1、Is it a chicken?教案 一教材简析 本课是 Unit 2, Lesson 10 ，主要学习动物。 二学生简析： 学生初次接触用英语描述和问答动物，他们很好奇。 三教学目标 1. 知识目标 学生能听、说、读、写 chicken，duck, sheep 等单词，以及能够运用 Is it a ?/ Yes, it is. No, it isnt.等句子进行口语交际。 2.能力目标 通过图片、游戏等多种形式引起学生的学习兴趣，培养学生用英语交 际的能力。 3.情感目标 通过活动、 游戏使学生产生学习英语的兴趣； 让学生敢于， 乐于开口， 积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合
2、作意识和竞 争意识。 四教学重难点 重点： 学会 chicken，duck, sheep 等单词及 Is it a ?/ Yes, it is. No, it isnt.等句子 难点：能够将 Is it a ?/ Yes, it is. No, it isnt.运用到日常生活中。 五教具准备：多媒体、黑板 六教学过程 步骤 教学活动 设计意图 互动模式 热身 1. 用英语和学生打招呼： 1. 通过自我介绍， 减全班问答 Good morning, boys and girls. Nice to meet you! Are you happy? 2. T: Do you like animals
3、? Lets go to a farm, OK? 3. 课件呈现一幅农场 的图片。 少师生间的生疏 感。 2.由去农场引起学生 兴趣。 3.营造学习英语的良 好氛围，集中学生注 意力，把学生带入英 语的课堂。 个别问答 展示 4.Teach the words(单词)： Show the picture of the chicken, then ask Ss.（用同 样的方法，出示图片依次 学习 duck,sheep 等） 5.Practice （练习） ： 集体读、 分组读、单独读、我指你 读、英汉互译、大小声 6.Teach the sentences（句 型） : Show the pi
4、cture of the weather, then ask Ss.（用同 样的方法，依次问答） 4.通过图片，调动学 生的积极性，引起学 生的兴趣。 5. 养学生的探索能 力。 6.通过多种形式巩固 单词。 7.结合图片能够更直 观，更好的学习句型 全班问答 个别问答 练习 8.By playing games：师生 互问、小组互问、同桌互 问、指读拍、不同声音等。 8.通过游戏等形式练 习句型，调动学生的 学习积极性。 全班问答 个别问答 拓展 9.Development:习题形式进 行练习。 9.帮助学生巩固记 忆。 全班问答 个别问答 总结 10.Conclusion: three w
5、ords and a dialogue.（三个单词 及一个句型） 10.再次帮助学生巩 固记忆所学单词及 句子。 全班问答 个别问答 七作业布置 1. Write the words and sentences twice. 2. Draw the picture of the animals. 八板书设计 Lesson 10 Is it a chicken? What is it? It is a chicken. Is it a chicken? No , it isnt. Its a duck. 九教学反思 本节课设计的内容较多，时间安排较为仓促，授课速度较快。学生 的积极性还需要积极地调动。
