（新教材）2022版高中政治选择性必修3学案：第2单元 第4课 第1框　概念的概述 （含答案）.doc

1、逻辑脉络逻辑脉络： 本单元承接第一单元本单元承接第一单元，对抽象思维的三种形式对抽象思维的三种形式(概念、判断、推概念、判断、推 理理)及科学思维的第二个基本条件及科学思维的第二个基本条件(形式正确形式正确)进行了进行了详细阐述。与第三单元共同研详细阐述。与第三单元共同研 究科学思维的方法问题。究科学思维的方法问题。 知识结构：知识结构：本单元分为四课：第四课围绕本单元分为四课：第四课围绕“概念概念”主题主题，探究概念具有怎样探究概念具有怎样 的逻辑特征的逻辑特征，如何才能从内涵和外延方向明确概念；第五课围绕如何才能从内涵和外延方向明确概念；第五课围绕“判判断断”主题主题， 探究判断的特征探究

2、判断的特征和结构和结构，理解判断类型和划分依据理解判断类型和划分依据，掌握正确运用简单判断和复掌握正确运用简单判断和复 合判断的方法；第六课围绕合判断的方法；第六课围绕“演绎推理演绎推理”主题主题，探究揭秘演绎推理从真前提得出探究揭秘演绎推理从真前提得出 真结论的真结论的“保真保真”玄机玄机，明确演绎推理的规律和规则明确演绎推理的规律和规则，从而正确地运用演绎推理；从而正确地运用演绎推理； 第七课围绕第七课围绕“归纳与类比推理归纳与类比推理”主题主题，探究了解归纳推理的含义和类型探究了解归纳推理的含义和类型，学会运学会运 用归纳推理探究用归纳推理探究事物的因果联系事物的因果联系，寻找事物现象之

3、间的规律性的关系。同时寻找事物现象之间的规律性的关系。同时，了了 解类比推理的含义和方法解类比推理的含义和方法，学会运用类比推理学会运用类比推理，叩问思维创新之门。叩问思维创新之门。 第一框第一框 概念的概述概念的概述 学学 习习 任任 务务 核核 心心 素素 养养 1.描述与分类：概念的含义及分类描述与分类：概念的含义及分类，概概 念的特征。念的特征。 2解释与论证：内涵及下定义的方法解释与论证：内涵及下定义的方法， 外延的含义。外延的含义。 3预测与选择：定义的逻辑结构预测与选择：定义的逻辑结构，下定下定 义的规则。义的规则。 4辨析与评价：概念之间的外延关系辨析与评价：概念之间的外延关系

4、， 划分的规则。划分的规则。 1.科学精神：理解概念的含义与特征科学精神：理解概念的含义与特征， 明确内涵的含义明确内涵的含义，知道定义的含义、结知道定义的含义、结 构和方法、规则构和方法、规则，正确认识内涵的含义正确认识内涵的含义， 明确概念外延的关系。明确概念外延的关系。 2公共参与：遵循规则公共参与：遵循规则，正正确进行下定确进行下定 义、进行划分。义、进行划分。 议题一议题一| 概念的含义概念的含义 1属性的含义及分类：属性的含义及分类：事物的事物的性质性质和和关系关系统称为属性。事物的属性可分为统称为属性。事物的属性可分为本本 质质属性和属性和非本质非本质属性。本质属性是一事物成为自

5、身并使该事物同其他事物区别开属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开 来的来的内部规定性内部规定性。 2概念的定义：概念的定义：概念是通过揭示事物的概念是通过揭示事物的本质属性本质属性而反映事物的思维形式。而反映事物的思维形式。 3概念的表达：概念的表达：概念只有通过语词才能表达出概念只有通过语词才能表达出来来，但并非一个语词在任何但并非一个语词在任何场场 合一定表达同一个概合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的 场合可以表达不同的概念。如果不作区分场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引

