六年级语文下册课件：第4单元10古诗三首-(第2课时)（部编版）.pptx

1、第四单元第四单元 第第1010课课 古诗三首 第第二二课时课时 复习导入 同学们，上节课我们学了李贺的马诗，同学们，上节课我们学了李贺的马诗， 作者借作者借“马马”表达了自己渴望立功报国的志向。表达了自己渴望立功报国的志向。 像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法， 我们称为我们称为“托物言志托物言志”。今天，我们要学习的两。今天，我们要学习的两 首古诗首古诗石灰吟竹石，也运用了这种石灰吟竹石，也运用了这种 表达方法。表达方法。 知识回顾 看诗题明对象；看诗题明对象； 看作者知背景；看作者知背景； 看诗文解大意；看诗文解大意； 看注释悟诗情；看注释悟

2、诗情； 反复诵读入诗境。反复诵读入诗境。 回忆回忆一下，学习一下，学习 古诗的方法有哪些？古诗的方法有哪些？ 自读诗题 石灰吟石灰吟 自读诗题 竹 石 竹 石 作者简介 于谦，明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元 1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡 按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。 正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时 朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对 南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭 涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却 遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。 生平简介生平简介

3、 文学成就文学成就 主要作品主要作品 郑燮（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化(今属江苏)人。 早年家贫，康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年间进士，曾任 山东范县、潍县知县。后来客居扬州，以卖画为生。 擅画兰竹。为“扬州入怪”之一。散文风格 真率自然，富有风趣，家书传诵尤广。 清光留照图兰竹芳馨图甘谷菊泉图 满江红田家四时苦乐歌等。 中国近三百年来最卓绝的人物之一。徐悲鸿 他人评价他人评价 作者简介 朗读指导 朗读石灰吟时，语气 要铿锵有力，气势坦荡，语调 激昂，充分体现出诗人的崇高 品德。 千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山， 烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲

4、。等闲。 粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕， 要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。 石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦 初读古诗 熟读古诗。注意读准字音、读通句子。熟读古诗。注意读准字音、读通句子。 石灰吟石灰吟 千千锤锤万万凿凿出深山，烈火出深山，烈火焚烧焚烧若等闲。若等闲。 粉骨粉骨碎碎身身浑浑不怕，要留清白在人间。不怕，要留清白在人间。 chuchu zozo fn shofn sho susu hnhn 初读古诗 理解诗意，质疑问难。理解诗意，质疑问难。 吟：吟： 古代古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的诗歌体裁的一种名称，如孟郊的游子吟游子吟、 白居易的白居易的暮

5、江吟暮江吟、李白的、李白的白头吟白头吟等，于谦所等，于谦所 吟的事物是吟的事物是石灰。石灰。 石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是 诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有 了人的情感，请同学们读一读，找一找。了人的情感，请同学们读一读，找一找。 精读感悟 千千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 千锤万凿：千锤万凿： 指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚 词，形容很多。词，形容很多。 好像很平常的事情。好像很平常的事情。 若等闲：若等闲： 精

6、读感悟 千千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 经受千锤万凿经受千锤万凿才才出出 深山深山，对待烈火焚烧、锤，对待烈火焚烧、锤 炼看作很平常的事。炼看作很平常的事。 精读感悟 千锤万凿出深山，千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。 精读感悟 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 碎成粉末碎成粉末 不怕牺牲不怕牺牲 石灰的颜色石灰的颜色 暗指诗人对高洁品格的追求暗指诗人对高洁品格的追求 全，全然。全，全然。 诗意诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一 身清白留在人世间。身清白留在人世间。 朗读指导

7、 朗读朗读竹石竹石时，语气时，语气 坚定，语调舒缓激荡，表现坚定，语调舒缓激荡，表现 出诗人对当时黑暗、污秽的出诗人对当时黑暗、污秽的 社会永不妥协的斗争意志和社会永不妥协的斗争意志和 高尚节操。高尚节操。 竹竹 石石 咬定咬定/ /青山青山/ /不放松，不放松， 立根立根/ /原在原在/ /破岩中。破岩中。 千磨千磨/ /万击万击/ /还坚劲，还坚劲， 任尔任尔/ /东西东西/ /南北风。南北风。 清清 郑燮郑燮 精读感悟 咬咬定青山不放松，定青山不放松， 立根原在立根原在破岩破岩中。中。 在在这首诗里指的是这首诗里指的是 紧紧扎根在土里。比喻紧紧扎根在土里。比喻 根扎得结实，像咬着青根扎得

