（广东）粤人版三下-Unit 5 Clothes-Lesson 3-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：100fc).zip

1、Book2Book2 Unit5Unit5 ClothesClothes Word card game 小组内读一读第小组内读一读第72页页U5的全部单词并说出中文的全部单词并说出中文 ，组内成员互相帮教帮学不会读的单词，全会读的，组内成员互相帮教帮学不会读的单词，全会读的 小组玩单词卡游戏。小组玩单词卡游戏。 BigBig eyeseyes j ja ack cke et t b be etwtwee een n i in n o on n p pa antsnts sk skir irt t s so ockscks u undnder er where class please open

2、 morning in on under between jacket skirt pants socks open please morning class where in on under between 在.里面 在.上面 在.下面 在.之间 jacket skirt pants 夹克衫、外套 短裙子 裤子 socks open please 袜子 打开 请 morning class where 早上、早晨 班、课、同学们 在哪里 Lets chant Socks! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Theyre in the b

3、ox! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Theyre on the box! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Theyre under the box! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Look in the box! Task 1 （前置作业二） 1、 看书本看书本40页的图片，小组内分享自己写的问页的图片，小组内分享自己写的问 答。答。 （从1号组员开始读，其他的认真聆听，然后从2 号开始补充，组内成员互相纠正错误、互相帮教

4、帮 学不会读的句子。） Model:Wheres the clock? Its on the table. PK 1 2、找对应组、找对应组PK。（每人说一组问答，句子有错或者重复别 人说过的就输。完成的组马上坐好并安静的，加分。） G1G4 G2G5 G3G6 G7G10 G8G11 G9G12 Task 2 （前置作业三） 1、小组内分享你的房间的图片，并、小组内分享你的房间的图片，并 用用4个或以上的英语句子介绍你的物个或以上的英语句子介绍你的物 品的位置。品的位置。 2、选出你们组最佳的一份作业，准、选出你们组最佳的一份作业，准 备上台展示。备上台展示。 This is my room

5、. My pillow is on the bed. Its white. My clock is on the desk. Its red. My slippers（拖鞋） are under the bed.Theyre green. My pants are on the chair.Theyre blue and white. I like my room. Its nice. Task 3 Ask questions about the picture. 每组就短文的内容提出一个或多个问题每组就短文的内容提出一个或多个问题 (组长写在堂上组长写在堂上 练习本上练习本上），准备选择其他

6、小组回答，答对得），准备选择其他小组回答，答对得2分，答分，答 错倒扣错倒扣2分。分。 方位介词的用法： 1、介词前面有be动词（am、is、are）。 The jacket is on the bed. 2、介词后面有 the + 名词。 The pants are under the chair. The pants are under my chair. Homework : 1、跟机读U5三次。 2、修改好自己的短文。Unit 5 Clothes 教案教案 （知识整理课） 教学目标：教学目标： 一、知识目标：一、知识目标： 1、要求学生掌握句型：Wheres.?和 Wherere.?及

7、回答。 2、要求学生了解怎样阅读短文，能用 Wheres.?和 Wherere.?来提问短文 内容，并初步运用方位介词来写简单的英语短文。 二、能力目标：二、能力目标： 1、提高学生大胆说英语的能力。 2、培养学生巧妙记忆的能力。 3、学会用英语提问 Wheres.?和 Wherere.?及回答。 三、情感目标：三、情感目标： 继续培养学生对英语学科的学习兴趣。 培养学生团结协作的精神。 学情分析：学情分析： 三年级下学期学生已经有了一定的语言积累。本单元已经学习了 socks,pants,skirt,jacket 这几个衣服的单词和 in,on,under,between 这几个 方位介词。

8、根据低年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，我在本节 课教学中采用小组合作、以生为本、以生带生的教学方法，让孩子愉快、轻松 地学习英语，并通过一系列的 Task 等复习巩固本单元知识。 重难点：重难点： 1、重点：恰当运用 Wheres.?和 Wherere.?来提问及回答。 2、难点：方位介词在句子中使用时，前面要用 be 动词，后面要有 the 或名 词性物主代词。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 WarmingWarming upup andand reviewreview 1）Group work: Read the words of Unit 5 in P72 one by

9、 one. 小组内一个个朗读书本 P72 的单词，先从学习薄弱的学生开始，每人读一 次，组长做记录，把各人不会的单词记下来，全部读完后，会读的同学教会不 会的，组内每一个组员都会读后，一起玩单词卡游戏。 2）Game: Big eyes 利用 powerpoint 闪本课所学的单词 in,on,under,between,socks,pants, skirt,jacket,open,please,morning,class,where 等，不但让学生复习了旧单 词，还快速地让学生把精力集中到课堂上来。 每组抽查一位学生，主要是学困生的单词读音是否过关，以此来检查全班 的学生对单词是否过关。 全

10、班齐读一遍。觉得有问题的，堂上一起解决。 3 3）用）用 chantchant Socks! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Theyre in the box! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Theyre on the box! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Theyre under the box! Socks!Socks!Where are my socks? Socks!Socks!Look in the box!

11、让学生迅速进入到学英语的氛围中。 二、讲授二、讲授 呈现新课呈现新课 T 叫一组上讲台示范前置作业二 （从 1 号组员开始读，其他的认真聆听，然后从 2 号开始补充，组内成员互相 纠正错误、互相帮教帮学不会读的句子。 ） 新授新授 TaskTask 1 1 （前置作业二） 1、 看书本 40 页的图片，小组内分享自己写的问答。 （从 1 号组员开始读，其他的认真聆听，然后从 2 号开始补充，组内成员互相 纠正错误、互相帮教帮学不会读的句子。 ） 2、找对应组 PK。 （每人说一组问答，句子有错或者重复别人说过的就输。完成 的组马上坐好并安静的，加分。 ） TaskTask 2 2 （前置作业三

12、）（前置作业三） 画一画你的房间，并用 4 句或以上的英语句子介绍你房间里物品的位置， 在课堂上与同学们分享。 小组内互相分享自己画的房间，并把自己写的短文读出来，每位组员都要 读，组长记录，选出一份最佳的作业。 TaskTask 3 3 Ask questions about the picture. 每组就短文的内容提出一个或多个问题 (组长写在堂上练习本上） ，准备选 择其他小组回答。 TaskTask 4 4 1、每组选出最佳的一份作业，上台展示。 2、每组就短文的内容提出一个或多个问题 ，选择其他小组回答。答对得 2 分， 答错倒扣 2 分。 小结小结 SummarySummary 方位介词的用法： 1、介词前面有 be 动词（am、is、are） 。 The jacket is on the bed. 1、 介词后面有 the + 名词。 The pants are under the chair. The pants are under my chair. HomeworkHomework： 1、跟机读 U5 三次。 2、修改好自己的短文。