6、起概念混淆。就容易引起概念混淆。 1概念的抽象性与概括性概念的抽象性与概括性 (1)概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。也就是说概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。也就是说，概念概念 这种思维形式的特点在于抽象出一类事物的本质属性这种思维形式的特点在于抽象出一类事物的本质属性， 而舍弃了它的非本质属性而舍弃了它的非本质属性， 因而概念具有抽象性。也正因为这样因而概念具有抽象性。也正因为这样，概念具有概括性概念具有概括性，概念可以概括具有一定概念可以概括具有一定 本质属性的事物。 例如本质属性的事物。 例如，“，“桌子桌子”这个概念就是抽象了这个概念就是抽象了所有桌子

7、的共同本质所有桌子的共同本质， 即即“有有 桌面桌面，有支柱有支柱，能够在上面放置东西或进行操作能够在上面放置东西或进行操作”，而不管它是木头的还是石头而不管它是木头的还是石头 的的，不管它是方的还是圆的不管它是方的还是圆的，也不管它是书桌还是饭桌。也正因为这样也不管它是书桌还是饭桌。也正因为这样， “， “桌子桌子” 这个概念概括了所有的桌这个概念概括了所有的桌子子，既包括木桌、石桌既包括木桌、石桌，也包括圆桌、方桌或书桌、饭也包括圆桌、方桌或书桌、饭 桌等。桌等。 (2)我们说思维是具有概括性的我们说思维是具有概括性的，它首先表现为概念的概括性它首先表现为概念的概括性，正是依靠概念正是依靠

8、概念 的这种概括性的这种概括性，人类才能认识和表达纷繁复杂的世界。例如人类才能认识和表达纷繁复杂的世界。例如，两个人在街上相遇两个人在街上相遇， 其中一位问：其中一位问：“你干什么去啊？你干什么去啊？”另一位回答说：另一位回答说：“我去买菜。我去买菜。”“”“菜菜”这个概这个概 念就是具有概括性的。他可能会去念就是具有概括性的。他可能会去买鱼、买鸡蛋、买青菜买鱼、买鸡蛋、买青菜，但但一一般不会说：般不会说：“我我 上街买鱼、买鸡蛋、买青菜。上街买鱼、买鸡蛋、买青菜。”即使那样说即使那样说，仍然是有概括性的仍然是有概括性的，究竟是买什么究竟是买什么 鱼啊？鲤鱼、带鱼还是黄花鱼？即使说鱼啊？鲤鱼、

9、带鱼还是黄花鱼？即使说“我上街买黄花鱼我上街买黄花鱼”，仍然是有概括性仍然是有概括性 的的离开了概念的概括性离开了概念的概括性，我们简直我们简直无法认识和表达这个纷繁复杂的世界。无法认识和表达这个纷繁复杂的世界。 2概念和语词是一种怎样的关系概念和语词是一种怎样的关系 (1)概念是语词的思想内容概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。概念是在语词的基语词是概念的语言表达形式。概念是在语词的基 础上形成的础上形成的，总是通过语词表达出来。脱离语词的赤裸裸的思想概念是不存在的。总是通过语词表达出来。脱离语词的赤裸裸的思想概念是不存在的。 语词是概念的物质承担者或者物质外壳。语词是概念的物质

10、承担者或者物质外壳。 (2)概念与语词还是有明显区别的。语词是声音和词义的概念与语词还是有明显区别的。语词是声音和词义的结合体结合体，概念只是语概念只是语 词的基词的基本的词义。概念是本的词义。概念是事物范围和本质的反映。概念构成了语词的基本内容事物范围和本质的反映。概念构成了语词的基本内容， 但语词除了包含概念以外但语词除了包含概念以外，还包含主体对事物的各还包含主体对事物的各种主观感受种主观感受，即主体对事物的即主体对事物的 褒贬等含义。因此在把握概念与语词的联系的同时褒贬等含义。因此在把握概念与语词的联系的同时，也要注意语词和概念的区别。也要注意语词和概念的区别。 概念是人类的认识成果概