8、结实，像咬着青 山不松口一样。山不松口一样。 破裂的岩石。破裂的岩石。 牢牢牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在咬住青山决不放松，竹根扎在 破裂的山岩之中。破裂的山岩之中。 精读感悟 千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。任尔东西南北风。 不怕打击、不畏风浪的气节。不怕打击、不畏风浪的气节。 坚韧、刚劲。坚韧、刚劲。 磨：折磨，挫折。磨：折磨，挫折。 击：打击。击：打击。 精读感悟 遭受无数磨难打击，它还遭受无数磨难打击，它还 是那样坚韧挺拔；不管是东风是那样坚韧挺拔；不管是东风 西风，还是南风北风，都不能西风，还是南风北风，都不能 把它吹倒，不让它屈服。把它吹倒，不让它屈服。 精读感悟

9、 竹 石 （ 竹 石 （ 郑 燮 郑 燮 ） 前前两句说竹子扎根破岩中，根基坚固，两句说竹子扎根破岩中，根基坚固， 洋溢着诗人的赞美之情。洋溢着诗人的赞美之情。 后后两句是对竹子的坚定顽强的精神的两句是对竹子的坚定顽强的精神的 赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。 全全诗语言明白晓畅，风骨凌然，塑造诗语言明白晓畅，风骨凌然，塑造 了一个百折不挠，顶天立地的了一个百折不挠，顶天立地的精神强者精神强者的的 形象。形象。 精读感悟 千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山， 烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。 粉骨粉骨/ /碎身碎身/

10、/浑浑/ /不怕，不怕， 要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。 石灰吟石灰吟 竹竹 石石 咬定咬定/ /青山青山/ /不放松，不放松， 立根立根/ /原在原在/ /破岩中。破岩中。 千磨千磨/ /万击万击/ /还坚劲，还坚劲， 任尔任尔/ /东西东西/ /南北风。南北风。 再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上 咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景和咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景和 作者生平。作者生平。 知识点拨 石灰吟表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻。说明自己不 管遭受多大的挫折，即使是粉身碎骨，也要保

11、持高尚的品格。表达 出作者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。于谦就是 这样，到死也不向恶势力低头，实践了他的誓言。 竹石也用“托物言志”的方法，表达诗人的 情感。作者借赞美岩竹的坚定、顽强，说明做人要有 骨气，不能随风倒。 知识点拨 石灰吟和竹石一首表达了作者不流世俗、两石灰吟和竹石一首表达了作者不流世俗、两 袖清风的品格，一首表达了诗人一身正气、正直高尚的思袖清风的品格，一首表达了诗人一身正气、正直高尚的思 想品质，学了这两首诗，你们有何感想？想品质，学了这两首诗，你们有何感想？ 在我们现实社会中有没有像石灰、竹在我们现实社会中有没有像石灰、竹 石一样的人？石一样的人？ 结构图示结

12、构图示 结构图示结构图示 要点解读 主要内容主要内容 石灰吟这首诗借石灰 来抒发诗人不畏艰难、不怕牺 牲、忠诚卓绝的意志和节操。 主要内容主要内容 竹石这首诗借赞美竹 子的坚韧、顽强，说明做人要 有骨气，不能随波逐流。 要点解读 岁岁 寒寒 三三 友友 指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则迎寒 开放，故称“岁寒三友”。“岁寒三友”。 松树松树姿态挺拔，叶密生而有层云簇拥之势， 在万物萧疏的隆冬，松树依旧郁郁葱葱，精神抖 擞，象征着青春常在和坚强不屈。 竹竹是高雅、纯洁、虚心、有气节的象征。居 而有竹，则幽篁拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿 态入画，碧叶经冬不凋，清秀而又潇洒。 梅花梅花为中国传统十大

13、名花之一，姿、色、香、 韵俱佳。漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破 蕊怒放，象征着高洁、不屈。 拓展延伸 拓展延伸 梅兰竹菊四君子梅兰竹菊四君子 梅梅: :探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士; ; 兰兰: :空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达; ; 竹竹: :筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子; ; 菊菊: :凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。 布置作业 1.1.搜集以下一些咏物诗搜集以下一些咏物诗，用本节课学到的方法自学，然后背一背。，用本节课学到的方法自学，然后背一背。 在狱咏蝉在狱咏蝉（骆宾王）骆宾王） 梅花（王安石）梅花（王安石） 青松（陈毅青松（陈毅）；）； 2.2.小练笔小练笔：试着用托物言志的方式写一写自己的心声。（所托之物：试着用托物言志的方式写一写自己的心声。（所托之物 参考：梅、兰、竹、菊、松树、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮参考：梅、兰、竹、菊、松树、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮） 再见再见