1、Unit7 Time(Story)教学设计 一教学目标: （一）认知目标: 1. 会听, 说, 读词汇: shop, watch, oclock 2. 会听, 说, 读句型: What time is it? Its. Is it? Yes, it is. No, it isnt. (二) 能力目标: 1. 熟练说出时间单词。 2. 能正确熟练读背 Story 的内容. 3. 能熟练运用句型并通过改编时间而重新编排对话。 (三) 情感目标: 1. 关注学生在学习过程中的情感体验, 培养学生自信, 乐观的个性和积极学 习的习惯. 2. 引导学生形成勇于体验, 实践, 参与以及合作的学习方式. 3
2、. 读绘本，提高英语学习能力和思维品质。 4. 教育学生做时间的主人，把每一天都过得有意义。 二.教学重点及难点: 1. 教学重点: (1) 理解并掌握时间的表达。 (2) 能听懂, 会说, 会认读句型 What time is it? Its. Is it? Yes, it is. No, it isnt.并且会熟练读 Story 对话. （3）能通过改变时间而改编对话。 （4）绘本故事的理解。 2. 教学难点: 角色扮演和绘本故事的理解。 三.教学准备: 多媒体课件, 单词卡片等. 四. 教学过程: Step 1. Warming up: 1. Greeting. 2. Teach the
3、 topic: Time 3. Number Game Step 2. Presentation and drill 1. Show a picture and tell Ss Gogo and Tony are at the shop.（引出故 事的地点） 2. Teach word: shop, watch. 3. Show the pictures that are out of orders. Tell Ss to rearrange them after watching the story. 4. Story Time. 5. Ss rearrange the pictures.
4、Watch the story again. Then fill in the blanks. While doing this, teach the sentences: What time is it? Its. Is it? Yes, it is. No, it isnt.（边教边练） 6. Ask Ss to read the story picture by picture. Step 3. Practice and consolidation. 1. Read the dialogue in groups. 2. Role-play the story with partners in a certain way. 3. Finish missions in envelopes.（通过改变时间轴来改编对话，进而巩 固对故事的理解与掌握） Step 4. Extension about time. 观看“Whats the time, Mr. Wolf”绘本故事，完成相应的练习。教育 学生做时间的主人，把每一天都过得有意义。 Step 5. Conclusion and assessment
