2021盐城苏科版四年级信息技术下册教学计划.doc

1、盐 城 市 龙 冈 小盐 城 市 龙 冈 小 学学 教学计教学计划划 2020 /20/20 学年度第学年度第 学期学期 科科 目目 A 年年 级级 A 年年 月月 日制订日制订 一、教材分析： 本单元主要学习有关“WPS 演示”的有关知识与技能。 “WPS 演示”是金山办公软件中的 一个重要组件，是一种用于展示、汇报的工具软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种 媒体信息编辑在一个作品中。它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。本单元实际 就是让学生利用 WPS 演示软件制作一个简单的多媒体作品，主要内容包括新建幻灯片、保存幻 灯片、 放映幻灯片、 设置幻灯片背景、 应用幻灯片模板、

2、 设置幻灯片的切换方式和动画效果等。 通过本单元的教学，使学生了解和掌握 WPS 演示软件的常用操作，并能围绕主题，综合利用相 关工具，独立动手设计、制作集合多种媒体形式的富有个性的演示文稿，让学生进一步体会计 算机世界奇妙之处， 使学生更加喜欢演示文稿的制作， 在学习中学到本领， 在实践中掌握技能， 在展示中体验成功的喜悦。 “WPS 演示”软件与“WPS 文字”软件在很多方面都有共同之处，所以在教学中教师可以 采用平移教学，通过对比的方式帮助学生巩固对 wps 演示软件的掌握。在四年级下学期教学内 容还包括网络技术的使用，比如：微博、微信、云盘等。在这些新技术面前，应该更多的帮助 学生树立

3、正确的价值观，避免学生沉迷于网络。 重难点简析：在插入新幻灯片这一知识点中，插入新幻灯片需要指定插入位置，单击插入 位置的前一张幻灯片， 然后执行 “插入新幻灯片 “命令， 插入的新幻灯片在选中的幻灯片之后， 如果学生插入的位置不对，是因为对插入幻灯片的知识点没有弄清楚；在插入图片和媒体文件 知识点中，可结合 WPS 文字中媒体文件插入的方法，进行练习巩固；在幻灯片动画效果知识点 中，要强调幻灯片页面切换和页中动画效果的区别，风格不同的动画显示效果会给演示文稿增 色许多，动画效果的丰富多彩，使学生充分感受计算机的神奇作用，激发学生自主探究学习的 兴趣。 二、教学目标： 本单元主要教学目标有：学

4、会启动、退出 WPS 演示文稿的方法；初步认识 WPS 演示文稿的 窗口及主要功能；掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片；掌握放 映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置；能创建演示文稿。文字的输入和编辑；会保 存制作好的演示文稿；添加新的幻灯片。在幻灯片中插入图片；添加声音的影片。幻灯片的复 制、移动和删除；了解设置动画效果的方法； 初步掌握“自定义动画”对话框的操作；能制作动画效果的幻灯片；了解插入声音等多媒 体的功能；掌握制作生日贺卡的方法；掌握图形的透明与不透明处理；能自己创作一张有新意 的生日贺卡；在演示文稿中给生日贺卡配上音乐；在 WPS 演示文稿中给生日贺

5、卡配上音乐，进 一步掌握浏览器的操作方法。 三、教学内容安排表（数学科、常、技科） 周 次 教学内容 教 时 教 学 要 求 重点、难点 教具 准备 单元 篇目 1 初识“WPS 演 示” 1 1.学 会 启 动 与 退 出 “ wps演 示 ” 的 方 法2.初 步 认 识 软 件 的 窗 口 及 其 主 要 功 能3.掌 握 在 幻 灯 片 中 输 入 文 字 、 设 置 文 字 格 式 的 方 法 ， 学 会 制 作 标 题 幻 灯 片4.初 步 掌 握 放 映 幻 灯 片 的 方 法 。 重 点 ： 标 题 幻 灯 片 的 制 作 。 难 点 ： 幻 灯 片 的 文 本 编 辑 。 网