11、念是人类的认识成果，语词却具有民族特点。同一个概念语词却具有民族特点。同一个概念，往往不同的民族用往往不同的民族用 不同的语词来表达。表达的概念虽然相同不同的语词来表达。表达的概念虽然相同，语词却因民族而异。概念与语词的区语词却因民族而异。概念与语词的区 别别，就是在同一民族语言中也明显地表现出来。一方面就是在同一民族语言中也明显地表现出来。一方面，同一概念往往有不同的同一概念往往有不同的 语词表达形式。这就是平常所说的存在同义词或多词一义的情况。例如语词表达形式。这就是平常所说的存在同义词或多词一义的情况。例如，红薯、红薯、 白白薯、地瓜是不同的语词薯、地瓜是不同的语词，却却表表达的是同一个

12、概念。水泥、洋灰是不同的语词达的是同一个概念。水泥、洋灰是不同的语词， 表达的也是同一个概念。另一方面表达的也是同一个概念。另一方面，同一个语词也往往表达不同的概念。这是平同一个语词也往往表达不同的概念。这是平 常所说的存在多义词或一词多义的情况。例如常所说的存在多义词或一词多义的情况。例如， “， “先生先生”这个词这个词，可以指称师长、可以指称师长、 医生、知识界人士医生、知识界人士，也是对人的一种尊称等。也是对人的一种尊称等。 “是是”这个词可以指两个事物的同一这个词可以指两个事物的同一 关系关系，如鲁迅是阿如鲁迅是阿 Q 正传的作者；也可指两个事物的属种包含关系正传的作者；也可指两个事

13、物的属种包含关系，如如“人人 是高等动物是高等动物”。 (3)概念都是通过语词来表达的概念都是通过语词来表达的，但是并非所有的语词都是表达概念。具体地但是并非所有的语词都是表达概念。具体地 说说，各种实词各种实词，如名词、代词、形容词和数量词表达概念。在虚词中连接词：如名词、代词、形容词和数量词表达概念。在虚词中连接词： “和和”“或者或者”“”“如果如果那么那么”等表达概念等表达概念，单纯的感叹词和孤立的助词单纯的感叹词和孤立的助词 通常不表达概念。通常不表达概念。 典例典例 备受瞩目的药家鑫涉嫌杀人案在西安市中级人民法院开审备受瞩目的药家鑫涉嫌杀人案在西安市中级人民法院开审， 自此案开自此

14、案开 庭以来庭以来，网上一片网上一片“喊杀喊杀”之声。这种情绪也波及了药家鑫的辩护律师之声。这种情绪也波及了药家鑫的辩护律师，在网站在网站 的留言板上的留言板上， 最受追捧的前五条留言最受追捧的前五条留言， 有三条直接指向律师有三条直接指向律师， 随之附送的都是随之附送的都是“讼讼 棍棍”“”“没人性没人性”“”“禽兽不如禽兽不如”等字眼。等字眼。 运用有关概念的相关知识运用有关概念的相关知识，分析分析“药家鑫是坏人药家鑫是坏人，还要有辩护律师为其辩护还要有辩护律师为其辩护， 好像坏人犯错还有理一好像坏人犯错还有理一样样”。 思维建模思维建模 审设问审设问 知识范围：概念的相关知识知识范围：概

15、念的相关知识 设问类型：评析题设问类型：评析题 审材料审材料 药家鑫是坏人药家鑫是坏人，还要有辩护律师为其辩护还要有辩护律师为其辩护，好像坏人犯错还有理一样好像坏人犯错还有理一样 调知识调知识 本题考查准确把握概念。在汉语中概念只有通过语词但并非一个语词在本题考查准确把握概念。在汉语中概念只有通过语词但并非一个语词在 任何场合或语境一定表述同一个概念。在不同的场合或语境任何场合或语境一定表述同一个概念。在不同的场合或语境，同一个语同一个语 词可以表达不同的概念词可以表达不同的概念，如果不作区分如果不作区分，就容易引发概念混淆的逻辑错就容易引发概念混淆的逻辑错 误。误。 定答案定答案 根据这一议

