（广东）粤人版三下-Unit 3 My Room-Lesson 1-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：42132).doc

1、学情分析：学情分析：三年级的学生年龄小，性格活泼好动，喜欢 直观形象思维，对游戏、画画、竞赛、歌曲感兴趣。因为学 生们才开始学习英语，所以培养他们的兴趣以及打好学生的 英语学习基础、培养学生良好的英语学习习惯是三年级的主 要教学目标。在本节课的教学中，我利用单词卡片、简笔画、 实物和师生房间照片等方式进行教学以激发学生的学习兴 趣。 教学重点教学重点：单词 bed,pillow,clock,window,door,lamp 句型 Whats that? Its a/an 教学难点：教学难点：句型 Its a +颜色+物品.的正确运用。 教学目标教学目标： 1.知识目标：能够正确的运用 red,

2、 blue, yellow, green 等表达颜色 的单词和 Whats that? Its a/an等句型。 2.能力目标：学生能够正确而灵活的根据情景介绍自己的房间。 3.情感目标：学生能体会到说英语的乐趣，能在合作学习中解决 问题。 教学过程教学过程 Step1 Greetings Step2 Present learning aims Present the 3 learning aims on PPT and ask the students to remember them. 设计意图：学生带着学习目标去学习，让学习效率更高。 Step3 Warming-up Students

3、sing the song Red,yellow,blue and greenin Uint2. 设计意图：设计意图：手持沙蛋表演英语歌曲，让学生的心理得到放松，做 好开始学习的准备。并能复习第二个单元关于颜色的单词，为学生接 下来学习、操练本课句子做准备。 Step4 Leading-in Present the 4 learning missions on the task card. Divide the students into two teams-the black team and the white team. 设计意图：设计意图：设置情景，学生通过完成 4 个学习任务来帮助

4、Gogo 的心愿，让学生有学习的成就感。将学生分为黑色阵营、白色阵营， 让学生感知 black、white 这两个单词。 Step5 New words Ask the students to predict what will Gogo see at Tonys home. bed：Present the word by word card.Teacher leads students to read.Spell the word by bb ee dd.Ask the students to read the word one by one.And then write on the bl

5、ackboard. Present the ppt picture to ask the students to have the first perception of the sentence”Its a +颜色+物品”. The same way to learn pillow、clock and lamp. 设计意图：设计意图：通过单词卡片、实物学习单词，让学生充分理解单词 含义。并通过自然拼读法让学生了解字母发音规律，掌握拼读技巧。 通过轮流读、男生女生读、大小声等游戏，充分调动学生练习单词。 door:Ask the students to learn the word by wa

6、tching the micro lesson. 设计意图：设计意图：通过微课的形式学习 door 这个单词，让学生学习的 方式多样化，激发学生的学习兴趣，也为学生自主学习下一个单词 window 提供学习思路和方法。 window:Students work in six to learn the word by themselves.Ask them to fill in the learning sheet first,and then think of how to teach others. 设计意图：让学生先自己填写学习单，并且思考怎么样给 6 人小 组中的其他成员讲解单词，培养学

7、生自主学习、独立思考以及与他人 合作学习的能力。 Step6Words practice Play the bomb game. 设计意图：设计意图：让单词操练更有趣味性。 Step7 Present new sentences Use the word lamp to present the sentence “Its a pink lamp.”Ask the students to touch a real pink lamp to say the phrase “a pink lamp” and then the sentence “Its a pink lamp”.Read the s

8、entence and then present it on the blackboard. 设计意图：设计意图：学生在实际情景中触摸实物感知句子，能让学生对句 子印象深刻。 Present the new sentence “Whats that?”by reviewing “Whats this?”And ask the students to summarize the differences between this and that by looking at the picture. 设计意图：设计意图：通过旧知呈现知识，自然引出本节课新句型，为学生 的学习搭建了台阶和脚手架。 S

9、tep8Practice the dialogue Ask the students to read after the recording and then practice it in pairs. 设计意图设计意图：学生通过跟读录音能让语音语调更标准，同桌互问互 答增加了趣味性。 Then ask the students to practice the dialogue from the picture in different pairs. 设计意图设计意图：学生前后桌练习对话，让学生从不同的学习伙伴中学 习优点，让合作学习的对象更多样。 Step9Production Introd

10、uce the teachers room,then let students talk about their own beautiful rooms.The black team and the white team compete with each other.And the word bank provides the students with more words. 设计意图：设计意图：引导学生在实际生活情境用运用对话，让学生体会到 用英语交流的乐趣。通过黑白两个阵营互相比拼，看哪个阵营邀请的 人数多来调动学生用英语交流的热情。 单词银行的设计能给学生提供 对话中可能需要的单词，

11、能扩充学生的词汇量。 Step10 Emotional education Choose 18 pictures from the whole class on PPT.Ask the students to introduce their rooms by saying”Its my room.” 设计意图：设计意图： 从全班所有同学房间照片中选取代表照片在 PPT 中播 放，激发学生爱自己的房间和家人的感情。 Step11 Testing Match&Choose 设计意图：设计意图：通过连线和选择两项任务，检测学生对本节课重难点 的掌握情况，让课堂落到实处。 Step12 Sum up & Homework The winner team is invited by the teacher on Saturday.And the teacher gives them an invitation card and the address. 设计意图设计意图：获胜阵营接受英语老师的邀请，及时肯定学生努力学 习的成果。课后再次巩固对话，有助于语言的运用和同学之间友情的 提升。