6、络 教室 2 编辑幻灯片 1 1.学 会 打 开 演 示 文 稿 并 插 入 新 幻 灯 片2.掌 握 插 入 文 本 框 、 艺 术 字 的 方 法 。 3.制 作 内 容 丰 富 的 幻 灯 片4.利 用 知 识 迁 移 规 律 学 习 新 知 识 ， 在 对 比 中 学 会 学 习 ， 提 高 自 学 能 力 。 重 点 ： 插 入 新 幻 灯 片 、 文 本 框 、 艺 术 字 的 方 法 。 难 点 ： 插 入 文 本 框 。 网络 教室 3 在幻灯片中插 入图片 1 1.掌 握 在 幻 灯 片 中 插 入 图 片 文 件 、 “ 在 线 文 件 ” 、 形 状 的 基 本 操 作

7、方 法 。 2.利 用 知 识 迁 移 规 律 学 习 新 知 识 、 领 会 对 比 新 旧 知 识 的 学 习 方 法 ， 提 高 自 学 能 力3.培 养 发 现 美 、 创 造 美 德 意 识 、 提 高 审 美 能 力 。 重 点 ： 插 入 图 片 文 件 、 “ 在 线 图 片 ” 、 形 状 的 基 本 操 作 方 法 。 难 点 ： 插 入 图 片 文 件 。 网络 教室 4 插入媒体文件 1 1.学 习 在 演 示 文 稿 中 插 入 媒 体 文 件 的 方 法2. 学 会 筛 选 和 甄 别 媒 体 文 件 ， 学 会 通 过 媒 体 文 件 ， 学 会 通 过 媒 体

8、文 件 来 烘 托 主 题 ， 表 现 主 旨 。 3.在 插 入 文 件 的 过 程 中 学 会 欣 赏 ， 通 过 合 作 学 习 ， 培 养 学 生 与 人 合 作 的 品 质 。 重 点 ： 在 幻 灯 片 中 插 入 媒 体 文 件 。 难 点 ： 在 幻 灯 片 中 插 入 媒 体 文 件 。 网络 教室 5 管理幻灯片 1 1.掌 握 在 浏 览 器 试 图 下 浏 览 幻 灯 片 的 方 法2. 能 根 据 需 要 对 幻 灯 片 进 行 移 动 、 复 制 及 删 除3. 能 根 据 需 要 制 作 目 录 页 、 结 束 页 幻 灯 片4.运 用 所 学 的 技 能 ， 围

9、 绕 创 作 主 题 ， 调 整 并 制 作 富 有 个 性 的 幻 灯 片 。 重 点 ： 掌 握 幻 灯 片 的 调 整 方 法 及 利 用 模 板 快 速 制 作 目 录 页 、 结 束 页 的 方 法 。 难 点 ： 幻 灯 片 调 整 的 方 法 。 网络 教室 6 插入超链接 1 1.了 解 演 示 文 稿 中 超 链 接 的 制 作 方 法2.通 过 超 链 接 的 设 置 ， 初 步 掌 握 获 取 交 互 式 信 息 的 方 法3通 过 设 置 超 链 接 ， 制 作 实 现 自 由 跳 转 的 多 媒 体 演 示 文 稿4.通 过 超 链 接 的 设 置 ， 感 受 信 息

10、 交 互 的 便 捷 性 。 重 点 、 难 点 ： 演 示 文 稿 中 超 链 接 的 设 置 方 法 ； 动 作 按 钮 的 设 置 方 法 。 网络 教室 7 设置幻灯片的 背景 1 1.学 会 使 用 背 景 、 模 板 及 配 色 方 案 美 化 幻 灯 片 的 方 法2.通 过 对 比 三 种 设 置 背 景 的 方 法 ， 能 根 据 需 要 做 出 相 应 的 选 择3.通 过 背 景 的 设 置 ， 感 受 信 息 技 术 的 特 殊 美 感 ； 在 实 际 操 作 中 感 受 美 、 欣 赏 美 、 创 作 美 ， 提 升 审 美 能 力 。 重 点 ： 掌 握 设 置 幻