16、论的语境可以看出根据这一议论的语境可以看出，律师为被告律师为被告“辩护辩护”这一词语是表示法这一词语是表示法 律规定被告可以行使的一种权利；而犯了罪还有理的律规定被告可以行使的一种权利；而犯了罪还有理的“辩护辩护”一词却表一词却表 示罪犯为自己的罪行开脱时所进示罪犯为自己的罪行开脱时所进行的一种强词夺理的诡辩。行的一种强词夺理的诡辩。本题说明本题说明， 不能把同一个词语在不同的语境中的不同含义混为一谈不能把同一个词语在不同的语境中的不同含义混为一谈，否则就会犯混否则就会犯混 淆概念的逻辑错误。淆概念的逻辑错误。 【跟踪训练】【跟踪训练】 一个算命先生与一个理发匠是一对棋友一个算命先生与一个理发

17、匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。谁也不服谁。 一天一天，他们在他们在“开战开战”前商定了输赢后的前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：奖惩办法。算命先生说： “要是我输了要是我输了， 我情愿奉送一命。我情愿奉送一命。 ”理发匠说：理发匠说： “好好，一言为定。如果我输了一言为定。如果我输了，白送你一个头！白送你一个头！ ”结结 果果，算命先生输了算命先生输了，他如实地履行了他如实地履行了“开战开战”前的协定前的协定，但算命先生却但算命先生却没有死。没有死。 据此据此，回答回答 12 题。题。 1下列对概念认识正确的有下列对概念认识正确的有( ) 概念就是反映事物

18、本质属性的思维方式概念就是反映事物本质属性的思维方式 概念具有抽象性概念具有抽象性 概念概念具有具有 概括性概括性 概念具有精确性概念具有精确性 A B C D 2利用概念的有关知识谈谈你对上述材料的认识。利用概念的有关知识谈谈你对上述材料的认识。 解析解析 第第 1 题题，从概念的含义和特点对概念进行了正确的认识从概念的含义和特点对概念进行了正确的认识，是是 对概念的错误理解。第对概念的错误理解。第 2 题题，首先要理解算命先生所说的首先要理解算命先生所说的“情愿奉送一命情愿奉送一命”的的 “命命”是是“算命算命”的意思的意思，而不是而不是“生命生命”的意思的意思，进而引发出进而引发出“概念

19、与语词的概念与语词的 关系关系”的有关知识。的有关知识。 答案答案 1.A 2在汉语中概念只有通过语词才能表达出来在汉语中概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一但并非一个语词在任何场合一 定表达同一个概念。在不同的场合定表达同一个概念。在不同的场合，同一个同一个语词可以表达不同的概念语词可以表达不同的概念，如果不作如果不作 区分区分，就就容易引发概念混淆。容易引发概念混淆。 议题二议题二| 概念的基本特征概念的基本特征 有个卖鸦人挑了两个大篮子有个卖鸦人挑了两个大篮子，每个篮子上有一只黑鸡每个篮子上有一只黑鸡，他假装呆笨的样子在他假装呆笨的样子在 城里走着城里走着，叫着：叫着

20、：“卖乌鸦卖乌鸦，你要买一只大乌鸦么？你要买一只大乌鸦么？”大家想：他把鸡当鸦卖大家想：他把鸡当鸦卖， 一定是个呆子。有一个人看见了一定是个呆子。有一个人看见了，以为可以照乌鸦的价钱买一只黑鸡以为可以照乌鸦的价钱买一只黑鸡，那是很便那是很便 宜的事。于是他对卖宜的事。于是他对卖鸦人说：鸦人说： “你的乌鸦值多少钱？你的乌鸦值多少钱？”这卖鸦人答道：这卖鸦人答道： “每只五角。每只五角。 ” 于是这人给他五角钱于是这人给他五角钱，正要从篮子上面拿那只大鸡正要从篮子上面拿那只大鸡，这卖这卖鸦人把钱放进衣袋后说鸦人把钱放进衣袋后说 道：道： “不是不是，不是不是不是那个不是那个，乌鸦在这里面！乌鸦在

