冀教版一起三下-Unit 2 Animal Friends-Lesson 8 What Can They Do -教案、教学设计--(配套课件编号：80a6e).doc

1、一、 Lesson8 What Can You Do ?教学设计教学设计 本节课的教学内容是冀教版小学学英语教材一年起始版三年 级下册第二单元第 8 课的一节新授课。 二、 教材分析教材分析 本单元主题是 Animal friends,每课都是围绕动物话题展开，旨在 教育学生爱护小动物。本课教材向学生介绍了三种动物名称，及各种 动物的特征。 三、 教学目标教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够认读、理解和运用下列词汇： 四会单词：bird sing dance 三会单词：rabbit fish talk fly swim hop 学生能够认读、理解和运用下列用语： Can you _? Ye

2、s, I can ./No , I cant . （二）能力目标 学生能够熟读本课重点单词，能运用本课重点句型进行口语交际。 （三）情感目标 学生能够在实际生活爱护小动物。 五、 教学准备教学准备 录音机，课件，头饰，图片及词卡。 六、教学方法教学方法 情境教学法 七、教学过程教学过程： 、Class Opening and Greetings Are you ready? Okay! Lets begin our class! Good morning, boys and girls! Good morning, Miss Wang! T: Today our class is a big

3、zoo. You are the kid animals . I am the famer. First please enjoy a song. S: Listen and sing a song. T: There are some animals in this song. What are they? S: Ducks pigs chick cow T: Animals are our friends ,Do you have animal friends? Please tell me. I have some animal friends ,too. Guess what are

4、they ? Students guess some animals. (板书课题：Lesson8: What can they do?) Ss read the title. 开始上课时，利用学生的头饰引导学生熟悉一些动物名称，把教室看 成一个大动物园，为学生营造整体的会话情景。 、New Concepts 一、T:Show a picture and ask students to guess . S: Guess the word and spell the word. T: What can a fish do? S: Swim. T: Do actions and read swim

5、. S: Read and do actions. T: can you swim? S: Yes, I can/No,I cant. 二、T: listen a vidio ,guess what it is ? S: bird T: What can a bird do? S: Fly/sing T: Listen again,How do the birds feel? S:The birds feel happy. T: Yes ,they feel hppy. They sing. Read and spell the word:sing I cant sing,can you si

6、ng. Yes, I can. /No, I cant . 三、T: show a raddile and ask students to guess. S: rabbit T: What can a rabbit do? S: hop. T: can you hop? S: Yes,I can./No, I cant. 新授部分用三种不同的形式， 抓住每个小动物的主要特征， 利用图片、 音乐、谜语等形式创设情境引出新单词。动作单词利用肢体语言帮助 学生理解单词含义。把课文第二部分句型教学穿插到第一部分教学 中，词汇和句型融会贯通，分散难点。 四、practice: 1. listen the

7、 tape and read the text. 2.Role play. 3.practice in pairs. 4.Do exercise. 巩固操练环节旨在帮助学生进一步消化新知， 内化新知以求后面的 能有效展开拓展练习。 创设真实的情景更有助于文本知识的巩固与内 化。 五、 Have a chant. 一个小儿歌丰富课堂生活，提高学生学习兴趣。 六：情感教育 Animals are our friends ,We should love them. 课堂结束， 学生在一段舒缓的音乐声中欣赏一组动物和人类和平相处 的图片，图片温馨感人，落实本节课情感目标，动物是人类的好朋友 我们应该爱

8、护它们。 板书设计： Lesson 8 ： What Can You Do? I can _ . Can you _ ? Yes,I can./ No, I cant. Lesson8 What Can You Do ?说课材料说课材料 说教学内容说教学内容 本节课的教学内容是冀教版小学学英语教材一年起始版三年 级下册第二单元第 8 课的一节新授课。 。 一、一、 教材分析教材分析 本单元主题是 Animal friends,每课都是围绕动物话题展开，旨在 教育学生爱护小动物。本课教材向学生介绍了三种动物名称，及各种 动物的特征。 二、二、 教学目标教学目标 （一）知识目标 2. 学生能够认读

9、、理解和运用下列词汇： 四会单词：bird sing dance 三会单词：rabbit fish talk fly swim hop 学生能够认读、理解和运用下列用语： Can you _? Yes, I can ./No , I cant . （二）能力目标 学生能够熟读本课重点单词，能运用本课重点句型进行口语交际。 （三）情感目标 学生能够在实际生活爱护小动物。 四、四、 教学重难点教学重难点 学生会用英语表达 I can _. Can you _? Yes, I can.No, I cant. 五五 教学准备教学准备 小动物头饰、录音机，课件，图片及词卡 六说教学过程六说教学过程 “情

10、境教学”是指教师用语言、教具及各种教辅设备，为学生营 造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生有如身临其境的一种 教学法。在小学英语教学过程中，真实情景的创设，不仅可以调动学 生学习兴趣，而且可以让学生更加容易理解记忆英语知识，从而触景 生情，融情入境，激发参与学习活动和表达自己思想的愿望。 （一）Warm-up 环节 热身环节，利用学生的头饰引导学生熟悉一些动物名称，把教室 看成一个大动物园，为学生营造整体的会话情景,也为接下来的新授 做好了铺垫。 紧接着一首有关动物的歌曲引领学生进入复习， I have a dog/ cat, His name is _. We play togethe

11、r. （二）Presentation 环节 新知呈现环节，是一堂课最为重要的部分之一。在这一环节中学 生不仅要学习词汇， 还要进行新的句式的学习。 在设计这一环节时 我 想若能将原本枯燥陌生的字母文字转化成他们熟知而感兴趣的事物， 创设有趣的情景，他们一定会乐于新知的学习与应用。所以，此环节 的新单词教学我采用用三种不同的形式，抓住每个小动物的主要特 征，利用图片、音乐、谜语等形式创设情境引出。本课表示动作的单 词（swim/fly/hop/sing/dance）也是重点。我借用自己的身体与表 情极为夸张的展示这些词所代表的的事物特征。 同学们一边跟读练习 英文发音， 一边兴趣十足地观看且有意

12、模仿老师夸张而 “搞笑” 身姿， 不知不觉中通过多种感官完成了新词学习。 同时我把这些孤立的单词 融入到把课文第二部分句型教学中，比如：学生猜出 Fish 这个单词 后，我利用问题 what can a fish do ?引导学生说出 A fish can swim. 顺着学生的思路我接着问：can you swim?学生根据自己实际回答： Yes,I can./No, I cant.这样词汇教学和句型教学融会贯通，分散 难点。同时也把课本语言生活化。 （三）Practice 环节 巩固操练环节旨在帮助学生进一步消化新知， 内化新知以求后面 的能有效展开拓展练习。 创设真实的情景更有助于文本知识的巩固与 内化。本着这一原则我采用带头饰分角色扮演，让学生真正融入文本 情景展开对话练习。学生练熟文本语言后我又提炼课文重点语句，I can _ .Can you _? Yes,I can./No,I cant.学生根据所学知识 展开进一步的提升练习。Chant 环节，利用多媒体为学生创设活泼生 动的情景，伴随悦耳的音乐，郎朗上口的 chant 是本节课的总结与 升华。 最后老师借欣赏一组动物和人类和平相处的图片升华情感教育， 提示学生动物是人类的朋友我们要保护它们。 在这种和谐的情境中结 束本节课教学。