冀教版一起三下-Unit 4 Healthy Me-Lesson 24 A Little Monkey-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：70537).zip

1、Lesson 24 A Little Monkey 冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 food 30Non-stop talking 小组内开火车说属于这一类的单词 30秒内尽量不要间断、不要重复哦！ Lets have a competiton.(让我们来个比赛吧！) animal 30Non-stop talking 小组内开火车说属于这一类的单词 30秒内尽量不要间断、不要重复哦！ Guess a riddle( 猜谜语) It lives in a tree. It has a long tail. It likes to eat bananas. What animal is it

2、? She is happy . She likes to help the others.（她喜欢帮助别人。） How do they feel? What would they like? Im hungry. Me too. Would you like some fruit? Yes, please. 享受阅读第一步：看图猜测谈话内容 享受阅读第二步：看图推测词义 Ill some fruit for（为） you. Hooray! Thank you ! 阅读小贴士：根据上下句推测红体单词含义哦！ get get的含义 : A.让 B.有 C.找到、获得 C Ill some fru

3、it for（为） you. get 试着读一读新单词吧！ redlegget(找到、得到)let Hooray! Thank you ! Its evening. Time for dinner. Where is the fruit? Sorry, I 享受阅读第三步：看故事最后一幅图回答问题 Questions(问题): Are there any fruits in the little monkeys hand? (小猴子手中有水果吗？) P11 享受阅读第四步： Where is the fruit? What happened? 发生什么事了? What happened? Qu

4、estions: 1.Does the monkey get any fruits?(猴子找到了一些水果吗？) 2.What fruits does the monkey get?（猴子找到了什么水果？） 快速略读图4-图10，选择正确的图片。 阅读小贴士：快速略读时可跳过无关紧要的句子，也可借助图片信息， 找到重要信息，用铅笔划下来哦！ What happened? She hurts her _.leg Ouch ! My leg ! 享受阅读第五步：默读课文图4-图10，然后将下列图片排序。 ABCD EF G ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 1 2 3 4 56

5、7 (1)Wow! The apples look good. Ill get some. (2) Oh, oranges! I like oranges! Ill get some. (3)Ouch! My legs! (4) Wow! Watermelons! (5) Ill get a big one. (6) Hey, little monkey! Lets play. (7) Its evening. Time for dinner. Good bye! 将句子排序，并按正确的顺序读一遍。 Watch and read. Retell the story(复述故事). 同学们,你们能

6、试着用下列句型讲讲这个故事吗？ 赶快来试试吧！ 参考句型： I am Me too. Ill .some fruit for you. Wow! The apples look good. Ill Wow! Oranges. I like oranges. Ill Ouch! my leg! Wow！Watermelons! Ill Hey! Little ! Lets . Its evening! Good bye! Where is .? The monkey is _. A. clever B. careful (细心的) C. careless(粗心的) D. playful (贪玩的

7、) 你觉得这是一只怎样的猴子？ 请用一个或两个词来概括她的特 点，英语不会表述的也可用汉语 表述。 Homework（家庭作业）： 1.读课文两遍。 2.完成配练2.3题。 Thank you！冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Lesson 24 A Little Monkey 一、教学内容 冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册 Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey 二、教材分析 本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课 A Little Monkey.讲述的是 一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥，却总是丢三落四、一心二用，最 后空手而归的故事。故事以 11

8、 幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学 生认知水平。本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力，使学生能在老师 的帮助下学会运用一些阅读策略,如：略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言 的理解和运用能力。 三、学生分析 本课教学对象为三年级的学生，他们活泼好奇好动，喜欢尝试新事物，学 习英语的热情积极性高，擅长模仿。通过两个学期的英语学习，已经有了一定 的英语基础。并且各年龄段得学生都爱听故事，故事教学对于他们的外语学习 有着神奇的效果既能提高学生的口语的流利程度，又培养学生的语言交际 能力，让学生拥有英语的实际运用能力。 四、教学目标 1知识与技能目标 学生能听懂、会说故事中出现的词汇：g

9、et，fruit，watermelon 能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事； 能正确朗读故事；表演故事； 学会一些阅读的技巧。 2过程与方法目标 本节课教学设计依据课程总目标，结合本节课故事教学内容，通过让学生 观看动画，做图文匹配练习，分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途 径，调动学生的各种感官，充分发挥学生的学习主体性，使学生体验、参与、 实践、合作与交流，引导学生阅读文本，在情境中理解语言，激发学生用英语 思维的愿望和激情，从而提高语言的综合运用能力。 3情感态度价值观 通过课堂任务的完成，树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。 4德育目标 通过本节课的学习

10、，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) So said，so done.(说到就要做到) 五、教学重难点 1. 教学重点：学生能听懂、会说故事中出现的词汇和句子：get, Ill get some fruit for you. 2.能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事； 2. 教学难点：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演 故事；学会一些阅读技巧。 六、教具准备 多媒体课件,图片，水果、动物头饰 七、教学过程 时间教学步骤教师活动学生活动设计意图 3Step1

