我们躲，宇哥找。 原先我想好要躲的地方全被占了，眼看还有十 秒宇哥就要来找了，他一眼会看见手足无措的我。 “五、四、三”说时迟，那时快，我不管三七 二十一跳进了废木门背后的大水缸里。还好，没有 水，很干净，好像是新的！我悄悄盖上水缸盖，躲 在了里面。

5、不一会儿，院子里就响起了打闹的声音。我想 其它人肯定落网了，便要出去，可是念一想：既然 他们不来找我，我也不出去，躲在这里吓吓他们！ 我把头顶的盖子挪开了一点，让夕阳钻进来，有掏 出随身携带的小话书看了起来。 不知过了多久，我被汽车鸣笛的声音吵醒了。 我疑惑地喃喃自语：“我怎么会睡着了？”我轻轻 的挪开盖子，以为哥哥还在院子里玩呢！但，我没 有看见哥哥，而是看见了满天调皮的星星。环顾四 周，黑呼呼的，只看得见汽车那庞大的轮廓。它们 个个都像飘忽不定的幽灵，直向我逼近、逼近 我吓得连滚带爬翻出了水缸，箭一般“飞”向 了家。当我气喘吁吁地跑到门口，却不敢进屋了， 生怕被爸爸妈妈责怪。但逃得了一时逃

6、不了一世， 我心里七上八下地打开了纱门。 妈妈奔过来拉住我，问我跑哪儿去了，知不知 道大人有多担心！？我老老实实回答了，妈妈没有 再说什么，爸爸却想打我，妈妈挡住他说：“小孩 儿嘛！谁不淘气？”我这才免受一劫。我过身来， 满脸痛苦地说：“我饿！”大家一看我滑稽的表情 ，扑哧都笑了。奶奶身热菜去了 这件事让我想起来就好笑，童年是多么无忧无 虑呀！ 素材积累 比赛开始了，第一届是由XX对XXX ，我们都大声喊着，各为一方加油!只 见XX的眼睛瞪得大大的，手筋都露了出 来;XXX咬牙切齿的，仿佛拿出了吃奶的 劲。最后，XX还是败给了XXX。这场比 赛太有趣了，同学们摩拳擦掌、争先恐 后的加入对决。

7、拔河比赛 跳得最好的是扬馨同学，只见老师一声 令下，她就挥动绳子跳了起来，她踮起 双脚，象一头轻盈的小花鹿。绳子飞快 地舞动着，我们跟本看不清楚她在哪 里。只看见在她的周围有一层黑色的薄 雾，好象金蛇狂舞，我们连数都来不及 了！ 跳绳比赛 1.“加油，加油！”下午，操场上传来阵阵欢乐的叫 喊声，我们又玩游戏了！这回玩的游戏叫“绑腿接力赛” 。 2.“哈哈哈”操场上已经被这欢笑声覆盖了，每 位同学都被欢乐的气氛包围着-原来呀，齐老师在教我们 玩“抓尾巴”的游戏。 u好开头：开头一般说明什么活动 u好结尾 ： 1.忽然，我有了个想法，其实我们学习不就像在走独木 桥吗？只有踏踏实实地走好每一步，才能到达胜利的彼 岸。 2.就这样，我们一有空，就玩拔尺比赛，它丰富了我们 的课余生活，使我们的校园生活充满了欢声笑语。 结尾通常要写有什么感受和收获 谢谢观看！ 精品教育资料文库