（统）部编版六年级上册语文课件-6.狼牙山五壮士 课件.pptx

1、巍巍燕山高，潇潇易水寒。英 雄五壮士，威震狼牙山。 6 狼牙山五壮士 RJ部编版六年级上册 助读资料 狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东 麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立， 峥嵘险峻，状若狼牙而得名。 狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一座 国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而闻 名。 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力 量,对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠 杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县 区进行了三个月的“秋季大扫荡”，仅三个月的时间，日 军残杀人民6674人， 烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934 万斤，抢

2、走耕畜19300余头，毁农具172600余件,使根据地 人民受到了严重损失。 历史背景 会写字 寇副 榴冀抡 悬 沸雹 屹涧 棋贯 屈悦 弹 多音字 小护士用绷（ ）硬的绷（ ）带给伤员 包扎伤口，也就难怪伤员绷（ ）着脸忍着 了。 绷 bn（绷着脸）（绷劲） bn（绷带）（绷紧） bn（绷瓷儿）（绷硬） bn bn bn 他干着（ ）急，又无法着（ ）手应付 ，心里老是悬着（ ）。 着 zhu（沉着）着陆）（着装） zho（着急）（着火） zhe （走着）（看着）（写着） zho zho zhe 词语解释 居高临下： 昂首挺胸： 斩钉截铁： 抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 占据高处，

3、面向低处。形容所居位置可以控制 全局、极为有利。 形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。 气壮山河： 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 险要- 险峻进犯- 侵犯 沉着- 镇静掩护- 保护 撤退- 前进屹立- 矗立 崎岖- 平坦坠落- 升起 近、反义词 反义词： 近义词： 近义词辨析 相同点不同点 屹立 直而高地立着 指人的面貌、精神屹立不倒。 矗立 指高的物体，一般形容建筑物。 1.烟雨楼（ ）在青翠的大树丛中。 2.伟大的祖国（ ）在世界的东方。 矗立 屹立 词语积累 带数字的词语： 横七竖八 接二连三 朝三暮四 杂七杂八 一五一十 颠三倒四 杀一儆百 隔三差五 说三道四 我们一起来听写词语吧！

4、写完后认真 看书写指导，用心复习哟！ 听听写写 点我听写 1.课文主要写了五壮士的什么事？ 初读感知 点我听课文朗读 这篇课文写的是五壮士为了_ _，_，_ 最后_的故事。 英勇跳崖 诱敌上山连队转移 掩护群众和 奋勇杀敌 2.课文按什么顺序写的?为课文每部分拟一个 小标题。 接受任务诱敌上山引上绝路 顶峰歼敌跳下悬崖 段落划分 全文共9个自然段，可分五部分。 第一部分（1）：写七连六班接受掩护群众和部队转移的任 务。 第二部分（2）：写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情 形。 第三部分（3）：写五个战士决定把敌人引上绝路。 第四部分（4-5）：写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次 痛击敌人。

5、 第五部分（6-9）：写五位壮士英勇跳崖。 1.默读第一段，说说五壮士是在什么情况下接 受任务的? 课文解读 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地 大举进犯。 集中兵力 大举进犯。敌人很 疯狂，我军人很少，寡不敌众 ，力量悬殊。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛 击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引 上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来 的敌人一次又一次地打了下去。 说明我军战士英勇机智。 2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英 勇杀敌的？表现了什么？ 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪 口喷不完他

6、的满腔怒火。 班长机智勇敢，指挥若 定。 副班长大吼一声，发泄对日寇 的满腔愤怒。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好 使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。 动作描写，说明战士十分 痛恨敌人。 这句话采用了生动的神态描写，逼真 地刻画出两位英雄的形象。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横 七竖八地躺着许多敌人的尸体。 敌人伤亡的描写反衬了五壮士的英勇顽 强。 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走 这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后； 另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是 悬崖绝壁。 3.准备转移时，摆在五壮士面前

7、的是两条什么样的 路，他们选择了哪一条？为什么？ 完成掩护任务后，他们完全可以安全脱身，但他们怀 着对敌人的恨，对人民的爱，他们把敌人引上绝路，自己 也走了一条不归路。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马 宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 “走”一个字表达了坚决、果断、毫 不犹豫；做好了自我牺牲的准备。 表现了英雄置个人生死度外的崇 高思想境界。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩 石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸 体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向 紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身 碎骨。 4. 读第

