（广东）粤人版三下-Unit 8 Counting-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：007eb).zip

1、twenty twenty thirteen thirteen nineteen nineteen sixteen sixteen fourteen fourteen fifteen fifteen eighteen eighteen seventeen seventeen thirteen 13 fifteen 15 eighteen 18 fourteen 14 sixteen 16 seventeen 17 nineteen 19 twenty 20 How many are there? There are + 数字. 规则：规则： 运用数学口算能力，速度地用 英语说出算术的答案。 s

2、even+sixseven+six = = Can you work it out?你能算出来吗？你能算出来吗？ thirteen fourteen-threefourteen-three = = Can you work it out?你能算出来吗？你能算出来吗？ eleven twenty-five = = Can you work it out?你能算出来吗？你能算出来吗？ fifteen Today is Sunday. Jenny and Gogo are very happy. Theyre going to have a picnic. 今天是星期天。 Jenny 和Gogo 非

3、常开心。他们打算去野餐。 Do you want to join them? 你想加入他们的行列吗？ Lets count！我们数一数 ！ Lets eat！我们吃吧！ sandwich （单数）（单数） sandwiches （复数）（复数） Choose 选择： A. 1)There is one_. 2)There are four _. sandwich B. sandwiches Questions: 1.How many oranges are there? 2. How many peaches are there? 3. How many sandwicheses are th

4、ere? fifteen There are oranges. fourteen 1.How many oranges are there? 2. How many peaches are there? nineteen There are peaches. twenty 3. How many sandwicheses are there? four There are sandwiches. five is There one sandwich. are 4. How many sandwiches are there? Lets count. OK. How many oranges a

5、re there? Fifteen! There are fifteen oranges. How many peaches are there? There are twenty peaches. Its twelve oclock. Lets eat. OK. There are four sandwiches. No, there arent. Theres one sandwich. Oh, Gogo! 比赛规则：比赛规则： 以小组齐读或小组代表读的形式 ，准确大声地将句子读出来！ How many peaches are there? There are twenty peaches

6、. Its twelve oclock. Lets eat. OK. There are four sandwiches. No, there arent. Theres one sandwich. How many oranges are there?. Lets count Fifteen! There are fifteen oranges. How many peaches are there? There are twenty peaches. Its twelve oclock. Lets eat. OK. There are four sandwiches. No, there

7、arent. Theres one sandwich. Oh, Gogo! A: Look !_ ! I like _ ! B: How many _ are there? A: Lets count! Therere _. B: Yes ! Lets eat! No litter after your picnic. 野餐后请不要乱丢垃圾。 Call out the number 经典数字对对碰经典数字对对碰 119 火警火警 Call out the number 经典数字对对碰经典数字对对碰 游戏规则：用英文说出身边熟悉的数字。游戏规则：用英文说出身边熟悉的数字。 529 200 台山台

8、山 邮编邮编 Call out the number 经典数字对对碰经典数字对对碰 游戏规则：用英文说出身边熟悉的数字。游戏规则：用英文说出身边熟悉的数字。 110 报警报警 电话电话 Call out the number 经典数字对对碰经典数字对对碰 游戏规则：用英文说出身边熟悉的数字。游戏规则：用英文说出身边熟悉的数字。 120 救护车救护车 HomeworkHomework： 1 1、 Read the numbers in our life . 请找出生活中的数字并用英语说出来。请找出生活中的数字并用英语说出来。 2. Read and act the conversation wi

9、th your friends.跟朋友朗读并表演对话。跟朋友朗读并表演对话。Unit 8 Counting 第二课时教学设计 一、教学目标一、教学目标 1. 认知目标： (1)能够听，说，认读句子.How many cherries/peaches are there? There are . (2)能够听，说，认读动词 count,名词 sandwich. (3)能够听说 Lets count. Lets eat. (4)能够理解 How manyare there?的用法。 (5)能够听懂，演唱歌曲 How many are there? 2. 能力目标 (1)通过学习能运用 How ma

10、nyare there?There are以及 Lets count. Lets eat.句型进行交际活动。 (2)通过学习，使学生能听懂 story，并能回答老师提出的问题。 3. 情感态度目标 通过学习 How manyare there?There are以及 Lets eat.句型，让 学生询问数量，并与别人分享食物，做个懂礼貌的好孩子。 二二. .教学策略教学策略 A.教学方法 1. 运用“歌谣、歌曲”教学法，激发学生的学习兴趣。 2. 运用情景教学法，让学生活学活用，提高学生的语言运用能力。 3. 运用游戏教学法，营造愉悦的学习氛围，调动学生的积极性。 4. 采用任务型教学法，培养

