（广东）粤人版三下-Unit 4 Fruit-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：b0084).zip

1、UnitUnit 4 4 FruitFruit song Hello, hello, hello, hello, hello , hello. How are you. I like fruit, too. Lets go buy some fruit for my birthday party. OK，lets go to the supermarket. Listen and look 1、Pay attention to pronunciation and intonation. (注意语音语调 ) 2、Who are there in the story？ （story里都有谁？） Q

2、uestions What fruits do you see at the supermarket? （市场场上，你看到了哪些水果？） Does Gogo like watermelons? （Gogo喜欢欢西瓜吗吗？） Can Gogo touch the watermelons? （Gogo能碰西瓜吗吗？） Question : What fruits do you see at the supermarket? （市场上，你看到了哪些水果？） apples What are these? Theyre apples. bananas Are these bananas? Yes, th

3、ey are. pears Are these apples? No, they arent. They are pears. watermelons What are these? Theyre watermelons. Question : Does Gogo like watermelons? （ Gogo 喜欢西瓜吗？） Yes, he does. . I like watermelon s. Question : Can Gogo touch the watermelons? （Gogo能碰西瓜吗？） No, he cant. Touch Oh, Gogo! dangerous. D

4、ont touch. Do you know? Do you know? Dont touch anything dangerous. (不要触碰一些危险的物品.) Read after the video.(跟读故事。)P26P26 Role dubbing （角色配音 ） Try to read in groups （小组之间试读故事） Role play.(尝试进行角色扮演。) B A C 3.Act freely. . 三人不看书到讲台前加动作表演。 2.Read and act. . 三人看着书本加动作表演。 1.Read aloud. . 三人能大声朗读故事。 Your turn.

5、 (自由组成三人一小组，表演故事。） Retell the story What are these? Theyre apples. Are these bananas? Yes, they are. Are these apples? No, they arent. They are pears. What are these? Theyre watermelons. I like watermelons! Dont touch, Gogo! Oh, Gogo! PracticePractice Make a new dialogue with partner.(跟你的同桌编一个新对 话)

6、A: Hello, . B: Hi, . A: Lets go to the supermarket. B: OK , lets go . A: What are these? B: They are . I like . A: Are these ？ B: Yes, .Do you like ? A: Yes, . Wow , they are many fruits. The fruit is very good, we should eat more fruit. 健康生活 多吃水果 To be healthy, eat more fruit. Lets go to the party

7、Summing up What words and sentence have you leaned in this lesson? (在这节课中你学习了哪些单词、句型？) Homework 1、Read story to parents. （朗读story给家长听。） 2、Go to the supermarket with your family to tell them the fruit you know in English. （和你的家人去超市告诉他们你知道的英语水 果。） Thanks a lot.Unit4 Fruit (第二课时第二课时)教学设计教学设计 一、教学分析（一、教

8、学分析（Teaching analysis） 1、内容分析：、内容分析：本课是开心版三年级下册第四单元第二课时的内容，主要学习任务是在“At the supermarket”的情景创设下巩固、运用上节课学习的两种句型：“What are these? They are +名词复数”和“Are these+名词复数? Yes, they are./No, they arent.” 。 2、学生分析：、学生分析： （1）本课的教学对象是小学三年级学生，只有半个学期学习英语的基础，且大多数是外来 生，不论语音语调和学习方法、学习策略等都需加强，尤其在答题技巧和技能方面还缺少 训练。他们对英语学习较有

9、兴趣，好奇心强、善于模仿，在老师的引导下能够认真学习， 只是缺乏积极主动，未能形成良好的英语学习习惯，因此，本堂课以夯实学生英语基础为 重点。 （2）第一课时学生已经掌握了句型“What are these? They are+名词复数” 、 “Are these+名 词复数? Yes, they are./No, they arent.”和“a banana /bananas”等 8 个 fruits 单词单复数， 可以通过已学的句型顺利过渡到学习新的知识，这样使学生容易接受和掌握新的知识内容。 （3）本课“At the supermarket”情境运用贴近学生生活的内容，因此他们积极性和主

10、动性 也比较高。 二、教学目标（二、教学目标（Teaching aims） 1、知识目标：、知识目标： （1）正确朗读故事，理解故事内容，并能根据要求回答问题。 （2）能分角色朗读故事中的对话，注重语音语调。 （3）巩固练习本课重点句型，并能将这些句型在实际情景中运用。 What are these? They are+名词复数 Are these+名词复数? Yes, they are./No, they arent. （4）学习新单词：touch 2、能力目标：、能力目标： （1）能够运用句子“What are these? They are+名词复数”来询问和回答水果种类，并能用 句子“

