2019新川教版四年级下册信息技术第二单元第1节编辑文字 教案-教学设计（1课时）.docx

1、2 2.1.1 编辑文字编辑文字教学设计教学设计 课题 第 1 节编辑文字 单元 2 学科 信息技术 年级 四下 学习 目标 知识与技能：结合文档排版学习，了解 WPS 文字中的基本使用和格式设置方法。 过程与方法：通过阅读、搜索、实践等方法学习 WPS 文字的基本使用和格式设置方法。 情感态度与价值观：渗透美育教育，乐于学习和使用信息技术，体验成功的喜悦。 重点 了解 WPS 文字中的基本使用和格式设置方法。 难点 了解 WPS 文字中的基本使用和格式设置方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、单元导学 第二单元多彩的游记 四川是我们热爱的家乡,欢欢游览过很多

2、地方。 他想用电脑写下旅游见闻并同大家分享。让我们跟 随他的记忆一起来看看美丽的四川。 本单元,我们将学习使用文字处理软件,在电脑 中编辑、排版文章;用插入艺术字、图片等方法,让 电脑里的文章在图文混排后更多姿多彩。欢欢将与 大家一起,用这些技巧制作图文混排的电子小报宣 传四川风光。 二、新课导学 第 1 节编辑文字 四川的美丽风光,自古以来就吸引着文人墨客, 他们在这里留下了许多不朽诗篇。唐代大诗人杜甫 在成都时写下了著名诗篇绝句,一句“窗含西岭 千秋雪”令人神往,西岭雪山也由此得名。爷爷用电 脑制作了一幅图文并茂的绝句送给了欢欢,如图 2-1-1 所示。 情境展示： 欢欢： 爷爷,我喜欢这

3、箱图文并茂的诗篇我也想 制作这么漂亮的西岭雪山游记分享给大家。您可以 教教我吗? 博士：有很多文字处理软件都可以通过文字编 辑、插入图片、排版等方式制作图文并茂的电子文 档。我们先学习使用“WPS 文字”吧。 阅读，思考： 本单元的学习 重点是什么？ 阅读，思考： 本课我们学什 么内容？ 明确学习目标 了解学习重点 讲授新课 一、任务分析,想一想 欢欢对将要学习的电子文档编辑有很多期待, 他在爷爷的帮助下制作了一份“文字编辑任务分析 表”,如表 2-1-1 所示。同学们,你们还有哪些期待, 也可以添加在表中。 表 2-1-1 文字编辑任务分析表 填表，交流， 讨论，评价 我的想 法 实现的 方

4、法 按钮及 名称 有个醒目的 题目 使用艺 术字美化文 幸题目 配上好看的 文字 设置字 体颜色 选择字 体 突出显 示重要字词 二、知识积累,学一学 1.认识窗口 WPS 文字是 WPS 软件的“文字文稿”类型。 打开 WPS 软件可以看到“新建”“打开”等不同 选项。 观察图2-1-2,认识WPS文字软件窗口中标题栏 栏、菜单栏、编辑区、状态栏、视图切换栏的位置。 将鼠问按钮,通过弹出的小标签,了解各按钮的名 称、 快捷操作键、 功能等信息。 如:当鼠标指向 时,弹出的小标签,显示按钮名称“保 存”,快捷操作键“Ctrl+S”。找一找在什么 位置?说说它的功能。 WPS 文字软件不仅可以输

5、入、删除文字,还可 以进行查找替换文插入图片等很多操作,对文字文 稿进行编辑。 2.修改文字 在编辑区内或键盘方向键将光标移到要添加 或删除文字的位置,就可以进行添加、 删除文字等操 作。 3.设置格式 编辑文档时,可以对文字的字体、字号进行设 置。需要重点突出的文字可以使用加粗、倾斜、下 划线等功能。 用鼠标选中需要编辑的文字内容,就可 以使用工具进行操作。 观察 阅读，实践 观察，实践 学生自主学习， 小组合作探究 ,说一 说每个按钮的名称和功能。如表 2-1-2 所示,探究不 同按钮的使用场景。 表 2-1-2 文字工具表 工具 按钮 名称 功能 我会 这样用 字体 设置 不同的字 体

