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六年级语文下册课件:第3单元 8匆匆(部编版)(11).pptx

1、目目 录录 CONTENTSCONTENTS 导入导入 知识知识 讲解讲解 小结小结 课堂课堂 练习练习 算一算:算一算: 凭直觉你认为你的一生能凭直觉你认为你的一生能 活多少天?活多少天? 导入:导入: 算一算:算一算: 凭直觉你认为你的一生能活多凭直觉你认为你的一生能活多 少天?少天? 导入:导入: 导入:导入: 朱自清朱自清(1898189819481948),原名自华,字),原名自华,字 佩弦。现代诗人、散文家、学者、民主战士。佩弦。现代诗人、散文家、学者、民主战士。 主要作品:主要作品:匆匆匆匆背影背影荷塘月色荷塘月色桨声桨声 灯影里的秦淮河灯影里的秦淮河等散文名篇,诗集等散文名篇,

2、诗集雪朝雪朝(与人(与人 合著)、杂文集合著)、杂文集论雅俗共赏论雅俗共赏、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记 等。等。 者者 导入:导入: 1 1、朗读课文,疏通生字词,在每个自然段朗读课文,疏通生字词,在每个自然段 前标上序号,并理清文章的结构层次。前标上序号,并理清文章的结构层次。 2 2、找出课文主要是围绕哪句话展开的,、找出课文主要是围绕哪句话展开的, 用横线画出来?用横线画出来? 知识讲解:知识讲解: 第第5 5自然段:照应开头自然段:照应开头 第第1 1自然段:提出问题自然段:提出问题 第第2 2- -4 4自然段:具体说明自然段:具体说明 我们的日子为什么一去不复返呢?我们的日子为

3、什么一去不复返呢? 知识讲解:知识讲解: 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什 么一去不复返呢么一去不复返呢? 这段话写了哪些事物?采用了哪些修辞这段话写了哪些事物?采用了哪些修辞 手法?手法? 知识讲解:知识讲解: 燕子去了,有再来的时候; 杨柳枯了,有再青的时候; 桃花谢了,有再开的时候。 我们的日子一去不复返。 排 比 排 比 对 比 对 比 作者用排比的句式描绘季节更替,用自然界事物与时间作者用排比的句式

4、描绘季节更替,用自然界事物与时间 作对比,作对比,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 知识讲解:知识讲解: 月亮缺了,有月亮缺了,有 的时候的时候; ; 黄了,有黄了,有 的时候;的时候; 。 再圆再圆 叶子叶子 再绿再绿 太阳落了,有再升的时候太阳落了,有再升的时候 知识讲解:知识讲解: 你告诉我,我你告诉我,我 们的日子为什么一去们的日子为什么一去 不复返呢?不复返呢?是有是有 人偷了他们罢:那是人偷了他们罢:那是 谁?又藏在何处呢?谁?又藏在何处呢? 是他们自己逃走了罢:是他们自己逃走了罢: 现在又到了哪里呢?现在又到了哪里呢? 这一连串的问句有这一连串

5、的问句有 什么表达效果?什么表达效果? ? ? ? ? 知识讲解知识讲解: 学习课文第二部分:学习课文第二部分: 1 1、读读课文、读读课文2 24 4自然段。自然段。 2 2、想一想,围绕“、想一想,围绕“我们的日子为什么一去我们的日子为什么一去 不复返呢?不复返呢?”这一问题,作者是从生活中的”这一问题,作者是从生活中的 哪些方面来表现的?在文中找一找,圈起来。哪些方面来表现的?在文中找一找,圈起来。 知识讲解:知识讲解: 洗手的时候洗手的时候,日子从水盆里过去;,日子从水盆里过去; 吃饭的时候,吃饭的时候,日子从饭碗里过去;日子从饭碗里过去; 默默时默默时,便从凝然的双眼前过去;,便从凝

6、然的双眼前过去; 伸出手遮挽时伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;,他又从遮挽着的手边过去; 天黑时天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上 跨过,从我脚边飞去了。跨过,从我脚边飞去了。 知识讲解:知识讲解: 思考:时间的流逝本是司空见惯的事,为思考:时间的流逝本是司空见惯的事,为 什么作者能写得如此感人?什么作者能写得如此感人? 因为作者抓住了生活中的细节,如,吃饭、因为作者抓住了生活中的细节,如,吃饭、 睡觉等。这些都是生活中的平凡小事,又是睡觉等。这些都是生活中的平凡小事,又是 每个人都有的真实经历,所以会让我们产生每个人都有的真实经历,所以会让我

7、们产生 共鸣。共鸣。 知识讲解:知识讲解: 我留着些什么痕迹呢我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游我何曾留着像游 丝样的痕迹呢丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转我赤裸裸来到这世界,转 眼间也将赤裸裸地回去吧眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,但不能平的, 为什么偏要白白走这一遭啊为什么偏要白白走这一遭啊? 想一想:这四个问句表现了作者怎样的感想一想:这四个问句表现了作者怎样的感 情?情? 知识讲解:知识讲解: 读读课文最后一自然段,想一想:读读课文最后一自然段,想一想: 这一段有什么作用?这一段有什么作用? 知识讲解:知识讲解: 你聪明的,告你聪明的,告 诉我,我们的日诉我,我们的日 子为什么

8、一去不子为什么一去不 复返呢?复返呢? 结构上:结构上:照应开头,照应开头, 使文章结构严谨。使文章结构严谨。 内容上:内容上:突出作者突出作者 关于时光匆匆的感慨,关于时光匆匆的感慨, 引人深思。引人深思。 知识讲解:知识讲解: 仿照课文第仿照课文第3 3自然段,用一段话把你对自然段,用一段话把你对 “时间之流”的感受写下来。“时间之流”的感受写下来。 的时候,日子从的时候,日子从 过去过去; ; 的时候,日子从的时候,日子从 过过 去去. . 课堂练习课堂练习: 珍惜时间的名句珍惜时间的名句 1 1、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁 月不待月不待 人。人。 陶渊明陶渊明 2 2、莫等闲,白了少年头,空悲切。、莫等闲,白了少年头,空悲切。 岳飞岳飞 3 3、光景不待人,须臾发成丝。、光景不待人,须臾发成丝。 李白李白 4 4、花有重开日,人无再少年。、花有重开日,人无再少年。 关汉卿关汉卿 小结:小结: 谢谢聆听!谢谢聆听!

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