11、Are these+名词复数? Yes, they are./No, they arent.”猜测水果种类并回答。 （2）通过学习，培养学生在日常中能用英语来进行水果种类的问答的口语交际能力。 3、情感目标：、情感目标： （1）激发学生学习英语的浓厚兴趣，做到爱学、乐学。 （2）通过小组活动，培养学生团结合作精神，使学生的合作意识得到加强，从而提高学习 效果。 三、教学重点（三、教学重点（Teaching important points） 1、正确朗读故事，并能分角色朗读、扮演。 2、掌握本课句型的运用。 四、教学难点（四、教学难点（Teaching difficult points） 新句

12、型“Are these+名词复数? Yes, they are./No, they arent”的使用。 五、教学策略：（五、教学策略：（Teaching strategies） 1、教法选择：、教法选择： 利用实物情景进行直观的教学，运用师生互动、生生互动等教学手段，激发学生的学习动 机，通过感知、体验、实践和合作方式让学生获取知识、巩固知识，让知识得到深化、升 华，实现学习目标。 2、学法选择：、学法选择： 英语要重视口语运用，学生在课堂情境下要大胆开口，主动运用所学句型、词汇进行口语 练习，并在学习过程中相互交流沟通，培养合作能力。 六、资源准备（六、资源准备（Materials） 卡片

13、、塑料水果、头饰、多媒体课件。 七、教学步骤和思路（七、教学步骤和思路（Teaching procedures & designing thinking） 教学步骤 （steps） 教学内容 （teaching contents） 设计思路 (designing thinking） .复习和引入 (Warming up & Lead in) Step 1 Warm-up 1、sing the song 2、Free talk. The teacher plays Gogo. Guess whats in there? Whats this?/Its an apple. What are the

14、se? Are these? Do you like fruit? /Yes, I do. Step 2. Lead in: I like fruit, too. Lets go buy some fruit for my birthday party. Ok, lets go to the supermarket. 1、与学生简单的谈话， 既复习了旧知识，又为新 课学习做铺垫。 2、创设“要去超级市场 买水果去生日派对”这个 情景吸引学生的注意力， 引起他们学习的兴趣。 .呈现新课 (Presentation) 播放 story 动画 1、提醒学生注意语音语调。 2、Who are ther

15、e in the story? 1、学生带着问题观看视 频，能加强他们的注意力。 2、本课的学习重点是训 练学生的口语能力，因此 首先要求学生大概能了解 不同角色的对话及其语音 语调。 .回答问题 （Answer the question） 1、播放 story 动画，回答问题。 What fruits do you see at the supermarket? Does Gogo like watermelons? Can Gogo touch the watermelons? 2、教授 touch 这个新单词，并进行 Dont touch 的安全教育。 1、设计不同问句的回答， 目的是加

16、深学生对课文的 理解，能注意到新单词 touch。 2、让英语教学贴近生活， 融入生活，让学生知道有 些东西是不能乱碰的，是 很危险的。 .口语训练 （Speaking training） 1、听录音跟读。 2、齐读 3、老师、男生、女生分角色朗读故 事。 4、小组分角色朗读故事。 5、鼓励学生扮演角色，进行情境对 话。 1、训练学生动口说英语 的能力，要求学生会听、 会说。 2、分角色模仿课文对话， 难度较低，学生容易接受， 而且兴趣较高，使他们想 说、敢说，提高他们的自 信心。 .巩固练习 （Consolidation） 1、复述 story。 2、Make a new dialogue

17、with partner. 1、既巩固刚学的知识， 及时反馈学生掌握的情况， 又再一次使学生加深理解。 2、巩固知识，将 story 运 用到日常生活中。 .情感教育 （Affective education） 1、Gogo: Fruit is healthy. We should eat more fruit. Lets Go to my party and eat fruit. 2、sing a happy birthday song. 1、教育学生养成良好饮 食习惯，多吃健康食品。 2、与前面情境呼应。 . 小结 （Summing up） 小结：（由学生自己小结回答） What did

18、we learn today？ 1、由学生自我小结，使 他们清楚本课学习的内容， 检查自己是否完成课堂目 标。 2、通过小结，强调本堂 课注意的地方，又可以构 建知识的网络，有利于学 生形成知识系统。 .作业 （homework） 1、朗读 story 给家长听。 2、Go to the supermarket with your family to tell them the fruit you know in English. 英语要重视口语训练，因 此要布置口语作业，加强 学生的听说能力。 八、教学反思：（Assessing） （一）最大亮点： （二）需要改进的地方： 九、板书：（九、板书：（Blackboard-writing） Unit 4 Fruit What are these? Are these? They are Yes, they are. No, they arent. Dont touch. At the supermarket