11、 灯 片 背 景 的 方 法 。 难 点 ： 掌 握 用 背 景 对 话 框 设 置 幻 灯 片 背 景 的 方 法 。 网络 教室 8 设置动画效果 1 1.学 习 动 画 方 案 、 自 定 义 动 画 及 幻 灯 片 切 换 的 设 置 方 法2.通 过 对 动 画 方 案 、 自 定 义 动 画 及 幻 灯 片 切 换 的 设 置 ， 比 较 各 种 不 同 的 动 态 显 示 效 果 ， 确 定 合 适 的 动 画 方 案 。 3.能 根 据 演 示 文 稿 的 主 题 要 求 ， 设 置 不 同 的 切 换 方 式 及 自 定 义 动 画 效 果 ， 实 现 演 示 文 稿 内 容

12、 的 动 画 显 示 。 重 点 ： 动 画 方 案 、 自 定 义 动 画 及 幻 灯 片 切 换 的 设 置 。 难 点 ： 合 理 地 设 置 自 定 义 动 画 效 果 。 网络 教室 9 放映幻灯片 1 1.学 习 演 示 文 稿 的 全 屏 播 放 的 方 法 技 巧2.掌 握 自 定 义 播 放 的 方 法3.能 根 据 展 示 需 要 ， 插 入 背 景 音 乐3.能 根 据 展 示 需 求 ， 插 入 背 景 音 乐 4.通 过 演 示 文 稿 的 不 同 展 示 方 式 ， 充 分 体 会 演 示 文 稿 强 大 的 媒 体 宣 传 效 果 ， 激 发 学 生 学 习 积

13、极 性 。 重 点 ： 演 示 文 稿 的 播 放 。 难 点 ： 自 定 义 播 放 演 示 文 稿 。 网络 教室 10 期中、五一 11 主题活动 2： 创 作演示文稿 1 1.学 会 从 不 同 渠 道 收 集 素 材 ， 能 根 据 主 题 内 容 对 收 集 的 素 材 进 行 筛 选 加 工2.能 够 围 绕 主 题 ， 进 行 多 媒 体 演 示 文 稿 的 制 作3.通 过 小 组 分 工 合 作 制 作 作 品 ， 养 成 自 主 合 作 的 学 习 习 惯 。 4. 初 步 学 会 利 用 信 息 技 术 创 造 性 地 解 决 日 常 生 活 和 学 习 中 的 具 体

14、 问 题 。 重 点 ： 主 题 规 划 、 素 材 的 搜 集 和 加 工 、 作 品 的 制 作 。 难 点 ： 素 材 搜 集 加 工 、 作 品 的 制 作 。 网络 教室 12 开通微博空间 1 1.了 解 “ 微 博 ” 的 含 义2.学 会 注 册 登 录 “ 微 博 ” 账 号3.学 会 浏 览 “ 微 博 ” 信 息 、 发 布 日 志 消 息 并 能 回 复 交 流 。 重 点 ： 学 会 注 册 并 登 录 “ 微 博 ” 账 号 。 难 点 ： 能 够 浏 览 “ 微 博 ” 日 志 ， 发 布 日 志 并 能 进 行 回 复 交 流 。 网络 教室 13 玩转微信交流

15、 1 1.学 会 使 用 微 信 交 流2.学 会 添 加 “ 微 信 ” 朋 友 ， 在 朋 友 圈 中 与 朋 友 进 行 交 流3.学 会 设 置 微 信 个 人 信 息4.通 过 使 用 微 信 空 间 的 实 践 活 动 ， 学 会 自 主 探 索 新 知 并 能 协 作 探 索 新 知 的 方 法 。 重 点 ： 学 会 使 用 微 信 交 流 、 设 置 微 信 个 人 信 息 。 难 点 ： 能 够 添 加 “ 微 信 ” 好 友 ， 在 朋 友 圈 中 与 朋 友 进 行 交 流 。 网络 教室 14 使用云盘存储 1 1.初 步 了 解 云 存 储 的 概 念 ， 以 百

