粤教版（三起）五下-Review 1-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：9099e).zip

1、ReviewReview OneOne Lets say: Im going to _. Lets say: Im going to _. Lets say: Im going to _. Lets say: Im going to _. Lets say: Im going to _. Lets say: Im going by _. Lets say: Im going by _. Lets say: Im going by _. Lets say: Im going by _. Lets say: Im going by _. Model:Model: I am going _. I a

2、m going _. toto Hong KongHong Kong byby taxitaxi This is Laura. This is Debbie. A. Lauras vacation plan B. Games C. Debbies vacation plan They are talking about_. 听录音 A. Lauras vacation plan B. Games C. Debbies vacation plan They are talking about_. Read and act the dialogueRead and act the dialogue

3、 Laura: Red and Green Debbie: Yellow and Blue Shes going to 写答案，全组show后，why lots of great food Enjoy the beautiful places all over the world ! the Forbidden City, Beijing the Great Wall of China , Beijing the Yangtze River, Nanjing Mount Tai , Shandong Pearl Tower, Shanghai the Statue of Liberty, US

4、A the Big Ben, the UK Niagara Falls , Canada the Eiffel Tower, France Miss Wus summer vacation plan go shopping the USA ship in a hotel visit relatives take photos Miss Wus summer vacation plan My Vacation Plan _ vacation is coming. Im going to _for vacation. Im going by_. Im going to stay _. Im goi

5、ng to go _, visit _ and take _. SummerSummer the USAthe USA shipship in a hotelin a hotel shoppingshoppingrelativesrelativesphotosphotos Make a Mind Map Where Where to go to go How to go Where to Where to staystay What to do _ _ Groups Groups vacation vacation planplan BirdBird Make Your Own Plan Ou

6、r Vacation Plan Summer vacation is coming. Were going to _. Were going_. We are _. We_. _. Make plans before Make plans before you do things.you do things. 1.Share your plan with your parents. 2. Make a family trip plan with your parents. Class is over!Class is over! Thank you!Worksheet Answer the q

7、uestions in groups. Q 1Where is Laura going for vacation?_ Answer_ Q 2 How is she going there?_ Answer_ Q 3 Where is she going to stay? _ Answer_ Q 4 What is she going to do ?_ Answer_ Make your own plan.1 Teaching Plan of Review 1 一教学内容： 本课所选教学内容是 Book 6 Review One:Look, listen and read.本 次教学内容是句篇教

8、学。通过 Debbie 与 Laura 的对话，带出 Lauras vacation。经过 U1-U3 的学习，学生已经理解并且熟练 be going to 的 用法。 二、教情分析： 传统的英语教学以老师的“教”为主。课堂上学生都比较积极 参与老师设计的活动。但英语许多知识的掌握和能力的培养不是靠 教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。单单通过老师的教 学很难实现学生高阶思维的训练。 三、学情分析 五年级学生通过三年的英语学习，已经具备一定的英语听、说、 读、写的能力。本班大部分的学生都具备良好的英语学习习惯。但 有部分学生学起英语来是有点吃力！为了能让他们感受到学习英语 的乐趣和信心，

9、我把班级里每四位同学分成一个小组。每个小组成 员都有一种代表的颜色。红色为组长。依次是黄色，蓝色和绿色。 绿色的同学相对来说是需要其他小组成员帮助的同学。 四、教学目标： 1 通过本课的学习，使学生更熟练运用 be going to/by 的用法。 2 通过完成老师设计的任务，培养小组内成员的合作学习的能力。 2 3 通过本课的学习， 培养学生的思维能力，提升学生的英语素养。 五、教学重难点： 重点：Im going to _. 与 Im going by_.的用法。 难点：通过本课的学习，使学生写出一篇小组内的假期计划。 六、教学用具：worksheet, ppt, main points

10、of Miss Wus mind map, clock 一、 教学过程【教学流程图教学流程图】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动教学目的教学目的 1 GreetingsI Warming up 2 Calling names1)Red, Yellow, Blue and Green 2)Lion Group, Panda Group. 让学生再一次熟悉让学生再一次熟悉 自己所代表的颜色，自己所代表的颜色， 以便稍后课堂活动以便稍后课堂活动 的开展。的开展。 3 Revision1)Say: Im going (to) _. 2) Lets say: Im going (by)_

11、. 3) Look and write 通过看图说句子和通过看图说句子和 看图写句子来复习看图写句子来复习 U1-U3 主要内容：主要内容： Im going _. 4 Show the answersPick up 2 groups to show.检查练习效果检查练习效果 1 Lead inIntroduce “Debbie” and “Laura”. 引入本课的主要人引入本课的主要人 物物 2 Show the main points of the dialogue. A. Lauras vacation plan B. Games C. Debbies vacation plan 给出

