1、LessonLesson 8 8 WhatWhat CanCan TheyThey DoDo ? ? Aims 1.能听说读写四会词：能听说读写四会词：bird 2.能够认知单词能够认知单词 swim,rabbit,hop 3.听懂、会说并运用句型：听懂、会说并运用句型： A _ can _. fish 鱼鱼 swim 游泳游泳 bird 鸟鸟 fly 飞飞 rabbit 兔子兔子 hop 跳跃跳跃 Group work 森林告示森林告示 近期森林将进行动物技近期森林将进行动物技 能大赛，望大家踊跃报名能大赛，望大家踊跃报名 参加参加。 A bird can fly. A fish can s
2、wim A rabbit can hop. A _can hop/swim/fly. Lets do a test! 一一.补全单词补全单词 bi_ d f_ sh fl_ 二二.填空填空 A bird can _. A fish can _. A _ can hop. Homework 1.Read and write the new words and sentences. 2.Preview Part2. Say bye-bye to all the teachers!1 一、教学内容分析一、教学内容分析 一学习内容：本课主要学习一些动物名称以及他们的能力和 can 的用法。 二本课价值
3、及学习内容的重要性：can 是英语中很重要的一个情态动词，在英语中出 现的频率很高，因此本课对学生学习英语有着很重要的作用。另外动物又是孩子们喜欢 的，学习本课能提高孩子们的学习兴趣。 二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能：1.能听说读写四会词：bird 2.能够认知单词 swim,rabbit,hop 3.听懂、会说并运用句型：A _ can _. 2.过程与方法：通过听、说、拼读、游戏完成单词的学习；通过小组合作和比赛完成句 子的理解和运用。 3.情感态度价值观：爱护动物，保护动物。 三、教学策略选择与设计三、教学策略选择与设计 1.本课设计的基本理念：认识动物，让学生了解动物的特性进
4、而爱护它们。 2.教学与活动策略：游戏，小组比赛 3.教学准备：动物图片，PPT，单词卡 四、教学重点及难点四、教学重点及难点 一重点：1.能听说读写四会词：bird 2.能够认知单词 swim,rabbit,hop 3.听懂、会说并运用句型：A_ can _. 二难点：运用所学进行英语交际 五、教学过程五、教学过程 环节设计 教师活动 学生活动集体研课 Step1 Warm up and lead in. Greetings. Sing a song Walking, walking Step2 Aims 1.能听说读写四 会词：bird 2.能够认知单词 swim,rabbit,hop 3
5、.听懂、会说并 运用句型：A _ can _. Step3 New words 1.New words: bird swim,rabbit,hop 2. Play games Greeting. 师生问好 师生一起唱歌 Walking,walking 展示学习目标 老师做动作让学生来猜 领读 出示动物图片 指导学生做游戏 单词小结（闪卡游戏） 师生问好 边做动作边唱歌 看学习目标 学生来猜动物，看谁反 应快 跟读 小老师领读 分组读 2 3.Practice Step4.New sentences: A bird can fly. A fish can swim. A rabbit can h
6、op. Step5 Goupwork Step6. Test Step7 Homework 抽查检测 老师领读句子 找小老师领读句子 指导学生做跷跷板游戏 运用 can 扩展练习 指导学生展示 总结 检测 游戏记忆（左右手，高 低声，开火车等） 学生看单词卡快速读单 词 模仿读句子 跟读 组长领读 跷跷板游戏练习句子 小组合作扩展句子 学生展示 做检测题 六、板书设计六、板书设计 Lesson 8 What Can They Do? fish swim bird fly rabbit hop A _can _. 七、教学反思七、教学反思 八、作业布置八、作业布置 1.Read words and sentences by heart. 2.Making sentences like ”_ can _”
