1、第 5 课时岩石、沙和黏土 【教学目标教学目标】 1.通过本节内容，让学生试图认识生活中岩石、沙和黏土的分布， 锻炼对生活现象的观察力。 2.亲身通过视觉、嗅觉、触觉感知岩石、沙和黏土，通过对比实验 感受沙和黏土的吸水性。 3.锻炼学生通过感官的多方面体会，细致丰富地认识事物的能力。 【教学重难点教学重难点】 通过视觉、嗅觉、触觉感受、实验研究岩石、沙和黏土的特点。 【教学准备教学准备】 学生课前自己搜集岩石、沙和黏土；班级记录表、放大镜、白 纸。 【教学过程教学过程】 一、情景导入，聚焦问题一、情景导入，聚焦问题 由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块 的岩石可能碎裂，形成较
2、小的颗粒、沙和黏土。我们在哪里能找到 岩石、沙和黏土？它们又有什么不同？ 二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验 1.实验前，明晰实验设计方案。 （1）说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。在班级记录 表上记录下来。 （2）比较岩石、沙和黏土。 把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。 分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。 用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。 试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能 平摊在纸上。 用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。 2.实验中，围绕问题展开观察。 （1）我们找到的岩石、沙和黏土的特点与其来源
3、地有什么关联？ （2）我们是用那些感官观察岩石、沙和黏土的？又使用了什么工具 和方法？ （3）岩石、沙和黏土的特征主要有哪些区别？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 眼看：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。 鼻闻：黏土有气味。 手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。 团小球：黏土容易团成小球。 涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。 三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识 1.经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？ 2.通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？ 【板书设计板书设计】 岩石、沙和黏土岩石、沙和黏土 1.太阳、风、水、地震和火山等的作用，大的岩石碎裂，形成较小 的沙和黏土。 2.眼看
4、：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。 鼻闻：黏土有气味。 手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。 团小球：黏土容易团成小球。 涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。 【教学反思教学反思】 本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究 岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述， 这时描述要准确、客观。教科版科学 精品课件 四年级下册 5.岩石、沙和黏土 由于太阳、风、水、地震和火山等 的作用，自然界中许多大块的岩石可 能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏 土。我们在哪里能找到岩石、沙和黏 土？它们又有什么不同？ 说一说，我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏 土。 比较岩石、沙和黏土。 比较岩石、沙和黏土。 沙和黏土 ， 经过观 察，岩石、沙和黏土各有什么特征？ 岩石的变化 岩石 风化 岩石碎裂 继续风化 小石子和沙 再 见