11、Warm up and review 1.Greeting 2.Organize the Ss to have a compitetion (30 秒说单词比赛) （food/animal） 3.Guess a riddle T: Well learn a story. Its about an animal. What animal is it? You can guess. It lives in a tree. It has a long tail. It likes to eat bananas. What animal is it? 1.Greeting 2. Say some wo

12、rds about food and animals 3. Guess the animal Some students can guess it out. Its a monkey. 轻松问候拉近师生距离。 以开火车快速说单词的 方式激活学生的知识储 备，为本课学习有关动 物和水果的故事做铺垫。 以猜谜语的形式引出本 故事的主角：monkey。 出示 monkey 手偶，与 学生进行 free talk，激 发学生的兴趣和积极性。 15Step2 New concepts Learn the story. Show the title T: Yes, Its a monkey. A litt

13、le Monkey Show the picture and introduce the little monkey T: Look! This is the little monkey. She is very _. Ss: Happy. T: She likes to help the others. Answer the teachers question. S1: No. (hungry) Read the sentences. I am hungry. Me,too. 寻读，观察图片，出示 问题，培养学生的观察 能力， 对 11 幅图进行详细的 教授、演示。并标出关 键词句，帮助学生

14、理解。 并在此过程中教给学生 Introduce the picture 1 - -Picture 3 a.Guess the little monkey and two monkeys words in P1 and P2 T: One day, two monkeys are sitting and talking. How do they feel? Are they tired? T: What do they say? What would they like? T: The little monkey wants to help them. Gress what does she

15、say?(课件点击出 现饥饿的猴子的答句) b.Introduce a new sentence “Ill get some fruit for you.”and present a new word in the sentence. T： “get” ,What does it mean?(让学生选择 词义) T: Try to read the new word.(屏幕显示一些 旧单词，尝试读新词) （老师领读数遍单词， 然后带读句子） c.Present the two monkeys words. “Hooray! Thank you!” T: Look,They are very h

16、appy. “Hooray! Thank you!” Lets act. a.Lets act together. b.Ask some students to act. Introduce the last picture.(P11) T:Look at the last Guess the little monkey and two monkeys words. Read together. Guess the meaning of the word “get”. Try to read the new word. Read the word and the sentence after

17、the teacher. Some students try to read the new sentence. Act the two hungry monkeys action. Act with the teacher, then act by some students. Answer the questions. Order the pictures 们一些阅读的技巧，如 略读、详读、猜词等。 第三幅图中让学生猜一 猜 Ill get some fruit for you.”是什么意思。教师 领读这句话。 问题促使学生细读文本， 初步培养学生用英语思 维的习惯。 呈现第 9、10 幅

18、图片， 以问带听，自读文本， 培养良好的听、读习惯， 提高听读能力。 播放动画，并让学生带 着问题去看、听，促使 学生全神贯注的听故事， 整体感知本课故事。完 整听读，为学生表演故 事提供有效性保障。 picture.Are there any pictures in the little monkeys hand?Where is the fruit? Sorry, I(做挠 头样)Does the monkey get any fruits? What happened? Please open your book, and find the answers from P4 to P10.

19、 Introduce the picture 4 P 10 a.T: Read the sentences quickly and answer the question “What fruits does the little monkey get? ” b.Order the pictures c.Stick the pictures on the Bb. d.Order the sentences in fours. Watch and read.观 看故事视频 Read the text together. Order the sentences in fours. Watch and

20、 read.观 看故事视频 Read the text together. 通过快速浏览寻读，找 到重要信息，教会孩子 阅读策略。 通过图片排序、句子排 序，进一步理解故事， 把握故事脉络，提取主 要信息，为表演故事做 准备。 20Step3 Practice Retell the story. a.看课件根据提示 句师生一起复述。 b.看黑板图片和板 书师生一起复述 c.叫一生复述 Act out the story. Retell the story. Act out the story. 利用头饰小组合作表演 故事，培养小组团结协 作的精神,并且通过表演 使死的书本知识重新回 到活的现实

21、中来，增强 了学生对知识的感性认 识和理解。同时通过模 拟真实的交际情景，更 加巩固了学生对知识的 掌握和运用。 Some groups come to the front and act. 全班展示，小组互评， 教师评价，给予精神奖 励，让学生享受学习英 语的乐趣和成功的喜悦。 2Step4 Class closing. 1 Summary 2.Homework 你认为小猴子有什么特 点？ The monkey is _. A. Careless B. careful C. clever D.playful 你想对这只小猴子说什 么？ 学生用英语和汉语表 达自己的看法 通过本课故事的学习， 让学生讨论故事所蕴含 的寓意：做事不能一心 二用或者允诺别人的事 就要做到，从而向学生 渗透德育教育。 给学生提供弹性作业, 意在发挥不同学生的能 力，使“胃口小”的学 生正好吃饱，而“胃口 大”的学生则可多吃多 接受。使学生的语言运 用能力得到升华。