（新）泰山版信息技术第五册教案、教学设计（全册word版）.doc

1、泰山版信息技术泰山版信息技术（2 2018018 版版） 信息技术信息技术电子备课电子备课 （第第五五册册） 2 目目 录录 第 1 课 动听音乐大联放 . 3 第 2 课 美妙声音自己录 . 6 第 3 课 剪除杂音细修复 . 9 第 4 课 精彩视频细欣赏 . 12 第 5 课 生活趣事随手拍 . 15 第 6 课 视频剪出好故事 . 18 第 7 课 特效包装品位升 . 21 第 8 课 人物动作细描绘 . 24 第 9 课 腾云驾雾观泰山 . 27 第 10 课 笑脸送福表心愿 . 32 第 11 课 飞船登月一线牵 . 35 3 第第 1 1 课课 动听音乐大联放动听音乐大联放 教学

2、目标： 1、知识目标与技能： 初步认识“酷狗音乐”播放器，掌握用电脑查找和播放音乐的方 法。能够下载音乐，并将下载的多首音乐借助播放列表进行管理。 2、过程与方法： 学生通过为演唱会搜索需要的音乐，并让音乐按照需要的顺序播 放，学会使用“酷狗音乐”播放器搜索、试听、下载、播放，最终用 播放列表管理音乐。同时，通过播放列表的排序功能让列表内的多首 音乐按顺序播放，体会用电脑播放音乐的便捷。 3、情感态度与价值观： 通过体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。 4、德育目标： 提高动手操作能力、审美能力，培养学生的网络安全和道德意识 以及合作意识。 重难点：搜索、下载和播放音乐，以及

3、用播放列表按顺序播放音 乐。 教学准备：多媒体网络教室、 “酷狗音乐”播放器软件及相关的素 材。 教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 4 平时学习劳累的时候找一首自己喜欢的歌曲，用电脑或手机播放 听一听，这不仅可以放松身体，会让我们感到非常的惬意。如果有兴 趣的话，练习一下唱歌，等到学校举办演唱会的时候为大家表演，会 让我们的校园生活更加丰富。 二、新授内容： 1、了解“酷狗音乐”播放器的界面介绍软件各功能区的布局，重 点介绍下面活动探究中用到的功能。 2、寻找配乐练唱歌： 提出活动任务为演唱曲目找配乐，选择曲目单中的一首 歌曲，借助“酷

4、狗音乐”播放器中的“搜索”功能，上网寻找这首歌 的配乐。然后试听、下载保存、播放这首歌曲，并借助歌词功能练习 演唱。 3、按演唱顺序播放音乐： 提出活动任务让歌曲按顺序播放。借助播放列表组织管理歌 曲配乐，让歌曲按照演唱的顺序自动播放。 4、汇报交流： 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论。 （1）借助“酷狗音乐”播放器，你是怎样找到歌曲的？有没有遇 到困难，是怎样解决的？ （2）怎样新建播放列表？还有没有其它方法？ （3） “曲目单”中的歌曲配乐是否全部添加到播放列表中，如何 调整顺序？ 5 然后各小组进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导 其他小组对汇报小组的操作、方法作出评价，指出

5、其中的优点和不足。 展示时，其他同学有问题的可随时提问，由展示的同学进行演示和解 说。 让歌曲按调整好的顺序进行播放，集体欣赏。 5、让学生自学“新视窗” 这一栏目从中华民族优秀传统文化的重要组成部分民歌，引 入用电脑或手机上网搜索、下载和播放的意义，体现了信息技术与传 统文化的结合。 三、课堂小结： 6 第第 2 2 课课 美妙声音自己录美妙声音自己录 教学目标： 1、知识目标与技能： 学会用手机和电脑录制声音，了解麦克风的作用及麦克风与电脑 的连接，能够通过听声音获取更多的声音背后的信息。 2、过程与方法： 学生在活动下学习用手机和电脑进行录制声音的初步探索，比如 不同环境中录音工具的选择

6、、录音时的注意事项等，从而体验录音的 乐趣和意义。 3、情感态度与价值观： 通过对用手机和电脑录音的实践，培养用信息技术手段解决生活 或学习中的需要，增强运用信息技术解决问题的能力，激发对信息技 术的兴趣和爱好，提高信息技术的运用能力。 4、德育目标： 通过学习，让学生懂得无论做什么事，只有注重细节，才能起到 事半功倍的效果。 重难点：用手机和电脑录制声音的方法，Audacity 软件的使用。 教学准备：多媒体网络教室、Audacity 软件及麦克风。 教学方法：谈话法演示法启发法。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入：同学们，通过看课本上的四格漫画，能能、小丽、大 强都希望干什么？ 7 生

