粤教版（三起）五下-Review 2-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：70089).zip

1、Review 2 ( Reading and writing ) friend She is _s friend. She is Jennys friend . email pen friend 邮件笔友邮件笔友 pen pal pen friend To: Jenny From: Mary Subject: Hello 收邮件收邮件 人人 写邮件写邮件 人人 主题主题 Salutation（称呼）（称呼） 称呼后面要用逗号称呼后面要用逗号 Complimentary close（结束语）（结束语）结束语后面要用逗号结束语后面要用逗号 signature(署名署名) Namefavorite

2、activities other hobby About Jennys email pen friend: Mary （听，在文中划出相关句子。（听，在文中划出相关句子。 ） P78 Namefavorite activities other hobby Mary ice-skating hiking ping-pong About Jennys email pen friend: Namefavorite activities other hobby Mary ice-skating hiking ping-pong riding a bike About Jennys email pen

3、friend: What else do you know about Mary? 1.Theres an ice-skating rink in her town. T or F 2.Mary gets to the rink by bus. 3.She goes ice-skating once a week. 4.She plays ping-pong three times a week. 5.Theyre going shopping by bus . T F subway T F twice T 溜冰场溜冰场 A Her favorite activities are ice-sk

4、ating, hiking and ping-pong. 阅读技巧阅读技巧：根据根据问题问题在文中划出相对应的句子。在文中划出相对应的句子。 B She gets there on the subway. C She plays ping-pong twice a week. D She gets to school by bike. E She is going to the shopping mall by bus. Her favorite activities are ice-skating, hiking and ping-pong. She gets there on the su

5、bway. She plays ping-pong twice a week. She gets to school by bike. She is going to the shopping mall by bus. Lets read. ( P78 ) Lets introduce Mary. ice-skating hikingping-ponggets on the subway plays twice a weekgoes biketake P79, (3) Ada What are play ping-pong favorite activities reading, swimmi

6、ng and ping-pong Her favorite activities are reading, swimming and ping-pong. once a week She plays ping-pong once a week. My friend Ada Lets write. （介绍你的一位朋友介绍你的一位朋友） Introduce your friend. favorite activities Her favorite activities are . My friend colorcolor foodfood animalsanimals （写一封介绍自己朋友的邮件（

7、写一封介绍自己朋友的邮件 ） Write an email to me. (Introduce your friend.) DearDear MissMiss Liao,Liao, MyMy namename isis . . I I wantwant toto introduceintroduce mymy friendfriend toto you.Her/Hisyou.Her/His namename isis . . Shes/HesShes/Hes yearsyears old.Shes/Hesold.Shes/Hes fromfrom .Her/His.Her/His favori

8、tefavorite activitiesactivities areare andand . . She/HeShe/He . . AndAnd she/heshe/he likeslikes , , too.too. She/HeShe/He . .DoDo youyou wantwant toto makemake friendsfriends withwith her/him.her/him. Bye,Bye, AnAn EmailEmail toto MissMiss LiaoLiao To:To: MissMiss LiaoLiao From:From: Subject:Subje

9、ct: IntroduceIntroduce mymy friendfriend DearDear students,students, ImIm Maggie.Maggie. I I wantwant toto introduceintroduce mymy friendfriend toto you.Heryou.Her namename isis . . ShesShes yearsyears old.Shesold.Shes fromfrom .Her.Her favoritefavorite activitiesactivities areare andand . . SheShe

10、. . AndAnd sheshe likeslikes , , too.too. SheShe . .DoDo youyou wantwant toto makemake friendsfriends withwith herher？ Bye,Bye, MissMiss LiaoLiao AnAn EmailEmail toto ClassClass 1 1 To:To: ClassClass 1 1 From:From: MissMiss LiaoLiao Subject:Subject: IntroduceIntroduce mymy friendfriend Ada24 Maoming

11、 reading, swimming ping-pong plays ping-pong once a week reading reads every day （分享你的邮件分享你的邮件） Share your email. A good friend is the best of books. A friend in need is a friend indeed. 好友如好书。好友如好书。 患难见真情。患难见真情。 Prove rbs(谚语) A friend without faults will never be found. 没有十全十美的朋友。没有十全十美的朋友。 Homewor

12、k: 1、Read the passage after class. 2、Send your writing to my email address, 3、Work in pairs after class and ask each other. Finish the exercices on Page80. 广东人民出版社广东人民出版社英语英语五年级下册单元教学设计五年级下册单元教学设计 Review 2单元总览 一、单元教学目标一、单元教学目标 1.语言知识目标： a.会听、说、读、写 Unit4Unit6 的单词或短语 b.会认读以下的句型 询问交通工具的句型 How do you go