11、学生的综合语言运用的能力。 5. 采用形式多样的评价方式，鼓励并延续学生的学习热情。 B.教具 1. 词卡、句卡（用于新知识学习） 2. 头饰、多个自制的水果、物品图卡（表演、情景操练用） 3. 小奖品（全程评价用） 、CAI 课件 .三三. .教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在 一定的情境中得体地使用并能进行回答。 难点：How many are there? There are.句型结构和正确使用。 四、教学过程： Step1.Step1.Warmarm upup 1. Greeting and sing a song.

12、T: Boys and girls. How are you today? I am very happy. I think you are happy, too. So lets sing together. “ How many are there?” 2.Lets play games. 分组摘苹果比赛。 出示课件做 Lets pick down the appler 的游戏（指向苹果，当学生说对苹果中 的单词时，点击苹果摘下。此游戏复习数词和句型。） （设计意图：通过歌谣和游戏复习上节课有关的数词，（设计意图：通过歌谣和游戏复习上节课有关的数词，活跃气氛，将学生带进活跃气氛，将学生带进

13、 轻松愉快的学习氛围。轻松愉快的学习氛围。） Step2.ReviewStep2.Review: Practice 2 on Page 56 Ask and answer with“How manyare there?There are.” （设计意图（设计意图：通过多种形式的两两练习进行复习，加强学生对本单元主要句型通过多种形式的两两练习进行复习，加强学生对本单元主要句型 的运用能力，并为本课时的主要句型学习做了有效的铺垫。的运用能力，并为本课时的主要句型学习做了有效的铺垫。 ） Step3.Step3. PresentationPresentation 1.Lead1.Lead in:in

14、: T: Oh, Gogo likes fruit.Hes going to the park with Jenny. What can they see? Lets go with them. （通过（通过 CAICAI 整体感知会话教学的内容）整体感知会话教学的内容） 2. LearnLearn newnew wordswords andand mainmain sentencessentences (1)教师运用果树的图片，和学生一起数一数水果。运用 How many oranges(peaches )are there? There are 来引导学生学习 story 中的内容。 (2

15、).出示三明治的图片，学习 sandwich 单词，并引导学生说出 sandwich 的复数 形式是 sandwiches 3Using the book 1).播放录音一次，师运用 How many apples(peaches )are there? There are ？ 来提问学生。 2).再完整播放 story 一遍。 3).再次播放录音，并让学生每句后停顿跟读。 4.Pair work 练习读 story。 5、分行进行角色扮演 story。 6、请几个同学带头饰上来进行角色扮演。 （设计意图：运用任务型教学法进行教学，吸引学生为了完成任务而自觉地参 与教学活动） Steptep

16、3 3 :Activity:Activity 1、使用书上图片，师提问： What does Gogo like? 2、Look,write and say. 3、完成 Activity2. 教师在教室走动，引导学生用 How many apples(peaches )are there? There are ？进行对各图进行问答。 4、利用句型对各图进行 Pair work，进行语言交际对话。 Step4.Summary:Step4.Summary: 引导学生总结 How many are there? There are.句型结构和正确使用。 板书：How many+可数的复数名词+ ar

17、e there？ There are+数词。 StepStep 5.5. ExtensionExtension andand consolidation.consolidation. 1.Play a game: sharp eyes (快速呈现图片，让学生抢答。) 2.Magic Math （设计情景 shopping mall 购物，让学生进行数学计算比赛。 ） （设计意图：设计意图：通过游戏和比赛，既能强化学生对新知识的理解和运用，又有利通过游戏和比赛，既能强化学生对新知识的理解和运用，又有利 于形成宽松活泼的课堂氛围，激发和保持学生英语学习的动机于形成宽松活泼的课堂氛围，激发和保持学生

18、英语学习的动机.).) StepStep 6.Homework6.Homework 1. Read the story for 3 times, then act it with your group members. 2. Finish the exercise in Workbook. 板书设计: Unit8 Counting InIn thethe parkpark HowHow manymany areare therethere? ? ThereThere areare LetLets s count.count. ThereTheres s oneone sandwich.sandwich.