7、答：录音。 师：你们想不想把自己美妙的声音录下来？ 生：想。 师：这节课我们就学习怎么录音。 二、新授内容： 1、做中学： 随着科技的发展，录音工具越来越多，录音时可以根据所处的环 境选择合适的工具。在室外，首选携带方便、操作简便的手机或录音 笔；在室内，可选择体积较大但录音质量较高的电脑。 任务 1、寻找田野中的蟋蟀声。 现在越来越多的人使用手机录音，如果不是特别在乎录音质量， 手机可以适用于各种场合，在手机上安装一款功能强大的录音软件就 可以轻松录音。 小组一起完成任务 1。 任务 2、留住即将逝去的童声。 让我们认识一下录音软件Audacity。 让学生自主学习录音方法。 小组一起完成任

8、务 2 2、练一练： （1）在父母的关爱下，我们一天天长大。你是否有感恩或祝福的 话当面说不出口？好好想一想，录下来给父母听。 （2）开展一次“寻找美丽声音”的实践活动。在老师或父母的陪 8 伴下，到户外去寻找。录制你认为最美丽的声音，与大家分享交流录 音的技巧和乐趣。 3、我来说： 你在录音中使用了哪些设备？怎样使录音的效果最佳？ 4、新视窗： 自己看书自学。 这一栏目从麦克风的选择和使用角度，引导和教育学生只有选择 合适的麦克风，才能使录制的声音更清晰，正确使用麦克风，才能使 录制的声音品质更高。 三、课堂小结： 9 第第 3 3 课课 剪除杂音细修复剪除杂音细修复 教学目标： 1、知识目

9、标与技能： 能够使用 Audacity 音频编辑软件对录制的声音进行简单的编辑， 学会导入声音素材，裁剪录音中的空白部分，对整段或部分片断降噪， 生成一段录音作品，并将自己录制编辑的美妙声音保存下来。 2、过程与方法： 通过解决实际生活中的问题，对录制的声音进行辨析，并记录录 音中的不足之处，逐步培养敏锐的捕获信息的能力；通过实践与尝试， 掌握简单编辑录音的方法和技巧。 3、情感态度与价值观： 初步体验运用信息技术美化录音的乐趣及在声音美化中的作用， 初步培养和提高动手操作能力，激发学习热情和探究意识，提高信息 处理能力。 4、德育目标： 通过本节的学习，教育学生无论在什么情况下，都要学会调整

10、自 己的情绪，以平和的心态和声音面对大家。 重难点：通过比较声音处理前后的效果，理解声音处理的意义和 方法。 教学准备：多媒体网络教室、Audacity 软件及相关的素材。 教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 10 一、导入：同学们，通过看课本上的四格漫画，能能、小丽、大 强都发现了什么？ 生答： 师：你们想不想把自己录下来的声音进行美化处理？ 生：想。 师：这节课我们就学习如何对自己录下来的声音进行美化处理。 二、新授内容： 1、做中学： 在前期录音过程中，受条件的限制，声音中会留下一些瑕疵和缺 陷，这需要通过后期的加工处理进行弥补和修复。Auda

11、city 不仅能录 制声音，同时也是一款强大的声音编辑软件，利用它对声音进行剪辑 和美化，能去除录音中的瑕疵，让声音变得更加清晰动听。 任务 1、降低噪音的影响在正常环境下录音时，常常会存在各种不 同程度的噪音而影响录音效果，因此消除噪音是后期加工中非常重要 的操作。Audacity 中的“降噪”功能可以最大限度地降低噪音所产生 的影响，让声音听起来更加清晰悦耳。 自己完成任务 1。 任务 2、剪除空白片断。 录音时，经常会因为停顿或操作不当，使所录制的声音含有一些 多余的空白片断，只有剪除这些片断，才会让整段声音变得通顺流畅。 裁剪时要反复试听、细心观察，明确好裁剪的起止时间后再动手，因 为