6、用楷 体写文章 字号 设置 字号的大 小 把文 章的题目 设置 为三号字 加粗 将所 选内容字 体加粗 把重 要的文字 加粗 字体 颜色 设置 文字的颜 色 删除 线 修改 文章时 留下 修改痕迹 单击 右下角 的,会弹出“字体”对话框,如图 2-1-3 所示。观 察对话框里的内容,说一说它们的功能。 试一试在编辑区录入自己的名字,完成表 2-1-3 文字修改探究表的填写。 表 2-1-3 文字修改探究表 探究内容 我的想法 探究发现 录入自己 的名字,如：欢 欢 从光标位 置录入文字 选定文字 后改变字体、 颜色、大小 观察，实践 合作，交流 综合实践 修改文字 效果,如:欢欢 和 使用阴

7、影”“倒影” “发光”等效 果，制作“艺 术字”。 三、互帮互助,做一做 欢欢收到一篇四年级同学写的游记游西岭雪 山,如图 2-1-4 所示。 出示图 2-1-4 修改前的游西岭雪山 游西岭雪山 这个寒假，我和妈妈一起去西龄雪山游玩。 望着巍峨的高山，我真希望自己拥有一对 翅膀，直接飞上去。我们乘坐缆车上山，当缆 车经过支柱时就会抖动一下，弄得我胆战心惊， 但窗外的风景让我忘记了害怕，洁白的雪地好 像一面镜子。在初升的太阳下显得熠熠生辉； 离大的树木，好像穿上了雪白的棉袄；群山峻 岭，银装素裹，美丽极了。 来到西的雪山太子岭滑雪场，我开始了我 的第一次滑雪。我首先把滑雪板放在地上，然 后坐上去

8、，握住手柄，双脚使劲一蹬后就“嗖” 的滑了出去。我双脚悬空，沿着倾斜的滑雪道 冲了下去，呼啸的风拍打着我脸颊，可真是刺 激! 滑了几次雪之后，我和妈妈一起堆雪人。 我们先铲了一些松软的雪堆在地上，然后我和 妈妈分别制作头和身子，我拿起一团雪滚成一 个圆球，又从树上找了两块坚硬的冰，插在雪 球上当作耳朵。找来块小木头作鼻子，用石头 当眼睛，再用木棍画了一个“w”形作为嘴巴。 妈妈在地上堆了身子，用石头当作纽扣，两旁 插上树枝当作手。最后，我把头放在身子上， 一个栩栩如生的雪人就大功告成了，真是可爱 极了。 欢乐的时光总是过得很快，下午我们依依 不含地离开了雪山。结束了这次有趣的西岭雪 山之旅。

9、试一试用所学的知识编辑这篇游记,请将尝试 结果填写在表 2-1-4 中。 阅读，思考 表 2-1-4 编辑记录表 想编 辑的内容 我的 方法 操作 工具 其他 操作方法 突出 文章题目 用艺 术字 美化 文章题目 居中 对齐 字号 加大 正文 段首空两 格 用空 格键 首行 缩进 突出 显示 正文 中的“雪 对文 字加粗 加底 紋、变颜 色 为避免因电脑死机等突发事件引起文档修改 记录丢失,在编辑过程中可以随时单击快捷 保存文档。 四、分享时间,说一说 欢欢按照设计表初步编辑了游西岭雪山游 记,如图 2-1-5 所示。说一说,他用了哪些方法?请把 好经验分享给大家。 实践，交流 交流，评价 小组合作 自主探究 课堂小结 今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 交流，讨论 学习反馈 板书 第二单元多彩的游记 第 1 节编辑文字 一、任务分析,想一想 二、知识积累,学一学 三、互帮互助,做一做 四、分享时间,说一说 任务驱动