1、Unit 1 Big or small Period one New word New word New word New word New word New word New word New word New word Dialogue I am happy. She is cold. She is sad. Its small. Its big. Its hot. Grammar happy sad tall short hot cold big small Im Hes Shes Youre Its Were Theyre Homework 1.Copy the words twice
2、 each. 2. Listen to the tape five times. 3. Read and spell the words three times. Review教学设计 知识点知识点 学科：英语 年级：三年级 教材版 本：广东版 所属章节：所属章节：Vocabulary 工具工具 PPT 设计简介：设计简介：教学通过出示图片，让学生轻松学习，通过字谜、小诗 进一步激发学生的学习热情，寓学于乐。 教学设计内容教学设计内容 教学目标：教学目标：让学生掌握 4 组（8 个）反义词的读音 重点难点突破策略：重点难点突破策略：通知图画，吸引学生；利用学生作品，深化本 节课知识。 教学过程
3、：教学过程：1、教会学生“happy（高兴的）-sad（伤心的） ”和 “tall（高的）short（矮的） ”这两组词语。 2、教会学生“hot(热的)-cold（冷的） ”和“big(大的)-small(小的)” 这两组词语 3、结合人称的用法，Im happy. Youre sad. 4、学习人称的用法 学情分析学情分析 将教学建立在满足学生心理需要的基础上。坚持以自然环境教 学为主的课堂教学原则，力争为学生创造一种自然宽松的语言学习 环境。充分运用实物图片、动作、表情、直观教具和表演等非语言 手段，帮助学生理解所使用的英语语言。在不断重复中，学生对所 输入的英语语言材料，一次次地增加理
4、解、记忆，最终完全理解或 基本完全理解所使用的语言材料。 教学内容分析教学内容分析 本单元是选自广东人民出版社三年级英语上册第一单元， 主要内容是形容词和人称代词。内容与孩子们的生活息息相关，相 对容易掌握。 本着学习内容贴近生活,根据新课标的要求和学生的实际英语水 平确立了本课的重难点。重点是六个单词的掌握与运用，以及如何 描述动物；难点是要求学生学会运用句型。 板书设计板书设计 T: （Show a ruler） Look at the ruler .Its long. Its so long. （板书 Its so long ） T: （Show a pencil） Look at th
5、e pencil. Its _ （Ss: short） （板 书） T: （举起 ruler. pencil ） You see. The ruler is long. The pencil is short. big .small 的对比教学. Show a ping-pong and a basketball .Ask the students to describe them. T: You see. The basketball is big. The ping-pong is small. （板书:big ,small） 教学反思教学反思 1、在教新单词的过程中，对各个单词都配以相应的动作教学， 学生学习积极性很高，而且大部分学生很快就掌握了该课单词的发 音。 2、结合教学内容，创设情境教授对话部分，学生有较大的学习 兴趣和表演欲望，学习效果良好。 3、结合本课以动作为主的特点，有目的地设计各项游戏活动， 学生活动积极主动，课堂气氛活跃。