12、剪的太多了也会让声音变得短促而失去节奏感。 11 让学生自主学习操作方法。 自己完成任务 2。 2、练一练： （1）选择一首喜欢的歌曲或录制的声音，给自己制作一段个性化 手机铃声。 （2）自己录制一段诗朗诵，听一听录音中有哪些缺陷，然后用 Audacity 进行编辑，使录音更加清晰、流畅。 3、我来说： 你在剪辑声音时进行了哪些操作？剪辑后的声音有了哪些变化？ 4、新视窗： 自己看书自学。 这一栏目从自己的声音引入，让学生明白生活中与人交流时，他 人听到的自己的声音、录音中听到的声音与平时所听到的自己的声音 是不同的，从而让学生拓展关于声音的更多的知识。 三、课堂小结： 12 第第 4 4 课

13、课 精彩视频细欣赏精彩视频细欣赏 教学目标： 1、知识目标与技能： 认识“暴风影音” ，学会播放视频，控制播放进度、速度，调整视 频画质，通过调整亮度、对比度等，让视频更清晰。 2、过程与方法： 能够自主探究视频的播放技巧、画质调节，能播放本地和网络视 频。 3、情感态度与价值观： 通过观看视频，体会视频中的人物心情和故事。 4、德育目标： 体验视频表达的意义，通过观看升旗视频，体会升旗时的激动心 情，培养爱国情怀；通过观看蹦极视频，培养勇于挑战、战胜自我的 勇气。 重难点：掌握调整视频画质的方法，能对视频画质进行优化，让 视频更清晰。 教学准备： 多媒体网络教室、 “暴风影音” 软件及相关的

14、视频素材。 教学方法：谈话法演示法启发法。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 大家看一下课本上的四格漫画。 四格漫画体现的是一幅生活视频交流的画面。 13 不知道同学们有没有看过电影厉害了，我的国 ，现在打开“暴 风影音”软件，一起来欣赏吧。 二、新授内容： 1、做中学： 通过两个活动，引导学生自主学习和合作探究。 任务 1、让五星红旗更鲜艳。 在观看视频时，经常发现由于拍摄视频的光线太强或太暗，造成 画面颜色失衡及看不清楚的状况。通过播放器调节画面的亮度、对比 度等参数，可以在一定程度上改善画质，让视频看起来更舒服、清晰。 自己完成任务 1。 任务 2、观看精彩的细节动作。 观看视频时

15、，有时会对一些精彩片断较感兴趣，看过之后总觉得 意犹未尽。这时，我们可以在播放器中设定该片断反复播放，也可以 放慢播放速度，仔细观察视频中的细节。 让学生自主学习操作方法。 自己完成任务 2。 2、练一练： （1）选择一段视频，找出精彩部分，记录起始时间和结束时间， 并设置重复播放。 （2）用两倍速度播放一段视频，观察画面和声音的变化。 （3） 在播放视频时， 分别选择画质调整中的明亮模式和复古模式， 对比它们的效果。 14 3、我来说： 你家里的电脑或手机中安装的是哪种视频播放器？它有什么不一 样？ 4、新视窗： 自己看书自学。 这一栏目通过介绍网络视频的获取，了解网络视频库，学会网上 学习

16、，利用网络获取新知识，进而向学生倡导终身学习的精神。同时， 也引导学生合理利用网络视频，能够鉴别网络资源的优劣，取其精华， 去其糟粕。 三、课堂小结： 15 第第 5 5 课课 生活趣事随手拍生活趣事随手拍 教学目标： 1、知识目标与技能： 掌握使用美拍 APP 拍摄视频的方法；了解美拍 APP 中的效果设置， 并能应用于视频拍摄。 2、过程与方法： 通过用美拍 APP 拍摄同学运动视频，学会探索解决问题的方法， 并体会方法的多样性。 3、情感态度与价值观： 通过拍摄体育运动主题的作品，培养审美意识，认识和发现运动 中的美。 4、德育目标： 发现并记录身边的美好瞬间，弘扬真善美，传播正能量，培

17、养审 美创新能力。 重难点：运用美拍 APP 拍摄视频的方法，应用效果设置进行视频 拍摄。 教学准备：多媒体网络教室、手机、美拍 APP 软件及 Wifi 覆盖网 络环境 教学方法：谈话法演示法启发法。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 通过二维码分享学校运动会宣传片。 16 师：你看到哪些熟悉的同学呢？ 生： 师：同学们，你身边有哪些运动小明星？ 生： 师：操场上遍布着这些飒爽的英姿。今天让我们用镜头来寻找你 心目中的运动“小明星”吧！ 二、新授内容： 1、做中学： 通过两个活动，引导学生自主学习和合作探究。 任务 1、寻找运动小明星。 学生尝试探索美拍 APP 的启动与简单拍摄。 小

