1、课 时 目 标 1. 会读，会认，理解本课新单词并能运用到自己对话中 2. 掌握新句型： ； 3. ？ ； Would you like to do .? 4. 了解字母，在单词中的发音 学 情 分 析 本单元前四节课， 已经学过一些行为动词： sit at, write with, draw with,walk,read.cut 等，以及地点名词：library,classroom.office,gym 等，周一到周日的日期询问和回 答方式，主要课程的表述。本节课接续学习怎样询问别人的意愿和表述自己喜欢的 娱乐活动。 学 习 过 程 A 组 B 组 C 组 学 习 目 标 1. 通过听读和小
2、组长 检查，掌握本课新 单词和句型 2. 通过小组内自主探 讨和朗读，理解并 会运用课文重点句 型 3. 小 组 内 自 主 练 习 lets do it 部 4.理解字母e,p,b在单 词中的发音规律 1. 通过自主学习，掌握本 单元重点词汇和句型 2. 同伴合作朗读，熟读课 文并理解课文意思 3. 能够完成 Lets do it 部分表达。 4.理解字母 e,p,b 在单词 中的发音规律 1.通过自读和跟老师读，能熟 读本单元重点单词 2.通过和同桌对话第一课内 容，以及和老师练习，掌握 本课重点句型 what would you like，能正确朗读课文 内容 学 习 任 务 1. 自读
3、单词三遍，抄 写两遍。找出自己 不会读的单词，并 由小组长检查，做 到会读，会写 2. 完 成 第 一 项 的 学 生，上机听读两遍， 并跟读一遍 3. 完成听读的同学回 到组内，同桌分角 色朗读，和组内成 员探讨对话内容和 意思，最后组长总 结本课对话的主要 内容。 4. 对话朗读完成，组 内 上 机 自 主 完 成 Lets do it 课文部 分，并发散思维运 用其他学过的词汇 来练习该句型。 1 自读单词三遍，抄写两 遍。找出自己不会读的单 词，同桌相互提问，做到 大部分会读，会写 2 单词过关后， 同桌分角色 朗读课文，探讨对话内容 和意思，找出不理解和不 会读的句子 3 对话完成后
4、， 组内自主练 习 Lets do it 部分，运用 自己掌握的词汇 1. 自读单词三遍，抄写两遍。 找出自己不会读的单词， 跟 老师再读， 最后能认读大部 分单词 2. 朗读课文对话， 跟老师一对 一练习 学 习 资 料 打印资料，课本音频 打印资料，课本音频 打印资料，课本音频 学 习 过 程 教 师 指 导 在学生自主学习过程 中， 巡视并监督组内学 习情况，有不清楚的及 时解答，完成一个任务 检查效果并安排指导 下一个任务 在学生自主学习过程中， 巡视并监督同伴之间学习 进度，纠正发音和表达错 误，完成一个任务检查效 果并安排下一个任务 主要指导学生会读单词，再练 习对话和句型 课 堂 展 示 三组同学，上台运用本 课句型表演第二部分 内容，能运用学过的其 他词汇来表达。 两组同学上台，分角色朗 读课文。 两组同学，上台和老师分角色 对话 拓 展 提 升 本节课主要学习了一些日常的娱乐活动，并学会用英语询问别人的意愿，表达自己 的意向。would you like to do sth 是一种委婉的邀请和征询别人的意见。 检 测 反 馈 一 课 一 思
