（广东）粤人版三下-Unit 1 Big or Small-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：90134).zip

1、Conversation TonyJenny Lets go to Gogos home. ( (欢迎来到我的家。）欢迎来到我的家。） Gogos home is beautiful. （美丽的）（美丽的） Yes! Youre big. Look! Im big. Look! Jenny is small. Yes! Shes small. Theyre big. Were small. Look! Hes sad. Hes happy. Thank you. If Peter says :“Thank you!” to you, How to answer? A: Thank you! B

2、: Youre welcome! ( 别客气！别客气！) （如果Tony对你说：“谢谢”时， 你应该怎么回答？） 1 2 3 4 Can you write ? 你会做吗？你会做吗？ 1、He is . 4、They are . 2、She is . 3、I am .happy sad cold small Lets check ! 1.Shes hot. 2.It is small. 4.Were happy. 3.Its tall. 1 2 3 4 I big. You big. She small. He happy. We small. They big. am are is i s

3、are are Gogo Tony （家园大比拼）（家园大比拼） GogosTonys Gogos Tonys （你为什么不喜欢我们的家园？）（你为什么不喜欢我们的家园？） Because there are a lot of garbage. （因为那里有很多垃圾。）（因为那里有很多垃圾。） Love our home, start from here : Throw rubbish in the bin （把垃圾扔进垃圾桶） Dont throw rubbish. （不要乱扔垃圾） 拯救我们的家园！拯救我们的家园！ Homework: 1.Read the Conversation and

4、 try to recite it. 2.Finish the exercises.第二课时 一、教学内容 教材是小学英语开心学英语第 2 册 Unit 1 Big or small 第二课时， 学习有关描述人或物状态的语句。 二、教学目标 1、知识目标： 能听懂、会说本课单词、句子。通过对话学会用人称代词 she, he,we,they 和 be 动 词搭配。 2、技能目标： （1）学会用 big，small，tall，short 描述事物；能用 happy 和 sad 表达情感； 巩固 人称代词 I,you 的用法。 （2）能够运用句型 Im/ Youre/ Were/ Theyre/ S

5、hes/ Hes/ It s描述人 或物状态。 3、情感态度目标 通过学生分组练习，培养他们的交际能力和合作精神,培养学生敢于大胆开 口，积极 参与的学习态度，使学生在学习活动中得到成功的体验，建立学习自信心。 三、教学重点 正确使用人称代词 she, he,we,they 和 be 动词搭配。 四、教学准备 课件、头饰、哈哈镜 五、教学过程 Step1. Warm-up 1. Greetings. 2.Chant“Im big” （设计意图：通过歌谣，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。 ） Step2 .Review and lead in T: Look! Whats this? I

6、ts a magic mirror. 1) Use the magic mirror to set up a situation and let the student use the sentence patterns to describe the animals and the classmates，such as: Its big./small. Im big./small. Shes big/small. Hes big/small. The teacher asks one student come to the magic mirror, the students cried o

7、ut :magic mirror ,magic mirror, one two go! The student in the mirror will be very big or very small. Then the student will describe: Im big./ small. Shes big/small. Hes big/small. （设计意图： 通过有趣的哈哈镜，复习上一个课时的新单词与句型，简单的游 戏，激发孩子们的学习兴趣，吸引学生，有利于新课的进一步展开） Step 3 While-reading 1、引出对话 2、教学教材中的对话 1）提出问题 2）学生听音

8、看视频，回答问题 3）出示卡片，回答问题 4）再听，跟读 5）分组练习，表演 3、角色扮演。 4、Lets chant 1)教师出示图画,示范启发学生自己创编小诗 Big，big, Im big. Small, small, youre small. Hot, hot, were hot. Cold, cold, theyre cold. Happy, happy, shes happy. Sad, sad, hes sad. 并加上动 作大声读出。 2)四人小组练习，请学生边读边做动作。 3)个小组比赛。 5、Listen ，circle and say 6、完成 p11 Practice1, Practice2&p12 Activity2 Step 4.Summary 人称代词 I, you, she, he,we,they 和 be 动词搭配。 Step 5 Homework 六、板书设计 Unit 1 Big or small Im . Shes . Hes . Theyre .