18、组内完成任务 1。 任务 2、用滤镜丰富拍摄效果。 我们可以用美拍 APP 的滤镜拍出更加丰富的色彩和效果，大家以 小组为单位尝试找到美拍 APP 的效果设置。 让学生自由拍。 完成任务 2。 2、练一练： （1）你知道小鸟是怎么飞行的吗？录制一段小鸟飞行的视频，观 察小鸟飞行的动作。 （2）观察妈妈是怎样做家务的，并将这些生活片断用视频记录下 来。 17 （3）拍摄一段自然风景视频，添加不同的滤镜，观察画面效果有 什么不同。 3、我来说： 你平时喜欢拍摄什么样的视频？有哪些能提高录像效果的小技 巧？ 4、新视窗： 自己看书自学。 本环节通过拍客观点向学生传达视频拍摄的价值观：不乱发视频、 不

19、拍摄别人隐私、不乱发表言论、遵守公共道德、爱护公物、文明旅 游等。 三、课堂小结： 18 第第 6 6 课课 视频剪出好视频剪出好故事故事 教学目标： 1、知识目标与技能： 初步认识“爱剪辑”软件，了解添加视频、截取视频和合并导出 视频的方法，通过对视频片断的截取，去掉无用的画面，使用剪辑过 的片断合成一部故事短片。 2、过程与方法： 视频编辑制作以学生自主探索为主，通过问题情景的创设，让学 生在解决问题的过程中学会使用合适的工具和方式对视频进行简单加 工，并能根据主题需求选择视频信息表达创意、交流思想。 3、情感态度与价值观： 通过爱剪辑的初步接触和应用，培养视频编辑制作的审美能力， 学会用

20、视频表达自己的思想，激发学生对视频剪辑的学习兴趣。 4、德育目标： 帮助学生开拓视野，培养学生实际操作能力和逻辑推理思维。 重难点：使用添加、截取、预览、导出视频工具，对视频信息进 行简单的加工。 教学准备：多媒体网络教室、 “爱剪辑”软件及相关素材。 教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 播放同学们参与录制的学校运动会的视频，有一段晃动的厉害， 19 提出问题，进行讨论： （1）播放的视频片断有什么问题？ （2）怎么剪除晃动的影片片断？ 二、新授内容： 1、做中学： 了解“爱剪辑”软件的基本界面。 任务 1、裁去片断中的多余影像。 用截取工具剪辑视

21、频。先添加视频，在预览窗口注意观察并简单 分析哪些镜头是无用的，将晃动的片断剪切掉。 小组完成任务 1。 任务 2、围绕故事主题合成片断。 将片断合成微电影。依次添加拍摄的视频片断，简单分析影片要 表达的主题，探索合成的方法。 小组完成任务 2。 2、练一练： （1）以介绍“美丽的家乡”为主题，创作一个视频短片。 （2）体验“预览/截取”窗口里的魔术功能，观察视频的变化。 （3）观察家里的宠物或植物，每天录一段视频，一周后将这些视 频进行整理，创作一个视频短片。 3、我来说 你在截取视频时用了什么方法？你发现了还有其它方法吗？ 4、新视窗 20 自己看书自学。 本环节让学生明白，处理影片的任何

22、一个情节或一组画面，都要 从影片表达的内容出发，镜头的组接要符合生活的逻辑、思维的逻辑； 符合观众的思维方式和影视表现规律。 三、课堂小结： 21 第第 7 7 课课 特效包装品位升特效包装品位升 教学目标： 1、知识目标与技能： 学会给视频添加恰当的字幕、转场特效和背景音乐。 2、过程与方法： 通过给视频添加转场特效、字幕和背景音乐，掌握给视频添加转 场特效、字幕和背景音乐的方法，体会影片使用特效所产生的巨大魅 力。 3、情感态度与价值观： 通过对视频进行适当包装，切身感受信息技术的强大魅力，从而 树立更加合理地使用信息技术为我们的生活服务的意识。 4、德育目标： 在完成一件更具美感与视听享

