江苏泰州译林版六年级英语下册Project1第三课时教案(区一等奖).doc

1、Project1 Being a good student 第第三三课时课时(Revision)教学设计教学设计 一、教学内容教学内容 Project1 Being a good student（Revision） 二、二、教学目标教学目标 1. 能在一定语境中熟练运用 Unit1-4 的四会词语。 2. 能理解和运用 Unit1-4 的语法知识： 副词的特点和用法、不规则动词的过去式、量词的用法、 情态动词的用法。 3. 能熟练运用学过的句型进行日常交际 “How can you be a good student？” 。 三、三、教学重点和难点教学重点和难点 教学重点： 1. 能在一定语境

2、中熟练运用 Unit1-4 的四会词语。 2. 能理解和运用 Unit1-4 的语法知识： 副词的特点和用法、不规则动词的过去式、量词的用法、 情态动词的用法。 教学难点： 能熟练运用学过的句型进行日常交际 “How can you be a good student？” 。 四、四、课前准备课前准备 教师准备：多媒体课件、学习任务单。 学生准备：教材内容、作业本、彩色画笔、书写用笔。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming up 1. Look and say: Provide the students different covers of the same story w

3、hich are titled in different languages and have the students say the name in English. The Lion and the Mouse 【设计意图：【设计意图：展现狮子和老鼠不同语言的版本，请学生说出英文版】 Step2 Revision 2. Have a talk The story The lion and the mouse means different things to different people. The students have a talk about what the story m

4、eans to them. 1. Nothing is impossible! 一切皆有可能。 2. Dont judge a book by its cover. 不要以貌取人。 3. A friend in need is a friend in deed.患难见真情。 4. What goes round comes round. 善有善报。 5. Every man has its weak side.人人都有自己的弱点。 6. What does the story tell you ? Have Have a talka talk 【设计意图：【设计意图：狮子和老鼠这一寓言故事对于

5、不同的人意味着不同的道理，如：一 切皆有可能； 不要以貌取人； 善有善报等等。 请学生思考， 对于老师列举的道理， 自己最赞同哪一点，为什么】 3. Have a practice We not only learn life experience from this story, but also a lot about the language. Students list the adverbs both from and out of the story and have a practice with these words. E.g. Im the lion. I shout ex

6、citedly. I am the lion . I shout happily! I am the . I . Think Think and Sayand Say At a party 【设计意图：【设计意图：我们不仅能从这个故事学到人生道理，而且也能学到英语知识，比 如故事中的副词。在列举更多副词的基础上，教师引导，森林里的动物为庆祝狮 子的自由，举办了一个派对。你们现在是其中的一员，你是谁，会做什么，模仿 例句，用上副词。 】 Step 3 Presentation and practice 1. Listen and think The teacher makes a story w

7、ith the 6 pictures presented in the book and reads it to the students. 【设计意图：【设计意图：森林里的动物之间友善，互相帮助，我们身边的人也是如此。接下 来展开的是本课的第二个层次， 将书上第一个练习里的本来没有关系的 6 副图片 编成一个故事读给学生听】 2. Think and write Students think and finish the story. 3. Read and check Students read in pairs. One reads the first part, the other t

8、he second part. 【设计意图：【设计意图：学生完成故事并结对朗读故事，同时进行一个小交流：是否喜欢这 个故事。不喜欢？因为不是 happy ending。 谁能帮助那个受伤的人？Anyone. 由此引出本课第三个层次】 What story is he reading? A woman gets hurt And she Who can help me? sadly 4. Look and say T: 那个女士怎么受伤了呢，是不是没有遵守交通规则呢？ 下面就来复习相关交通规则： 【设计意图：【设计意图：巩固所学知识，加深学生的印象，为下面所学知识做铺垫巩固所学知识，加深学生的印

9、象，为下面所学知识做铺垫。 】 5.Show time T: How can we cross the road safely? 【设计意图：【设计意图：对之前的活动做总结，对于学生来说也是一个语言对之前的活动做总结，对于学生来说也是一个语言的输出，更加的输出，更加 达到复习的目的。达到复习的目的。 】 刚刚讲到出行，这个小男孩出行的时候在外面看到一家糖果店，这样就可以复刚刚讲到出行，这个小男孩出行的时候在外面看到一家糖果店，这样就可以复 习降调。习降调。 吃太多糖好吗，这样一问就可以进入到饮食方面的复习。吃太多糖好吗，这样一问就可以进入到饮食方面的复习。 Step 4 Consolidati

10、on Show time Where are you going? To the sweet shop. What do you want to buy? A lollipop. Who is it for? The boy over there. What will he say? It doesnt matter. 你能标出降调吗？你能标出降调吗？ For breakfastI have. For lunch and dinner I have. Design a healthy diet Design a healthy diet Tips: a few ,a little,a lot

11、of ,some 给学生一个展示语言的空间，也可以借用这个机会复习所学知识。 . 【设计意图：【设计意图：英语新课标的理念就是让学生综合运用所学语言，让学生在语言英语新课标的理念就是让学生综合运用所学语言，让学生在语言 中学会成长，爱上英语。中学会成长，爱上英语。 】 Step 5 Summary T:What have you learned in this class? Step 6 Homework 必做：必做： 1，默写一到四课重点短语，并批改订正。 2，写一篇作文：Being a good student. 选做选做： 利用思维导图完成一到四单元的知识点框架。 板书设计：板书设计： Project1 Being a good student（Revision） quietly sadly loudly happily How can we cross the road safely? For breakfast I have. For lunch and dinner I have.