13、 to.? I usually go by bus. 询问次数的句型 How often do you .? I . Once a week. 询问最爱活动的句型 What is your favorite activity? My favorite activity is . c. 读懂复习内容的两篇小短文和一封电子邮件。 2.语言技能目标： a.能根据电子邮件中的内容完成相应的表格及回答相关的问题。 b.能在实际的情景运用关于交通工具/次数/最爱活动的这些相 关的话题来跟别人交流。 c.能根据表格信息及例子，完成小作文。 3.学习策略目标： a.能积极参与各项活动，在学习中乐于参与、积极合

14、作，共 同完成学习任务； b.学会一定简单的阅读技巧，在阅读过程中可以尝试在文中 划出关键词。 c. 积极运用所学英语进行表达和交流。 4.情感态度目标： a.使学生对课堂活动感兴趣，并积极参与到课堂活动中去。 b.培养学生用英语与他人交际的自信心以及用简单的英语来 进行写作的能力。 C.教育学生形成文明上网的意识，选择健康的活动为自己爱 好。 5.文化意识目标： 二、单元内容分析二、单元内容分析 本节课是广东人民出版社英语五年级下册第六册 Review 2 的复习课，学生在前一阶段已经学习了有关交通工具，频 率词，次数，个别最爱的活动和一些日常生活活动短语，以及有关 询问次数的句型“How

15、often”以及询问交通工具相关的句型： How do you go to ? I usually take.Do you usually?及其肯定、否 定回答。 本节课主要是对前三个单元知识的复习和巩固，通过设计 一系列的教学活动，强化单词的记忆和句型的操练，并希望学生能 够运用所学的语言知识，提高语言运用能力。 1.本单元重点： a.学会用电子邮件向他人介绍自己的兴趣爱好。 b.以最爱的活动作为主线，使用所学过的功能语言进行谈论 爱好、进行自己最爱的活动所 使用到的交通方式及频率等。 2.本单元难点： a.学生能根据听力说出邮件中的大意，能读懂邮件，能掌握 好邮件中的关键词，能写出小作文介

16、绍自己和朋友的爱好和进行活 动的次数等信息。 b.如何引导同学回答 what ,how, how often 这几个疑问句所带出 的问题，并且引导学生进行小作文的练笔，掌握一定的阅读技巧和 基本的写作策略。 3.单元教学课时安排建议： 2 课时 第一课时： P76 Activity1, Activity2, P77 Activity3, Activity4, 第二课时： P78 Reading and writing, P80task: Favorite activities survey ReviewReview 2 2 ReadingReading andand writingwritin

17、g 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课时教学内容是粤人民版英语五年级下册 Review 2 的 Reading and writing 部分，要求学生阅读邮件内容，了解电子邮件的 格式，并于阅读后进行回答问题及写一封介绍自己朋友的邮件，从 而进行有效的语言输出。 2 2、学生分析学生分析 本班学生学习英语已有两年多时间了，此过程中他们掌握了四 百多个词汇、一百左右的句型，积累了一定的语法知识，且上学期 他们已经学过了有关邮件的知识，因此本节课应该难度不大。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力（一）语言能力 1.语言知识目标语言知识目标 （1）理解电子邮件中的内容，并了解写电

18、子邮件的格式。 （2）在图片的帮助下听懂、读懂并复述电子邮件。 （3）能根据电子邮件中的内容完成回答问题的练习。 （4）能根据表格信息内容及例子，写出适合自己的小作文。 2.语言技能目标语言技能目标 在老师创设的语境中，整合性地运用已有知识理解语篇所表达的 意义，有效地使用口头语言、书面语言表达思想和进行情境交际。 （1）听：能听懂电子邮件的内容，培养学生在阅读中获取信息的能 力。 （2）说：能熟练地运用所学句型进行询问，并能口头回答老师所提 的问题。 （3）读：能正确朗读 Email 的内容，并回答邮件中的问题。 （4）写:学生能运用所学的内容写出介绍自己或朋友的爱好和进行 活动的次数等信息