23、受的作品的过程中，增加自信心、 提升审美能力。 重难点：给视频添加字幕、转场特效和背景音乐。 教学准备：多媒体网络教室、 “爱剪辑”软件及相关素材。 教学方法：谈话法演示法启发法。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 师：最近，信息三人组又有了新话题，请同学们看漫画。 同学们，他们在讨论什么话题？三个人各有什么看法？ 学生交流。 22 师：对，他们在讨论电影，能能觉得添加字幕的影片很棒，大强 觉得有背景音乐的电影更有感染力，小丽认为添加转场特效的影片更 炫酷、视听感觉不一般。 想想我们之前拍摄的视频，由于缺少这些元素，显得很平淡。那 怎样让我们的视频具备这些元素而变得更加富有魅力呢？今天，

24、就让 强大的“爱剪辑”软件辅助我们完成吧！ 二、新授内容： 1、做中学： 任务 1、为影片添加字幕。 （1）在视频的开头，添加片头字幕“2018 年运动会” 。调整字幕， 让它大小合适，位于屏幕的适当位置。 （2）在视频的合适位置，添加运动员名字的字幕，让人们认识这 些可爱的人。 （3）给字幕设置“字幕特效” ，包括出现特效、停留特效与消失 特效。 学生尝试完成任务 1，组内交流。 任务 2、在两个片断之间设置转场特效。 （1）添加第二个视频片断“运动会 2” （2）给两个视频之间添加一种喜欢的转场特效学生尝试，组内交 流。 任务 3、添加背景音乐渲染影片气氛。 给视频合适的位置添加背景音乐。

25、 23 学生尝试完成任务 3，组内交流。 2、练一练： （1）为本组拍摄的短片添加片头、片尾字幕和转场特效。 （2）体验“画面风格”窗口里的动景功能，观察视频的变化。 （3）尝试录制一段自己演唱歌曲的视频，并为视频添加片名、字 幕及伴奏音乐，导出文件与同学分享交流，并在小组内评比。 3、我来说： 你为自己的影片取得的片名是什么？你加了什么背景音乐和转场 特效？ 4、新视窗： 自己看书自学。 这一栏目介绍了电脑制作软件参与影视作品开发所发挥的巨大作 用，也介绍了电影制作随着信息技术的发展对于普通人而言已变得触 手可及，以此鼓励学生参与微电影的编辑制作，提升自己的信息素养。 三、课堂小结： 24

26、第第 8 8 课课 人物动作细描绘人物动作细描绘 教学目标： 1、知识目标与技能： 了解动画的原理，对象、帧、图层之间的关系，会创作逐帧动画。 2、过程与方法： 通过小实验和绘制行走的小人，理解逐帧的含义，能够把握逐帧 动画的创作技巧及动作的简单绘制方法。 3、情感态度与价值观： 通过对逐帧动画的初步尝试，感受手工绘制动画的过程与乐趣， 培养学生简单的绘画技巧和表现能力。 4、德育目标： 让学生充分享受数字技术所带来的便捷与乐趣，学会用影像记录 身边的好人好事。 重难点：了解动画的原理，会创作逐帧动画。 教学准备：多媒体网络教室、Flash8.0 软件及相关素材。 教学方法：教师演示、任务驱动

27、、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 师生欣赏 Flash 软件创作的作品景阳冈 。 这个动画是怎么做出来的？如果我们自己也会做多好啊！今天老 师就和大家一起学习 Flash 动画制作。 二、新授内容： 25 动画是一门幻想艺术，可以运用夸张的表现手法抒发自己的情感， 能够更加容易地激发人们的想象力和创造力。在 Flash 中，使用时间 轴、图层和帧将图画、符号、文字等各种对象组织到一起，并通过这 些对象的运动、变化和组合，可以形成丰富多彩的动画效果。 1、做中学： 任务 1、动画是怎么产生的。 用纸和笔绘制图像，制作一个快速翻动形成动画的小册子。 学生尝试完成任务

