1、1 三年级三年级语文下册语文下册第四单元第四单元 我做了一项小实验我做了一项小实验 习作指导习作指导 一、题意一、题意 本次习作要求写一次自己做过的一项小实验，即实验是整篇文章的写作中心。因此实验的原 因、过程和结果（尤其是过程）应当可以作为一个重点，当然也可以主要表达自己从中获得的感 悟。 二、二、选材选材 既然是要写实验过程，那当然要动手做一做实验啦！同学们平时有没有做过小实验呢？这两 个小实验所需要的实验用品非常容易得到，同学们可以在家亲手实验一番 实验一：水会洒出来吗 提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，杯子中的水会溢出 吗？ 原理解释：装满水盖住再倒立时，
2、杯子内是真空，于是纸的上方（杯内）没有大气压只有水 压，而纸的下方是大气压远远大于水压，所以不会流出来。 实验二：纸片会飞向哪边？ 提出问题：向两张纸片中间吹气，纸会飞向哪一边？ 原理解释：当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力 就大了，所以使纸并拢了。 三、三、思路思路 【题目】 1、用感受命题：一次（ ）的实验 2、用实验名称命题：盐水浮鸡蛋、烧不坏的纸杯 【开头】 1、交代做实验的时间、地点、人物等。 2、交代为什么做这个实验。 【中间】 1、详细介绍实验的过程，写的时候，可以用上“先接着然后最后”这样的 句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实
3、验时的心情、实验中有趣发现等。 2、如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因，而不能笼统地写“我又做了一次，这次终 于成功了。 ” 【结尾】 1、写从实验中你懂得了什么？ 2、写做实验的感受。 四、四、美文美文 【好词】 迫不及待 怦怦直跳 提心吊胆 纹丝不动 屏住呼吸 胸有成竹 目不转睛 疑惑不解 热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球 2 【范文】 让鸡蛋浮起来让鸡蛋浮起来 奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。今天，我和哥哥一起做了“鸡 蛋浮起来了”的实验。 一切准备就绪，实验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去。这个淘气的宝宝“扑 通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来，痛痛
4、快快地“呼呼”大睡起来。我见了，迫不及待地 往水里放入了一些盐。只见盐如雪花般飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来， 鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾” 。 盐慢慢融化了，可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开“暖和的被窝” ，它很犹豫，想继续睡觉，又 想到外面去看看这个美丽的世界。它忽上忽下。 我又小心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐，像是在帮它洒上沐浴露似的，真是好玩！你 瞧，它正向外面时不时地探着小脑袋呢！ 还没等这小家伙稳定下来，哥哥那个急性子已经大把大把地往水里撒盐。这下可好，鸡蛋不 想浮起来也只能乖乖地浮起来了。 “耶！ ”哥哥欢呼起来。 是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？爸爸告诉我们：“当
5、物体的比重大于水的比重时， 物体就下沉； 当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到一 定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。 ”我们听了，茅塞顿开。 这次试验，既让我收获了快乐，更让我收获了知识，真是受益匪浅呐！ 评语：这是一篇记叙文，记叙了一次有趣的实验。这个实验在小作者的笔下妙趣横生，全文 把鸡蛋写得有情有感，多处运用比喻的修辞，语言生动形象。更可取的是通过实验得到道理。 烧纸船烧纸船 今天我在我们爱科学这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船” 。我觉得很有 趣，就决定做这个实验。 做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水
6、和一个打火机。 我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。 接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。 准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下 面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的 动静。 过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了 热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸 船还是没有烧坏。 通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的 温度，纸船就不会燃烧起来了。 这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。 评语：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了 这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。
