1、富源县第一中学高一艺术组学历案 1 阳关三叠学历案 【设计者】肖燕菊 【内容出处】人民教育出版社高中歌唱第五单元天长地久 【课标要求】通过鉴赏琴歌阳关三叠掌握有关中国古代艺术歌曲的基 础知识，学会演唱歌曲，感受、体验其音乐情绪、音乐风格，感知音乐内容及 作品的艺术价值。 【学情分析】本课所教授的内容所面对的是高中二年级的学生，他们的音 乐知识储备不一， 有的同学初中音乐课学习过 阳关三叠 ， 有的没有学习过， 且同学们对古代艺术歌曲不感兴趣， 为此，在分析歌曲结构的时候可讲解细致 些，在学习演唱歌曲时可尝试让学过的同学教唱。充分利用教室可利用资源， 带动课堂气氛，调动学生对中国古代艺术歌曲的兴
2、趣。 【学习目标】 1.聆听琴歌阳关三叠，唱会并唱美琴歌阳关三叠。 2.了解琴歌的概念，初步感知中国古代艺术歌曲的基础知识。 【评价任务】 1.唱美琴歌阳关三叠 2.知道阳关三叠的曲式结构 3.初步掌握古代艺术歌曲的欣赏方法 【学法建议】 1.本课是人民教育出版社高中歌唱第五单元的内容， 学习本单元内容意在 培养热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。 2.本课的学习重点是，在学唱歌曲过程中感悟琴歌中的人文情感 3.本课的学习难点是欣赏琴歌阳关三叠，唱美歌曲，感受作品的音乐 情绪和音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。 【学习过程】 （一）导入 聆听古琴曲阳关三叠，感受
3、古琴的魅力 富源县第一中学高一艺术组学历案 2 （二）学习新知 1.琴歌知识 （1）回答教师提问：背景音乐用何种乐器？（古琴）知道琴歌就是抚琴 而歌。 （2）学习古琴及分类 古琴也称七弦琴，一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天；面圆底 扁，象征天地；琴身与凤身相应（也可说与人身相应）有头、颈、肩、腰、尾、 足。琴面从外向内由粗及细有七根弦，古时琴弦用丝质制成，现在多用钢弦。 一弦外侧的面板上嵌有十三个圆点的标志，称为徽。徽多用螺钿制成，考究者 也有用金、银、玉、石等质地的材料精制而成。徽的点位实为弦音振动节点， 在弹奏时作为按音音准的参考。 （3）学习阳关三叠基础知识 阳关三叠是唐代一首著
4、名的琴歌，其歌词原是王维的七言律诗送元 二使安西。因诗中有“阳关”与“渭城”两个地名，所以又名阳关曲或 渭城曲；又因其曲式有“三叠”的结构，所以又称为阳关三叠。 （4）以送元二使安西这首诗为歌词，尝试自主创编旋律。 （5）学生个别展示，其他学生进行评价（速度慢、旋律平稳） 2.作品鉴赏 （1）欣赏古人是如何来吟唱？并回答问题 诗歌在歌曲中出现了几次？（三次） 你从琴曲中感受到怎样的情绪？（伤感、惆怅、不舍、期待） （2）聆听合唱曲阳关三叠与琴歌阳关三叠对比两个作品有哪些 不同特点？完成下列表格 琴歌 合唱 演唱形式 伴奏乐器 演唱力度 演唱速度 富源县第一中学高一艺术组学历案 3 （3）说一说
5、自己喜欢琴歌版还是合唱版？ 琴歌音调纯朴，有中国古代艺术歌曲的韵味，超凡脱俗。合唱和声丰富， 有强有弱富有激情。 3.学习鉴赏古曲的方法 （1）歌曲的情感与诗词的情感 跟随古琴演奏家-中国音乐学院教授吴文光演奏的阳关三叠朗诵古诗 送元二使安西 （2）歌曲的旋律与诗词的韵律 （3）歌曲的节奏与诗词的速度与节奏 4.阳关三叠古诗部分学唱 （1）跟钢琴轻声哼唱 （2）感受两种不同的方式（断奏式，加入拖腔）演唱第二句歌词，指出 不同之处，并学习哼唱。 （3）哼唱，加入拖腔，进一步表现韵律美。 （4）难点学习：“遄行，遄行、旨酒，旨酒 、感怀，感怀”处的八度大 跳。以及“历苦辛”等处的反复陈述，情意真切
6、，激动而沉郁。 （5）完整演唱，感受作者对即将远行友人的无限关怀和留恋的诚挚情感 注重情绪对比。 5.学习中国古代歌曲知识 （1）阳关三叠这首琴歌是中国古代歌曲中的一种形式。 （2）原始社会：最早的一首：“南音”涂山氏女的情歌“候人兮猗” （3）奴隶社会：诗经关雎、硕鼠、伐檀 封建社会：“弦歌”、“相和歌”、“铙歌”、“横吹歌”、“琴歌”、 “相和大曲”、“歌舞大曲” 6.课堂小结 人类自有了语言，就有了音乐，语言音调的高低、长短形成歌曲的雏形。 在漫长的封建社会中，我国的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝律诗、词、 曲等不同发展阶段，歌唱艺术不断发展，为唐宋以后的曲艺艺术、戏曲艺术奠 富源县第一中学高一艺术组学历案 4 定了良好的基础。一曲阳关三叠让我们感受到了友人之间真挚的情感和经 典音乐文化的魅力。这首古朴淡雅的琴歌已经打开了时空的隧道， 希望大家能 够沿着古曲发展的脉络，去聆听、演唱和了解我国更多的艺术歌曲。 【课后作业】 欣赏子衿（表达相思之情），思考下节课交流讨论想法。