28、1，组内交流。 任务 2、绘制走动的小人。 Flash 动画和前面做的实验一样， 也是由一幅幅静止的画面连接而 成的，只是 Flash 中存放画面的不是纸张而是关键帧。在每一个关键 帧中绘制对象，并使每一帧中的对象都与前一幅略有不同，这就是动 画设计中常用的动画方式逐帧动画。逐帧动画更适合表现人物或 景物的细节变化。 师演示，学生尝试，组内交流。 2、练一练： （1） 按照下列分解动作， 在 Flash 中绘制一个人跑步的逐帧动画。 （2） 从网上搜索某种动物跑或跳的分解动作， 使用图片切割工具， 依次截取各个动作，并粘贴到 Flash 关键帧中，制作一个动物跑或跳 的逐帧动画。 3、我来说：

29、 你绘制了什么逐帧动画？怎样能让动作细腻和连贯？ 26 4、新视窗： 自己看书自学。 电影胶片对于学生来说，他们很少有人见过。胶片电影是通过放 映机进行播放的，它是真正的逐帧动画。 这一栏目让学生了解电影、科技的发展，了解数字电影的优势。 三、课堂小结： 27 第第 9 9 课课 腾云驾雾观泰山腾云驾雾观泰山 教学目标： 1、知识目标与技能： 了解元件的作用，学会制作简单的元件，能利用元件创作简单的 动画补间运动。 2、过程与方法： 通过制作腾云驾雾观泰山动画，体验动画补间的制作过程中动画 形成的原理，体会使用电脑软件制作动画的优势，感受动画补间带来 的乐趣和魅力。 3、情感态度与价值观： 体

30、验作品制作成功的喜悦，激发学生学习动画的兴趣。培养学生 的想象力和勇于创新的思想意识，逐步提高学生对动画的理解能力和 设计能力。 4、德育目标： 引导学生在创作动画时，参透和体现真善美的思想情感，创作出 具有教育意义、健康向上的动画。 重难点： 动作补间的制作方法。 教学准备： 多媒体网络教室、Flash8.0 软件及相关素材。 教学方法： 教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 28 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 师：请同学们先来欣赏两段动画。 播放国产动画片大耳朵图图和小猫巴克里的相关片断。 师：请同学们回想一下，动画中的人物、飞机、汽车多数是直线 运动还是曲线运动？ 学生讨论

31、，教师提问。 师：对。运动中还是直线运动的方式比较多。动画是少不了运动 的，而且在动画中可以实现我们现实中无法完成的事。今天我们也来 制作一个动画，让我们的主人公驾上云彩到泰山一游。 二、新授内容： 1、做中学： 师：使用 Flash 制作动画，就是为了让大家更加方便快捷地完成 动画效果，本节课，我们不再需要像逐帧动画一样，一帧一帧地去描 绘人物的具体形态，而是只定义两个关键帧，其他的动作让电脑去完 成。 任务 1、把主人公装进元件中。 师：元件就像一个盒子，我们只要把演员放到里面，然后保存到 库中，以后就可以直接拿出来，让它在舞台上表演了。请同学们找一 找，在哪儿可以新建元件？ 点击“新建元

32、件”后会出现什么情况？ 学生分组讨论在哪儿能找到“新建元件” 。 29 师：经过刚才的讨论和探索，大家已经找到了插入元件的方法， 而且执行命令后会让我们选择元件的类型，在这儿选择使用“影片剪 辑”就可以了。 学生选择后进入元件编辑界面。 师：大家有没有发现这个元件编辑界面和我们刚刚打开 Flash 时 的场景界面相同，其实这两个界面是完全一样的，元件的设计和我们 上一节讲的制作简单动画一样。下面请大家分组讨论和探究，怎样将 素材中的小飞人双脚和云彩导入到库中，并将他们拖到元件中的不同 图层的关键帧中，让小飞人双脚隐没在云彩中，让人看上去有种腾云 驾雾的感觉。 学生探索、讨论、交流。 任务 2、

33、让小飞人动起来。 师：大家总结得很好。通过上面的活动，大家已经把小飞人装进 了元件中，并且也在元件中把它装扮好了，让他驾上了云彩。下面我 们就让他飞到泰山上空中，让他领略一下泰山的美丽风光。 师：请大家把泰山的背景图片插入到背景图层中，并查看一下图 片的大小。然后在舞台的空白处单击鼠标，找到文档属性，将舞台大 小设置的与图片相同。 学生展开分组探索，插入背景图片，修改舞台大小。 师：很好！现在再输入一个新图层，改名为“小飞人” ，然后把已 经创建好的“飞行侠”元件拖到图层中的第 1 帧中。在第 60 帧再插入 一个关键帧，在这个关键帧中大家能发现什么？ 30 学生操作、观察。 师：从第 2 帧

