1、五年级信息技术教学设计与反思 学科 信息技术 五年级 课 题 4、八音盒里的美妙旋律 1.学会使用常用的声音素材播放软件。 教学目标 2.掌握声音素材的获取途径并能辨别声音素材的文件格式。 3. 学会录制声音。 教学重点和 重点：声音素材的获取途径。声音素材的文件格式。 难点 难点：录制声音。 课时 1 课时 教学环境 计算机教室 教学方法 探究活动法 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新 同学们，上节课我们为制作狼和小羊多媒体作品而 课，探究新知 创建一个图片库。 在这节课中我们寻找和制作 狼和小 羊 多媒体作品所需的背景音乐， 并进行适当裁剪和加 工。 质疑
2、引入新课。 二、学习新知 1、探究活动（一） 利用第二课中学习的搜索引擎搜索所需要的背景音 乐。 活动过程： 思考：在搜索功能中选择哪一项可以快速找到音 乐素材？(小组讨论交流) 试一试：参照课本 P15 页“试一试”的内容，自 主动手操作，通过“试听”后下载自己喜欢的背景 音乐。 讨论：获取声音素材的途径有哪些？（参照课本 P15 页“小知识”）（小组讨论交流） 教师总结： 获取声音素材的途径主要有： 利用一些素材光盘中所提供的声音文件。 从因特网上搜索。 通过计算机的声卡，利用麦克风获取声音文件。 由专用设备生成 MIDI 文件。 从 CD 或 VCD 中抓取声音素材。 在“搜搜”中搜索音
3、乐： 学生通过交流讨 论，从课本中自己 寻找答案，整个过 程中教师巡视指 导。 登录“搜搜”中文搜索引擎，选择首页中的“音 乐”搜索类型。 在输入框中输入“背景音乐”4 个字，出现如图 4-1 所示的窗口。 学生通过练习和 体验，加深对知识 的理解与应用 三、拓展迁移 四总结 单击表头中的“格式”两个字，打开如图 4-1 右 侧所示的下拉菜单。 单击下拉菜单中的某种格式，如 mp3. 单击某一曲目中的试听，会弹出一个新窗口，播 放该曲目(提示：如果试听变成灰色，或没出现试听， 则说明这个文件不是音乐文件)。 下载其中可作为狼和小羊多媒体作品背景音 乐的曲目，并保存到“E：素材库声音”文件夹中。
4、 2、探究活动（二） 声音文件的格式有多种，通过学习课本 P16 页上的小 知识，了解声音文件的格式类型有哪些？并能够分辨 出声音文件属于什么类型？ 活动过程：学生先自主学习，然后再分小组讨论交流， 学习后通过“搜搜”搜索音乐，看看每一个音乐都属 于什么类型？ 教师总结： 在 Windows 环境中常见的声音文件格式有以下几种： WAV 格式 MP3 格式 MID/MIDI 格式 WMA 格式 CDA 格式 RealAudio 格式 MPA 格式 AU 格式 3、探究活动（三） （1） 利用播放软件播放声音文件。 （2） 活动过程： 思考：你知道哪些播放声音文件的软件？你经常使用 的播放软件是
5、哪一个？为什么？（小组讨论交流） 动手体验：学习课本P17 页“试一试”的内容，利用 “超级音频解霸 3000”播放下载的背景音乐。（学生自主 学习后动手体验） （3） 教师总结： 播放音乐的软件：“超级解霸”、酷狗、QQ 音乐、 Windows 自带的“录音机”、Windows Media Player、 RealPlayer、Winamp 等。 播放声音素材：下载安装“超级解霸 3000”共享软 件执行“开始所有程序豪杰软件超级解霸 3000 英雄版音频解霸 3000”命令执行“文件打 开一个文件”命令从弹出的对话框中选择下载的背景 音乐单击播放按钮播放背景音乐。 4、探究活动（四） 利用
6、 Windows 自带的“录音机”程序录制旁白。 活动过程：学生通过学习课本P17 页上的相关内容， 寻找如何录制声音的方法，并将“狼和小羊（配 音.txt）”文件中的内容录制成声音文件。 教师总结： 录制声音文件：执行“开始所有程序附件娱 乐录音机”命令单击“录音机”程序中的“录 音”按钮通过麦克风朗读“狼和小羊（配音.txt） ” 文件中的内容朗读完后单击“录音机”程序中的 “停止”按钮保存文件。 教师巡视指导 小组讨论探究录 制声音文件的方 法。教师巡视指 导。 5、巩固练习 完成课本 P18 页基础练习的内容。 6、拓展延伸 参照课本 P18 页拓展练习的内容尝试完成拓展练习。 7、师生总结 请一个小同学为大家讲一讲，今天你都学到了什么？ 提示：在以后的学习中，同学们一定要严格应用。 教学反思 本课学生通过探究活动，从体验中获取新知识，获得成长，通过亲身体验，从而掌握录 制声音，播放声音，下载声音的方法。但是本课有大量的知识概念，学生理解起来较难， 学生对声音文件格式的了解不足。
