（广东）粤人版三下-Unit 4 Fruit-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：9060d).zip

1、三年级，下册，英语自学案 Unit 4 Fruit 执笔：林丽萍 审核：英语科组 班别:_ 姓名: _ 使用时间：第 5 周 第一课时 一、学习目标一、学习目标 1.掌握 P27 的四会单词以及句型 Whats this? Its/ What are these? They are 2.初步运用句型，能询问“What are these”并作出正确回答 They are 3.重点：单词的认读，句子的运用。 二、前置性小研究二、前置性小研究 1.你去过果园吗？果园里会有哪些水果？请你写一写并在小组内分享一下。 _ _ _ 2.请按下列句型和图片提示写一写，画一画，涂一涂。 1.A: Whats

2、this？ 2.A: What are these? B: Its a yellow banana. B: They are purple grapes. 3.A:_ 4.A:_ B:_ B:_ 编号： 3.Make a dialogue. (小组合作，从下面所给的图片中选择 2-3 种水果，也可以自 行选择其他物品，动脑筋创造一个对话。) 三、当堂检测三、当堂检测 （一）根据你所听到的句子，选择适当的答句。 1.（ ）A:Its a pear. B: They are pears. 2. ( )A: I like watermelons. B: He likes watermelons. 3

3、.( )A: Yes, it is. B: No, they arent. （二）选出正确的句子补全对话，并抄在横线上。 1. Tony: _ Jenny: They are pencils. 2. Gogo: _ Tony: Yes, she is. 3. Gogo: Is he sad? Tony: _ 4. Jenny: _ Tony: Its yellow. 5. Gogo: Is the table brown? Tony: A.Is your sister happy?B. What are these? C. What color is the banana? D. Yes, h

4、e is. E. No, it isnt.Unit4 Fruit 前置性小研究前置性小研究1： 你去过果园吗？果园里会有哪些水果？请你写一写并在小组内分享一下。 Whats this? Its a watermelon. Its a big/ green watermelon. What are these? They are peaches. They are red peaches. Its/ They are 前置性小研究前置性小研究2： 小组合作完成前置性小研究3： 可以自行选择题目中给的水果图片，也可自行 选择其他水果图片。 角色姓名可自定。 所需道具可以提前准备。 加分环节（加分环

5、节（共共100分分）：）： 1）能够合理用上以前学过的句型补充对话，每个句型可 加5分。 2)上台表演时声音响亮，流利加10分。 2）准备及表演过程中组员间能互相帮助加5分。 3）表演生动有趣，有动作有创新加10分。 4）面向观众，表演过程完整，有开头语和结束语加5分 。 5）能合理利用道具加10分。 6）能脱稿进行表演加10分。 我会读：我会读： 我会问：我会问： 我会答：我会答： An apple a day, keep the doctor away. Fruit is good for us. we should eat more fruit. 一天一个苹果，远离医生。水果对人身 体好

6、，我们应该多吃水果，平衡饮食。 1.Act the dialogue to your father and mother.(把小组创编的对话演给父 母看。) 2.预习课本26页story。Teaching content(教学内容教学内容)： 1. Key words of unit4 a banana/bananas an orange/oranges a pear/pears a cherry/cherries a strawberry/strawberries a peach/ peaches a grape/ grapes 2. Main sentences: Whats this?

7、Its a/an What are these? They are Teaching Objectives(教学目标教学目标)： 1. 知识目标：(1)学生能够认读，拼读四会单词并在日常交流中灵活运用。 （2）学生能够利用所学的单词操练句型 Whats this? Its a/an What are these? They are 2. 能力目标：学生在日常学习中能够灵活运用单词以及句型询问 水果名称。 3. 情感目标：（1）通过小组的交流和活动，培养合作精神。 （2）通过学习水果，让认识到水果的好处，养成良好 的饮食习惯。 教学重难点：1.a Peach/peaches a grape/gr

8、apes 的读音。 2.学生在日常学习中能够灵活运用单词以及用句型询 问水果名称以及其他物品。 教学准备:单词卡，课件 PPT，小组设计对话材料，活动相关实物以 及图片，自学案 Teaching steps（教学过程）：（教学过程）： Step1. Warming up. (1)Play word cards in groups.（课前三分钟活动。 ） (2)Greetings.（free talk 导入主题Fruit 设置情景：外星人 Gogo 去果园摘水果，围绕 Gogo 在 果园中的所见所问创设情境，让学生在有趣的情境导入 下进行本课学习。 Step2. Presentation 1.

9、由 a big fruit garden 引出下列四会单词的教学。 a pear/pears a cherry/cherries a strawberry/strawberries a peach/ peaches a grape/ grapes a watermelon/ watermelons 让学生以“小老师”的身份分享前置性小研究 1，初步学习新单 词。 2. 老师点拨：1）解决难读单词，有针对性操练生单词（例如检测 小组读、开火车读等等。 ） 2）口头呈现本课重点句型，并引导学生用学过的 单词展开描述，例如：a red apple/ a big watermelon 3.Game：通

10、过游戏 sharp eyes 操练巩固单词。 （活动目的：通过 PPT 图片直观展示，用游戏的方式激发学生学 习的兴趣，同时巩固所学的单词。 ） 4.展示 Gogo 在逛果园过程中遇到的问题的图片，以难读单词 a grape/peaches 为例，深入学习句型 Whats this? Its What are these? They are Step3. Activity 通过活动开火车，对重点句型进行操练。 （活动目的：三年级的 孩子好玩心比较强，让他们根据图片内容进行句型问答。通过活 动，提高学生口语水平和课堂参与度。 ） Whats this? Its What are these? They are 进行操练。 Step4. Show time 1） 小组合作完成 dialogue 的设计。 2） 小组分享点评。 Step5. Summary Step6. Homework 板书设计 Unit4 Fruit Whats this? What are these? Its a banana. They are bananas. an apple apples a pear pears a cherry cherries