粤教版（三起）五下-Review 2-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：d01e6).zip

1、Unit5 Do you like pears? Part A Lets learn Unit 5 Do you like pears? A Lets learn 今天学习的主要内容： 1、会听、说、认读四种水果单词apple 、pear、orange、banana 以及了解其复 数形式。 2、能听懂会说句型： Do you like pears? (你喜欢吗？） -Yes, I do . （是的，我喜欢。） -No, I dont . (不，我不喜欢） Sing a songSing a song appleapples s I like_ pearpears s I like_ banan

2、abananas s I like _ （记忆力大挑战） What are missing? 什么不见了? What are missing? 什么不见了? What are missing? 什么不见了? What are missing? 什么不见了? an apple an egg a pear a banana some bananas an orange three pears Poke a mole. two oranges four apples two cakes Lets chant Do you like.? Yes, I do. No, I dont. I like He

3、re you are. Thank you. 猜猜同桌喜欢的水果! 同桌合作 An apple a day keeps An apple a day keeps the doctor away.the doctor away. 一天一苹果，医生远一天一苹果，医生远 离我离我。 Home workHome work 1、用今天所学的句型问家人喜欢的 水果。 2、读、写单词pear, peach, orange, pear, peach, orange, apple, banana, grapesapple, banana, grapes。UnitUnit 5 5 DoDo youyou like

4、like pears?pears? 一、教学内容一、教学内容 A Lets learn Lets play 二、教学目标二、教学目标 掌握水果类单词单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 三、教学重点三、教学重点 1、能听懂、会说 Do you like 熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 2、水果单词： pear, orange, apple?Yes, I do. No, I dont. 并能在实

5、 际情境中运用。 四、教学难点四、教学难点：能听懂、会说 Do you like 熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. 五、教学过程：五、教学过程： （一）第一次先学后教 自学指导 1、教师展示图片-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整 句子来回答， “ I can see pears. ” “ I can see peaches.” “I can see oranges.” “ ” 2、教师可将一种实

6、物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝， 问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块， 品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表 看法：Hmm Yes, I do此时，让学生说句子 Yes, I do 后教 1、认读单词 pear, peach, orange, apple 2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 （二）第二次先学后教 自学指导 1、教师展示卡片-水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。

7、教师询问：What can you see? （你们都能看 到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答， “ I can see pears. ” “ I can see peaches.” “I can see oranges.” “ ” 2、如果有学生会说新单词 watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此 根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生 water 单独是个单词“水” ， melon 是“瓜” ，在一起 watermelon 就是“西瓜” 。 后教 1、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词 taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。 2、

8、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 3、教师通过在黑板上画 pear 来示范 draw 的动作，让学生明白 draw的意思， 并让学生跟读 draw。然后教师将 pear涂色，并说：Colour it yellow and pink. 使学生充分明白 Colo ur 的含义。 （三）当堂训练 游戏：Do it quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令 Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到 pear 的 图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。 （四）Homework 1、用今天所学的句型问家人喜欢的水果。 2、读、写单词 pear, peach, orange, apple, banana, grapes。 板书板书： Unit Five Do you like pears? A Lets learn pear, peach, orange, apple Do you like? Yes, I do. No, I dont.