34、开始，是不是就没有泰山的背景图了？在背景图层 中的第 60 帧，插入帧。为什么不是插入关键帧呢？因为这个图只是起 背景作用，是不会发生变化的，所以我们插入帧就可以了。当然，插 入关键帧也行，但那样会增加文件大小。 师：这样前、后两个关键帧都建好了，现在把第 1 帧中的小飞人 移到画面左侧，把第 60 帧中的小飞人移到画面右侧。下面见证奇迹的 时刻到了，在小飞人图层的第 1 至 60 帧之间单击鼠标右键，执行“创 建补间动画” ，测试影片，看看小飞人动起来了没有。 学生完成上面的操作，测试影片。 师：小飞人腾云驾雾来到了泰山。这就是动画补间动画，只要设 定好前后两个关键帧，瞬间就可以让小飞人从第

35、一个位置按照直线运 动到另一个位置。而从第 2 帧一直到第 59 帧都是由电脑自动完成的。 这就是电脑动画的魅力。 2、练一练： （1）修改动画中的缓动值，试一试该值为正或为负时元件的运动 变化。值的大小与运动状态之间有什么关系？ （2）修改动画，让主人公从左侧由快到慢移动到画面中间，停顿 几秒后，再由慢到快向右侧移出画面。 3、我来说： 在元件与场景之间，你是怎么切换的？如何编辑已创建的元件？ 4、新视窗： 31 自己看书自学。 本环节向学生阐明了动画对儿童的教育意义，同时引导学生在创 作动画的时候，要渗透这些观念，给别人留下健康身上的积极影响。 三、课堂小结： 32 第第 1010 课课

36、笑脸送福表心愿笑脸送福表心愿 教学目标： 1、知识目标与技能： 掌握形状补间动画的制作方法，并能通过添加形状提示点控制形 状的变化。 2、过程与方法： 通过制作笑脸送福动画，体验能通过添加形状提示点控制形状的 变形过程，体会形状补间与动画补间的区别。 3、情感态度与价值观： 体验作品制作成功的喜悦，激发学生学习动画的兴趣。让学生在 制作动画的过程中发散自己的思维，拓展自己的想象。 4、德育目标： 引导学生学会观察，学会反思，做一个有思想的人。 重难点：掌握形状补间动画、添加形状提示点动画的制作方法。 教学准备：多媒体网络教室、Flash8.0 软件及相关素材。 教学方法：谈话法演示法启发法。

37、预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 播放公益广告爱的表达式 ，学生观看。 师：看了这则公益广告你想表达些什么？ 学生回答。 师：这则公益广告展现了单词“family”的演变，将字母幻化成 33 大树、拐杖、雨伞等形象，隐喻家庭中各成员的责任与担当。诠释了 “家”的温情与内涵，感动了无数人。过几天就是中国的传统节日 新年了，大家想不想模仿着爱的表达式来做一个新年的祝福动 画，给家人送上真挚的祝福。 学生回答。 师：今天我们就一起探秘 Flash 形状变化魔法，寻找形状变化魔 法的奥秘。 二、新授内容： 1、做中学： 在动画创作中，常常需要制作一些变形动画，就像孙悟空有时变 成房子、有时变成小

38、鸟一样，这种变化跟上一节学习的放大、缩小不 一样，是形状的根本性的变化。在 Flash 中，可以使用形状补间动画 技术，快速实现这样的变化效果。 任务 1、笑脸变换送祝福。 （1）画笑脸。使用工具箱中椭圆工具绘制一个椭圆（作为脸庞） ， 边框颜色为黑色，填充色为#FF9933（橙黄色） 。 （2）使用直线工具绘制三条短线（眼睛和嘴巴） ，然后点击选择 工具，将三条线分别调整（眼睛向上隆起、嘴巴向下凹） 。 （3） 在第 30 帧中输入 “新年快乐” ， 要按两次 Ctrl+B， 打散文字。 （4）在第 1 帧与第 30 帧之间的任意一帧，选择属性里的补间， 设置为形状补间。 （5）测试动画，查