12、三个选项学生给出三个选项学生 选择，让学生大概选择，让学生大概 感知本课的主要内感知本课的主要内 容。容。 3 Listen and chooseA:Lauras vacation plan听完录音选择正确听完录音选择正确 的答案。再次熟悉的答案。再次熟悉 课文。课文。 4 Read and act the dialogue Debbie: Yellow and Blue; Laura: Red and Green 通过扮演活动，提通过扮演活动，提 高学生的口头表达高学生的口头表达 能力。能力。 II Presentation 5 Show the dialogue in groups Pic

13、k up two groups to show 检查对话练习效果。检查对话练习效果。 6 Finish “Task 1”Answer the questions according to the colors. 通过回答主要问题，通过回答主要问题， 帮助学生深刻理解帮助学生深刻理解 3 本句篇的内容。本句篇的内容。 7 Read the questions in turns. 1): Red, Yellow, Blue and Green 2): Yellow, Blue, Green and Red. 3): Blue, Green, Red and Yellow 4) Green, Red

14、, Yellow and Blue 通过不同颜色的循通过不同颜色的循 环朗读，使小组内环朗读，使小组内 每个学生都可以把每个学生都可以把 每个问题都通过一每个问题都通过一 遍。遇上不能的地遍。遇上不能的地 方，组员可以互相方，组员可以互相 学习，提高教学效学习，提高教学效 果。果。 8 Ask two groups to show. 检查朗读效果。检查朗读效果。 9 Think about why Laura is going to Australia? Lead Ss to answer: Because Australia is very beautiful. Shes going to

15、do lots of things. 引导学生向更深层引导学生向更深层 次思考：为什么次思考：为什么 Laura 要去澳大利要去澳大利 亚，而不是其它地亚，而不是其它地 方。方。 1 Watch a video about the beautiful places all over the world. Enjoy the video为下面开展有延展为下面开展有延展 活动起来承上启下活动起来承上启下 的作用。的作用。 2 Show the main points of Miss Wus summer vacation plan. After talking about the main poi

16、nts, teacher show the mind map of the plan. 通过引导学生向老通过引导学生向老 师提问，向学生展师提问，向学生展 示假期思维导图。示假期思维导图。 为以下学习作出示为以下学习作出示 范。范。 3 Ask Ss finish the passage with the teacher. Read the vacation plan with Miss Wu. 引导学生把思维导引导学生把思维导 图转换成短文，提图转换成短文，提 升学生的思维能力。升学生的思维能力。 4 Finish Task 2 Make a mind map of Groups. Writ

17、ing down the main points according to colors. 通过老师的引导，通过老师的引导， 使学生学会完成思使学生学会完成思 维导图的主要内容维导图的主要内容 填写。根据学生的填写。根据学生的 学习能力来设置难学习能力来设置难 易程度。易程度。 通过思维通过思维 导图帮助学生归纳导图帮助学生归纳 与总结所学内容。与总结所学内容。 培养学生向高阶思培养学生向高阶思 维发展。维发展。 III Extension 5 Ask Blue to showHave group mates teach Blue 通过对蓝色同学的通过对蓝色同学的 提问，让整组同学提问，让整组

18、同学 一起来互相帮忙。一起来互相帮忙。 达到达到 小组教学组内小组教学组内 互助效果。互助效果。 4 6 Finish Task 3 Write a vacation plan. According to the mind map, have Ss finish the writing exercise. 老师根据学生学习老师根据学生学习 能力的区别，设置能力的区别，设置 适合的难度，根据适合的难度，根据 不同颜色，让组员不同颜色，让组员 填写短文。提升学填写短文。提升学 生阅读与写作的能生阅读与写作的能 力。力。 1 Give Ss Moral education “Make plans b

19、efore you do things” 通过本课的学习，通过本课的学习， 教育学生做事情之教育学生做事情之 前要有计划。前要有计划。 2 Finish self- assessment Evaluate themselves by giving stars 3 Discuss and finish final-assessment Have Ss discuss and evaluate other students behaviors. 小组合作活动里的小组合作活动里的 自评与总评，激励自评与总评，激励 学生学习英语的兴学生学习英语的兴 趣。趣。 IV Conclusion 4 HomeworkMake a vacation plan of family. 通过小组的假期计通过小组的假期计 划的制定，延伸到划的制定，延伸到 家庭旅游计划的制家庭旅游计划的制 定。定。