冀教版（一起）五下-Unit 2 School in Canada-Lesson 7 Here Comes the School Bus-教案、教学设计--(配套课件编号：a0c89).doc

1、1 个人备课统计： 个人共 12 份课时备课 本次是第 7 份课时备课 本次备课得分 一、教学内容分析一、教学内容分析 一 学习内容：Jenny and Li Ming go to school by bus. 二本课价值及学习内容的重要性：学习对象五年级学生。经过两年的英语学习，他们的词 汇量有了一定的积累，能用简单的英语表达自己的感情和描述客观事物。在英语听、说、读、写方面有 了显著提高。 因此在设计本课时， 把课堂交给学生让他们在大量的练习中逐步接受新知识， 联系旧知识， 做到举一反三，综合运用。年龄原因，学生对小组竞赛活动有很高的积极性。因此，融知识性与趣味性 于一体的活动比较能够激发

2、学生的兴趣。 二、教学目标二、教学目标 一知识与技能：1.知识与技能： 1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary: driver, Ms. always, sometimes, often 2 .They practice and can recognize these words: Scott, ride, never 3.运用所学进行交际。 二过程与方法：通过小老师学习词汇，通过交际角色扮演掌握句型。 三情感态度价值观：教育学生上下学要注意交通安全

3、。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 一 知识与技能方面的准备：多媒体课件 二过程与方法方面的准备：分小组进行游戏和问答练习 三情感态度价值观方面的准备：为学生营造出一种和谐愉悦的学习氛围，促使学生积极主动地学 习英语，将所学的知识自然有效的运用于生活实践当中去，并培养学生在生活实践中不管做什么事都要 做好准备的好习惯。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 一本课设计的基本理念： 使学生能练习写说、写相关名词的交通工具句子。 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。 二教学与活动策略：听、说、读、练，游戏 小组合作 三教学准备：Computer, cardsComputer, ca

4、rds 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 一重点：1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary: driver, Ms. always, sometimes, often 2 .They practice and can recognize these words: Scott, ride, never 二难点：1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using 2

5、orally) this vocabulary :driver, Ms. always, sometimes, often 2 .They practice and can recognize these words: Scott, ride, never 六、教学过程六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整） 环节设计 教师活动 学生活动 集体研课 一、一、Class opening and reviewClass opening and review 1. Greeting： 2.Sing an English song. This is the way we. On Sunda

6、y. T:How do you go to school? S1:By . S2: Step2.Aims 知识目标：1.能听懂会说，能读写 下列单词： 1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary:driver, Ms. always, sometimes, often 2 .They practice and can recognize these words: Scott, ride,never 3.运用所学进行交际。 情感目标：教育学生上下学要注意

7、交通安全。 Step3.Learn by yourselves. 1.Read Lesson3,part1 by yourselves and find out the words and sentences you dont know. 2.Discuss the problems in your 向学生问候 导入新课 出示学习目标 指导学生自学 领读 指导学生做单词游 戏巩固记忆 指导提出问题 领读句型 热身 唱英语歌曲This is the way we. On Sunday.进入 课堂 用英、汉语回答 认真看学习目标 独自读书并找出疑 问 小组自主探究 小组长上黑板写出 疑难问题 跟读

8、 小老师领读 拼读 3 group. tep4.Lead to learn. New words:river, Ms. always, sometimes, often 1.Lead to read the words. 2.Read and spell the word card. 3.Games to remember the words. Step5. 1.Sentences ：I go to school by. _Have a PK Step6 summary 教师进行表演 指导小组练习 指导学生chant 做游戏 跟读 组长领读 大组比赛读 小组练习问答 展示 学生一起chant

9、七、课测卡设计七、课测卡设计 一、英汉互译 1.司机_ 2.女士_ 3.一直，总是 _ 4.有事_ 5.经常 _ 6.by bus_ 7.the bus stop_ 8.the school bus _ 9.ride my bike_ 10.walk to school_ 11.boots_ 12.umbrella_ 13.plant flowers_14.help out at home_ 15.have breakfast_ 二、词行变换。 1.rain(形容词） _ 2.far(反义词）_ 3.go(三单） _ 4.ride(三 单）_ 5.walk(三单）_ 6.wet(反义词）_ 7.fall（现在分词） _ 8.near （反义词） _ 9.dry（反义词） _ 八、检测反馈八、检测反馈 等级分析 优秀： 良好 合格： 不合格： 补救措施 4 九、板书设计九、板书设计 Lesson 7: Here comes the school Bus driver, Ms. always, sometimes, often. How do you go to school? I always go to school by bus. 十、教学反思十、教学反思 十一、作业布置十一、作业布置 巩固性作业 回去阅读课文3遍，熟记单词。 前置性作业 预习lesson8