39、看动画效果。 34 任务 2、按照设想来变形。 在制作形状补间动画时，如果形状比较复杂，一般不容易控制， 电脑自动生成的过渡动画往往不能令人满意。这时，可以使用变形提 示功能，让过渡动画按照自己的方式形成。 其方法是分别在动画的起始帧和结束帧的图形上添加一些变形提 示点。 刚插入的形状提示点是红色的圆圈， 里面分别是小写的 a、 b、 c、 d 等，当在起始帧和结束帧内分别将形状提示点拖动到相应位置之后， 如果起始帧中的形状提示点变为黄色，结束帧中的形状提示点变为绿 色，则说明形状提示点起作用了，可以控制形状补间，即动画过渡部 分的变形效果。 学生完成上面的操作，测试影片。 2、练一练： 修改

40、上述动画，复制第 1 帧，在第 60 帧处执行“粘贴帧” ，将第 3060 帧设置为形状补间动画，观察动画效果。 3、我来说： 你用形状补间制作了什么动画？添加“提示点”有什么好处？ 4、新视窗： 自己看书自学。 本环节给学生提供了矢量图和位图的相关知识，让学生初步认识 矢量图和位图。 三、课堂小结： 35 第第 1111 课课 飞船登月一线牵飞船登月一线牵 教学目标： 1、知识目标与技能： 学会编辑图片的基本方法，能使用魔术棒删除背景色 2、过程与方法： 学会引导线动画的制作方法，能引导对象没规定路线移动 3、情感态度与价值观： 体会引导线的作用，感受引导线动画所产生的创意影响和变化 4、德

41、育目标： 丰富和提高自己对新知识的理解，丰富自己的视野，从小事中发 现问题，分析问题，进而尝试动手解决问题，从点滴中培养学生的思 维能力。 重难点：引导线动画的制作方法。 教学准备：多媒体网络教室、Flash8.0 软件及相关素材。 教学方法：谈话法演示法启发法。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 师：最近，信息三人组又有了新话题，请同学们看漫画。 同学们，他们在讨论什么话题？ 学生交流。 师：对，他们在讨论飞船登录月球的相关新闻，能能提出用动画 制作软件模拟飞船没预定轨道登上月球的动画。你能帮上他吗？ 36 学生回答。 师：今天我们就一起帮能能实现梦想吧。 二、新授内容： 1、做中学：

42、 在动画创作中，常常遇到需要让物体沿固定路线运动的情况，但 现实中蝴蝶飞来飞去，树叶漫天飘落、飞船沿轨道飞行等都不是按固 定路线运动的。在动画中要实现物体按照固定路线运动，通常用引导 线动画来实现。 任务 1、在元件中“塑造”飞船。 （1）导入准备好的飞船图片，新建元件，命名为“飞船” 。 （2）双击打开“飞船”元件，将图片的背景色删除。 参考课本上的操作步骤操作。 学生练习操作，师巡视指导。 任务 2、规划路线飞向月球。 将场景的第一个图层名修改为“背景” ，插入或导入素材“星空” ， 并适当调整位置，使星空与舞台大小重合。在第 35 帧插入帧，使第 1 帧中的星空背景延长显示至第 35 帧

43、。 新建一个图层，命名为“飞船” ，在该层的第 1 帧中插入库中的元 件“飞船” ，在第 35 帧中插入关键帧，则第 35 帧中默认插入了第 1 帧 中的元件“飞船” 。 单击添加运动引导层，使其位于“飞船”图层上方。在该图层中， 用铅笔工具及平滑曲线绘制引导线；用选择工具将第 1 帧及第 35 帧中 37 的飞船分别拖动到引导线的首、尾位置，并将它们吸附到引导线上； 在“飞船”的第 1 帧至 35 帧之间单击鼠标右键，创建补间动画。 学生练习操作，师巡视指导。 学生完成上面的操作，测试影片。 2、练一练： （1）试着做一个飞船绕地球转动的动画，并思考下面两个问题： a.怎样画出不封闭的椭圆型轨道？ b.当飞船转到地球的背面时，怎样让飞船不可见？ （2）到网上查找素材，制作一个蜜蜂采蜜或按螺旋路线飞行的动 画。怎样才能制作出一个蜜蜂边扇动翅膀边飞行的动画？ 3、我来说： 你在制作引导线动画或将对象吸附到引导线上时有哪些成功的秘 诀？ 4、新视窗： 自己看书自学。 本环节给学生提供了二维动画与三维动画的相关知识，让学生更 加深入的认识动画的制作原理与过程。 三、课堂小结：