冀教版（一起）四下-Unit 1 Days and Months-Lesson 2 Days of the Week-ppt课件-(含教案)--(编号：3002a).zip

1、授课内容：英语授课内容：英语unit1unit1 DaysDays ofof weekweek Days of Week 绿色圃中小学教育网http:/ Lets sing Days of the week 歌词 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Model 1: A:what time is it ? B:Its( : ) Its time for (English class ) A:What classes(课程课程) do you like ? B:I like (art )and (P.E )

2、. art sciencemath P.E. musicChineseEnglish 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ Morol education Wed.Thur.Fri.Sat.Sun. ChineseMathMathMathChinese MathChineseChineseChineseEnglish Morol education ScienceP.EHandwritingP.E P.EEnglishMorol education ComputerScie

3、nce MusicArtScienceActivityMorol education computeractivityLocal class School class art We have (English) (P.E) on (在在)( ). Sunday 2016/9/18 I have P.E on Sundays. Monday 2016/9/19 I have P.E on Mondays Tuesday 2016/9/20 Wednesday 2016/9/21 Thursday 2016/9/22 Friday 2016/9/23 Saturday 2016/9/24 week

4、end Listen to the dialogue Lets learn P15 Game: 爬格子 Monday Tuesday Thursday Friday Saturday Sunday Wednesday Tuesday Thursday Monday Saturday Friday Sunday Wednesday Model2 A:I make a new schedule. B:Really? A:I have (math)and (art) on Sundays. B:Is it( Monday)? A:No B:Is it (Tuesday) ? A:Yes. B: Wh

5、at do you have on Sundays? A: A:I have English . story 绿色圃中小学教育网 http:/ Goodbye!UnitUnit 1 1 DaysDays ofof weekweek 教学目标： 1. 能听、说、读、写单词“Monday” ， “Tuesday” ， “Wednesday” ， “Thursday” ， “Friday” ， “Saturday” ， “Sunday”和“weekend” 。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on ?” ， “I have ” 。 3. 能完成“Lets p

6、lay”部分的对话任务。 4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week” 。 5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。 重点难点分析： 教学重点： 1. 能听、说、读、写单词“Monday 等七个单词和 “weekend” 。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型 教学难点： 1. 表示星期的单词的 学习。 2. 单词“weekend”的含义。 教学准备： 多媒体课件 词卡 课程表。 教学过程预设： 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk 2. listen to the song :Days of the week 学生尝试理解歌词大意

7、并学着拍手跟唱。 . 二、创设情境综合复习 1.Model 1 : A: what time is it ? B: Its - Its time for - A : What classes do you like ? B:I like -and - 2.生生交际 3汇报表演 三、听读新知 初步感知 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 用多媒体课件出示本部分的课程表。 T: Look at the schedule of our class on the screen. We have P.E and English today .So today is -引导学生说出周日

8、教 师说出英文单词 Sunday 带领学生升降调操练。并板书缩写形式 Sun.提醒学生注意缩写 号（实心点） 。So we can say :We have P.E and English on Sundays . (2) the next day is Monday .I once you twice 操练。 (3)教授 Tuesday 游戏 cuter sissor stone 操练 最后赢得人说一句话：:I have P.E and English on Tuesdays (4) 教授单词 Wednesday 拍卡抢说单词。 (5) 教授 Thursday 碰地雷游戏操练 (6)同法教授

9、 Friday Saturday 2.游戏巩固：爬格子游戏 四 情景交际 巩固新知 Model2 ：A：I have a new schedule B: Really ? A: I have math and art . B: Is it Monday? A:No . A: Is it Tuesday? B:Yes . (2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话。 五、扩展听读 storytime 听录音回答问题 六 布置作业 1.听录音，跟读本部分内容。 2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄 写六遍。 3. 制作本班英文班

10、课程表。4.仿照对话组成一个新的短文。 课后反思 在本节课中，针对小学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等 特点，在教学过程中注意给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并 同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维， 创造潜能得以开发。另外，课上还让学生学会自学，真正让他们体验成功的满足感和学习的 快乐，以达到良好的教学效果。 上课一开始，播放 days of the week 这首歌谣，让学生感受这首歌谣的节奏和韵律，为 新单词的教学作好铺垫。接着结合本班的课表说一说今天上什么课，复习 Chinese class, E

11、nglish class 等，然后让学生开始独学单词星期一至星期日和周末，给学生出示学法提示， 让学生学会如何独学，然后检测并纠音。在操练新单词时，进行看谁反应快，接龙的小游戏， 活跃课堂气氛，以减轻学生学习的难度。并结合所给句型灵活运用这几个单词，以激发学生 的兴趣，延长注意时间。最后用 pair work 的活动来巩固这些新词和新句型，并请几组较好 的同学上台展示，增强了学生的自信心，取得较好的教学效果。 虽然这节课整个环节设计很流畅，但是也存在很多不足。目标中要求学生能听说读写新 学单词，但是没有在课堂上没有完成写的目标；在学情分析方面需要下功夫，课堂预设能力 有待增强。在备课上仍然需要下功夫，重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言 的能力。因此，让学生结合生活实际来设计自己的课，能使学生切实感到身边有英语，从而 增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新能力。