21、这里面！ ”拿了一只乌鸦出来说道：拿了一只乌鸦出来说道： “你难你难 道连鸡与鸦都不会区道连鸡与鸦都不会区别别吗吗”？ 探究探究 (描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)上述材料中上述材料中，生意双方意识冲突的焦点是什生意双方意识冲突的焦点是什 么？为什么？么？为什么？ 提示：提示：(1)双方意识冲突的焦点在于乌鸦和黑鸡的异同。双方意识冲突的焦点在于乌鸦和黑鸡的异同。(2)概念是反映事物本概念是反映事物本 质属性的思维形式质属性的思维形式，不管外边摆的是什么不管外边摆的是什么，叫卖叫卖的乌鸦其外延绝对不是黑鸡的乌鸦其外延绝对不是黑鸡，二二 者的外延是不相容的反对关系。者的外延是不相容的反对关

22、系。 1概念的内涵概念的内涵：指概念所反映的事物的：指概念所反映的事物的本质本质属性属性，它反映事物它反映事物“质质”的的规定规定 性性，说明概念所反映的那种事物究竟说明概念所反映的那种事物究竟“是什么是什么”。 2概念的外延概念的外延 (1)含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围范围。它说明。它说明 概念概念所反映的那种事物所反映的那种事物“有多少有多少” 。 (2)类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关概念之间的外延关 系分为相容关系和不相容关系。系

23、分为相容关系和不相容关系。 种类种类 含义含义 相容关系相容关系 全同关系全同关系 两个概念的外延两个概念的外延完全完全相同相同 属种关系或种属属种关系或种属 关系关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延， 外延大的概念为外延大的概念为属概念属概念， 外延小的概念为种概念外延小的概念为种概念 交叉关系交叉关系 两个概念之间有而且只有两个概念之间有而且只有一部分一部分外延是外延是相同的相同的 不相容关不相容关 系系 矛矛盾关系盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中， 并且它们的外延之和并且它们的外延之

24、和等于等于该属概念的外延该属概念的外延 反对关系反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中， 并且它们的外延之和并且它们的外延之和小于小于该属概念的外延该属概念的外延 判一判判一判 相容关系分为矛盾关系和反对关系。相容关系分为矛盾关系和反对关系。 () 内容内容 内涵：反映本质属性内涵：反映本质属性，说明说明“是什么是什么” 外延：反映事物范围外延：反映事物范围，说明说明“有哪些有哪些” 概念外概念外 延间的延间的 关系关系 相容相容 不相容不相容 典例典例 能不能将能不能将“工人工人”和和“工厂工厂”两个概念的外延关系画成下图？为什两个概念的外

25、延关系画成下图？为什 么？正确的图示关系应该是什么？么？正确的图示关系应该是什么？ 思维建模思维建模 审设问审设问 判断分析类题型判断分析类题型 审材料审材料 两个概念的外延两个概念的外延关系关系 调知识调知识 本题考查本题考查对概念之间关系的认识。从材料中可以看出对概念之间关系的认识。从材料中可以看出，上述图上述图 示把示把“工厂工厂”和和“工人工人”两个概念关系表示为相容关系的属种两个概念关系表示为相容关系的属种 关系。首先关系。首先，判断图示的错误之处判断图示的错误之处，然后分析原因然后分析原因，画出正确画出正确 的图示。的图示。 定答案定答案 不行。不行。“工人工人”和和“工厂工厂”这

26、两个概念的关这两个概念的关系应是全异关系系应是全异关系， 正确的图示应该是：正确的图示应该是： 这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关 系系，认为工人是在工厂里面工作的认为工人是在工厂里面工作的，所以将所以将“工人工人”这个概念这个概念 的外延画在的外延画在“工厂工厂”这个概念的外延里这个概念的外延里面。面。 【跟踪训练】【跟踪训练】 1概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，可分可分 为为( ) A包含与被包含关系包含与被包含关系 B相互依存关系相互