16、度 云 产 品 百 度 网 盘 为 例 进 行 操 作 讲 解 。 2.学 会 将 计 算 机 中 资 源 上 传 到 云 盘 中 。 3.学 会 共 享 云 盘 中 的 资 源 。 重 点 ： 了 解 云 盘 ， 学 会 登 录 百 度 网 盘 ， 并 能 利 用 百 度 进 行 文 件 存 储 。 难 点 ： 了 解 资 源 共 享 概 念 ， 利 用 百 度 网 盘 共 享 计 算 机 中 资 源 。 网络 教室 15 感悟技术发展 1 1.了 解 计 算 机 的 发 展 历 史 ， 知 道 各 个 时 期 的 主 要 特 征 。 2.了 解 新 一 代 信 息 技 术 的 六 个 方

17、面3. 了 解 人 工 智 能 初 步 知 识 ， 感 受 它 给 生 活 带 来 的 改 变4.认 识 计 算 机 的 发 展 给 社 会 带 来 的 变 化 ， 了 解 它 在 社 会 生 活 中 的 广 泛 应 用 。 重 点 ： 了 解 计 算 机 的 发 展 历 程 ， 新 一 代 信 息 技 术 的 内 容 及 人 工 智 能 初 步 知 识 。 难 点 ： 感 受 信 息 技 术 发 展 。 网络 教室 16 主题活动 3： 表 达和分享信息 1 1.学 会 使 用 合 适 的 方 式 表 达 信 息2.利 用 网 络 ， 学 会 分 享 信 息3.在 活 动 过 程 中 ， 学

18、 会 综 合 应 用 各 种 知 识 和 技 能4.在 活 动 中 学 会 欣 赏 作 品 ， 合 理 评 价 作 品 。 重 点 ： 合 理 使 用 软 件 表 达 作 品 ； 合 理 分 享 作 品 。 难 点 ： 使 用 合 适 的 软 件 及 方 式 来 表 达 与 分 享 作 品 。 网络 教室 17-18 复习、测试 1 测 试 网络 教室 四、_年级_班情况分析 任教老师:_ 本学期本人执教四年级 4 个班，四年级的学生对电脑课的兴趣比较浓的。我们要发扬在以 前教学过程中的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。 结合学生实际情况，我将通过讲解法、示范法、范例

19、引导法、榜样激励法、尝试法等培养 学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息 技术的发展和基本应用，特别是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技 术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，教育学生正确理解与信息技术相关的 文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为 终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。 另外，通过让学生对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术 的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，认识到

20、自己肩负 的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。 所以在这学期的教学中，我们有信心让学生学得开心，寓教于乐！ 五、教学措施： 1.WPS 演示模块教学中，提倡采用“任务驱动”“问题导向”或“项目式学习”进行有效 的教学过程设计，围绕“中国传统节日”演示文稿的制作展开教学活动。教师在本单元教学前 可以为学生展示演示文稿，通过预览演示文稿的呈现效果，激发学生的学习积极性和好奇心， 为单元整体教学做好知识储备工作。 2.编辑演示文稿、插入图片、影片和声音、设置背景及动画效果、插入超链接等内容，教 学中应充分发掘操作知识中的共性，最大限度地发挥学生的学习主动性。 3.主题活动 2-创作演示文稿，旨在让学生了解演示文稿的制作流程。学生根据与学生日常 生活、学习联系的主题收集素材，独立或小组合作运用掌握的信息技术知识对有用的素材进行 处理，最终形成比较完整的作品。 4.充分利用开放、真实的网络平台进行“微博”、“微信”和“云盘”的教学，特别体会 第 28 课感悟技术发展等教材修订内容的目的和意义，为孩子适应未来信息社会奠定基础。