19、的小作文。 （二）文化意识（二）文化意识 通过学习，培养学生用英语与他人交际的自信心，珍惜朋友， 珍惜同学；并教育学生应有文明上网的意识，选择健康的活动作为 自己的爱好。 （三）思维品质（三）思维品质 引导学生根据对话内容正确回答 What are your favorite activities? How often do you?等问题,让学生进行思考、分析、推断，发展其 逻辑思维。之后，再引导学生思考如何书写邮件介绍自己的朋友， 培养他们综合运用英语进行思考和创新性思维能力。 （四）学习能力（四）学习能力 教学过程中，引导学生通过 Phonics、知识迁移等方法培养“见 词能读”的语音、

20、词汇学习能力，扩大词汇量，积累丰富的语言知 识；通过阅读技巧、方法的指导，引导学生正确提取核心信息，并 运用抓关键词句、联系上下文等有效策略，实现有效理解，发展阅 读能力；通过师生、生生之间的真实交流互动以及小组合作活动等 交际性任务，培养学生的交际能力。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 教学重点：教学重点：学会用电子邮件向他人介绍自己的兴趣爱好。 教学难点：教学难点：学生能根据听力说出邮件中的大意，能读懂邮件， 能掌握好邮件中的关键词，能完成小作文。 五、教具准备五、教具准备 PPT 课件，卡片，实物图片，学生练习材料等 六、教学过程：六、教学过程： . Pre-reading Ste

21、p 1 Warming up 1.Greetings. 2.Free talk: (1) Whats your favorite activity? My favorite activity is (2)What are your hobbies? My hobbies are (3) How often do you . I . 3.Sing the song, “ How often do you go hiking？”. 【设计意图：简单亲切的问候，熟悉而快乐的歌曲，为营造宽 松、快活的课堂气氛创造条件，以 favorite activity 为主题设计简单 的对话，将 Unit4-Un

22、it6 的知识点贯穿起来复习。为本课时的主题做 好铺垫。 】 Step 2 Pre-reading Talk aboutfriend. Have students guess who the girl is：Shes Jennys email pen friend. (PPT 呈现邮件内容并简单介绍邮件格式) Look, shes writing an email.Then explain the format of the email simply. 【设计意图：话题词导入，激活已有知识，为本节阅读课做好 铺垫,此外利用多媒体呈现课本的图片和内容，引出本课的主题，起 到直接、明了的作用。指导

23、学生给这阅读材料标一个题目，解释邮 件的格式。这样可以为进一步阅读做准备，让教科书“活”起来， 让学生也“活”起来。 】 Step 3 While-reading 1.（1）Listen to the tape and get the information from the passage: NameFavorite activities Other hobby 【设计意图：让学生有针对性地速读，培养学生快速获取信息 的能力。 】 （2）Ask some Ss to answer and read out the corresponding sentences in the passage.

24、 2.Have Ss read this email by themselves and judge. Theres an ice-skating rink in her town.（通过图片教授 ice- skating rink ） Mary gets to the rink by bus. She goes ice-skating once a week. She plays ping-pong three times a week. Theyre going shopping by bus . 【设计意图：让学生学会跳读文本信息，培养其寻找自己所需 信息的能力。 】 Ask volun

25、teers to judge and tell the correct sentences. 3.（1）Have Ss read the email again and find out the answers in Exercise on page 78.( Give an example first and make sure that Ss know they should find the corresponding sentences from the passage and underline them ) （2）Ask volunteers to answer . At the

26、same time , teacher explains some difficulties. 【设计意图：学生有目的地细读，进一步加深对文本信息的理 解，完成相关的练习。 】 4.Read the email together.(全班朗读，适当指导) 5.Finish the exercise on page 79. Step4 Post-reading 1.Have Ss read the conversation between my new Wechat and me. Ask some Ss to tell the information about my friend Ada. (

27、PPT 从关键词到整个句子以思维导图的方式展示，示范) 2.Have Ss write about their friends with the Mind Map, use the key words, then the sentences. (鼓励学生以思维导图的方式写出朋友的更 多信息，比如介绍朋友最喜欢的 color, food, subject, animals 等等,从 而发散学生思维) 3.要求学生根据刚刚自己画出的介绍朋友的思维导图，再结合 邮件的格式给教师写一封介绍朋友的邮件。 （此部分可能有一定难度， 教师可以先示范，把自己前面介绍的那位朋友 Ada 以邮件的形式展 示先给学生） 4.After writing, have Ss read out their sentences in groups.(小组内 互读，发现并纠正错误), and then share some writing with with the class. 4.Enjoy some proverbs about friend. Step5 Homework 7、板书设计板书设计 email pen friend