27、依存关系 C相容关系和不相容关系相容关系和不相容关系 D对立统对立统一关系一关系 C 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系可概念之间的外延关系可 分为相容关系和不相容关系。分为相容关系和不相容关系。 2下列表示反对关系的图是下列表示反对关系的图是( ) D 两个具有全异关系的概念两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中都包含在一个属概念中，并且它们的外延之并且它们的外延之 和小于该属概念的外延为反和小于该属概念的外延为反对关系。对关系。 1概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映

28、事物它反映事物“质质”的规定的规定 性性，说明概念所反映的那种事物究竟说明概念所反映的那种事物究竟“是什么是什么”。 2概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所 反映的那种事物反映的那种事物“有哪些有哪些”。 3依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概概念之间的外延关系分为念之间的外延关系分为 相容关系和不相容关系。相容关系和不相容关系。 4一个概念的外延包含着另一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念外延大的概念为属概念，

29、 外延小的概念为种概念。外延小的概念为种概念。 5两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于并且它们的外延之和等于 该属概念的外延。该属概念的外延。 6两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于并且它们的外延之和小于 该属概念的外延。该属概念的外延。 法国大作家雨果法国大作家雨果，有一次出国旅行有一次出国旅行，走到了某国边境。宪兵要检查登记。问走到了某国边境。宪兵要检查登记。问 道：道： “姓名？姓名？”“”“雨果。雨果。 ”“”“干什么的？干什么的？”“”“写东西的。写

30、东西的。 ”“”“以什么谋生？以什么谋生？”“”“笔笔 杆子。杆子。”于是于是，宪兵在登记本上写道：宪兵在登记本上写道：“姓名：雨果。职业：笔杆贩子。姓名：雨果。职业：笔杆贩子。”堂堂堂堂 的大作家竟然成了笔杆贩子。的大作家竟然成了笔杆贩子。 信息提取信息提取 知识对接知识对接 素养落实素养落实 “笔杆子笔杆子” 内涵与外延均不同内涵与外延均不同 明确内涵与外延所指明确内涵与外延所指，增强科增强科 学精神素养学精神素养 “以笔杆以笔杆 子谋生子谋生” 1 宪兵闹出这样的笑话 宪兵闹出这样的笑话， 主要是因为他没有理解雨果所说的概念的主要是因为他没有理解雨果所说的概念的_。 ( ) A内涵内涵

31、B外延外延 C内涵和外延内涵和外延 2材料中雨果与宪兵对材料中雨果与宪兵对“以笔杆子为生以笔杆子为生”的概念有什么不同的理解？的概念有什么不同的理解？ 解析解析 第第 1 题题，主要考查考生对概念的理解。宪兵没有理解主要考查考生对概念的理解。宪兵没有理解“以笔杆子为以笔杆子为 生生”这一概念的内涵和外延。故选这一概念的内涵和外延。故选 C 项。第项。第 2 题题，由由“法国大作家雨果法国大作家雨果”“”“写东写东 西的西的”可知可知，雨果所说的雨果所说的“以笔杆子谋生以笔杆子谋生”指的是靠写作谋生。由指的是靠写作谋生。由“笔杆贩子笔杆贩子” 可知可知，宪兵以为雨果以宪兵以为雨果以贩卖笔杆子为生。贩卖笔杆子为生。 答案答案 1.C 2雨果所说的雨果所说的“以笔杆子谋生以笔杆子谋生”，内涵指的是以写文章获得稿费维持生计内涵指的是以写文章获得稿费维持生计， 外延指的对象是外延指的对象是“作家作家”。宪兵所理解的。宪兵所理解的“以笔杆子谋生以笔杆子谋生”，内涵指的是以贩卖内涵指的是以贩卖 笔杆子为生笔杆子为生，外延指的对象是外延指的对象是“笔杆贩子笔杆贩子”。所以闹出了大笑话。所以闹出了大笑话。