8、4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写 战士们痛击敌人？ 有正面描写，也有侧面描写。 从侧面表现了战士的英勇。 他（胡福才）刚要拧开盖子，马宝玉抢前一 步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘 大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 用班长马宝玉的动作和语言， 集中表现战士的英勇顽强，奋 勇杀敌。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决 心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡 上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 整个战斗场面的描写 这里运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子， 生动形象地体现出石头的有力、迅猛，同时这两 句话也饱含着五壮士杀敌的英勇决心和血战到底 的气概。

9、 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔 出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌 人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 作者做到点面结合，描写生动，让场景具体可 感。 5. 默读壮士们跳崖部分。划出描写五壮士的神态、 动作的词句，并谈谈自己的感受。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 力远去的方向。班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 可感受到五壮士顶天 立地的英雄形象。 可看出动作意志果断坚决 ，写出了班长的从容自若 ，毫不畏惧。 表现了战士和班长样具有 不怕牺牲的精神。 真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国， 为了人民不怕牺牲、勇敢顽强。 学了课

10、文，你对“壮士”有什么更深刻的理解吗? 接受任务 诱敌上山 英勇杀敌 英勇跳崖 壮志 壮行 壮举 壮烈 文章通过记叙了狼牙山五壮士的故事，赞扬了 抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民 勇于牺牲的大无畏精神。 总结全文 狼牙山五壮士 板书设计 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 学习点面结合描写场面 第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了人物群体，也 写了每一位战士，这是“点面结合”的写法。 写作手法 这种写法的好处是：既集中表现了五壮士的英勇顽强， 又突出地表现了每一个战士对敌人的恨，对祖国与人民的爱 ，对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。 在五勇士坚守的棋 盘陀主峰上建

11、有纪念塔 ，为五角星，共五层， 高十余米，塔正面有聂 荣臻手写的“狼牙山五 勇士纪念塔”九个红色 大字。 拓展延伸 一、看拼音，写词语。 课堂练习 xun y fi tn shn jin（ ） （ ） （ ） r ku chu hn bo zi（ ） （ ） （ ） 悬崖沸腾山涧 日寇仇恨雹子 二、把下面的词语补充完整。 满（ ）怒火 全神（ ）注 横七（ ）八 悬崖（ ）壁 斩钉（ ）铁 气（ ）山河 居高（ ）下 昂首（ ）胸 壮烈（ ）迈 坚强不（ ） 腔 截 临 挺 竖 贯 峭 豪 壮 屈 三.读句子，注意划线的词语，体会五壮士的英雄气 概。 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜

12、利完成 了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走 到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 主要是对马宝云神态、动作的描写，可以体 会到五壮士英勇顽强、宁死不屈、仇恨敌人、的 大无畏牺牲精神。 1.朗读课文，根据课文内容填一填，再讲讲这个故 事。 接受任务（ ）（ ）（ ）（ ） 朗读课文。 课文按照事情发展的先后顺序，依次写了五壮士“接受 任务痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖”几个 部分，各个部分朗读的语气，表达的感情应有所不同。 课后习题参考答案 答案：痛歼敌人 诱敌上山 顶峰歼敌 英勇跳崖 2. 读下面的句子，注意加点的部分，体会五位 壮土的英维气概。在课文中画出

13、类似的词句，和同 学交流。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声：“走!”带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴 弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道 ：“同志们!用石头砸!” （1）“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断， 毫不犹豫。“热血沸腾”比喻激情高涨。 这两句 记叙了五位战士选择绝路的目的和过程。五位战士 已经完成了任务，完全可以安全地追上大部队，但 他们没有这样做，而是为更好地保证群众和主力部 队安全，自觉地引敌人上绝路。在“生”与“死” 面前舍“生”而取“死”。众战士一声“走”字， 铿锵有力，

14、掷地有声，足见战士们的坚定、果断。 （2）“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸 ”这些描写动作的词语，表现了班长马宝玉态度坚 决果断，表现了他对敌人的恨，对祖国与人民的爱 ，对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。 （3）类似句子： 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务 胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的 枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相 继从悬崖往下跳。 3. 课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每 一位战土，结合相关内容说说这样写的好处。 第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了人 物群体，也写了每一位战士，这是“点面结合” 的写法。 这种写法的好处是：既集中表现了五壮士的英 勇顽强，又突出地表现了每一个战士对敌人的恨， 对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定以及可贵的 牺牲精神。 谢谢观看！ 精品教育资料文库