1、1 三年级三年级语文下册语文下册第四单元第四单元 我做了一项小实验我做了一项小实验 习作指导习作指导 一、题意一、题意 本次习作要求写一次自己做过的一项小实验,即实验是整篇文章的写作中心。因此实验的原 因、过程和结果(尤其是过程)应当可以作为一个重点,当然也可以主要表达自己从中获得的感 悟。 二、二、选材选材 既然是要写实验过程,那当然要动手做一做实验啦!同学们平时有没有做过小实验呢?这两 个小实验所需要的实验用品非常容易得到,同学们可以在家亲手实验一番 实验一:水会洒出来吗 提出问题:把杯子装满水,用一张薄薄的纸盖住杯口,然后把杯子倒立,杯子中的水会溢出 吗? 原理解释:装满水盖住再倒立时,
2、杯子内是真空,于是纸的上方(杯内)没有大气压只有水 压,而纸的下方是大气压远远大于水压,所以不会流出来。 实验二:纸片会飞向哪边? 提出问题:向两张纸片中间吹气,纸会飞向哪一边? 原理解释:当气吹过去时,中间的空气被吹走了,四周的空气马上要补充进来,两旁的压力 就大了,所以使纸并拢了。 三、三、思路思路 【题目】 1、用感受命题:一次( )的实验 2、用实验名称命题:盐水浮鸡蛋、烧不坏的纸杯 【开头】 1、交代做实验的时间、地点、人物等。 2、交代为什么做这个实验。 【中间】 1、详细介绍实验的过程,写的时候,可以用上“先接着然后最后”这样的 句式,把做小实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实
3、验时的心情、实验中有趣发现等。 2、如果第一次是失败的,那一定要分析失败原因,而不能笼统地写“我又做了一次,这次终 于成功了。 ” 【结尾】 1、写从实验中你懂得了什么? 2、写做实验的感受。 四、四、美文美文 【好词】 迫不及待 怦怦直跳 提心吊胆 纹丝不动 屏住呼吸 胸有成竹 目不转睛 疑惑不解 热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球 2 【范文】 让鸡蛋浮起来让鸡蛋浮起来 奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。今天,我和哥哥一起做了“鸡 蛋浮起来了”的实验。 一切准备就绪,实验开始了。我们先在杯子中倒入清水,把鸡蛋放进去。这个淘气的宝宝“扑 通”一下跳入水底,舒舒服服地躺了下来,痛痛
4、快快地“呼呼”大睡起来。我见了,迫不及待地 往水里放入了一些盐。只见盐如雪花般飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来, 鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾” 。 盐慢慢融化了,可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开“暖和的被窝” ,它很犹豫,想继续睡觉,又 想到外面去看看这个美丽的世界。它忽上忽下。 我又小心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐,像是在帮它洒上沐浴露似的,真是好玩!你 瞧,它正向外面时不时地探着小脑袋呢! 还没等这小家伙稳定下来,哥哥那个急性子已经大把大把地往水里撒盐。这下可好,鸡蛋不 想浮起来也只能乖乖地浮起来了。 “耶! ”哥哥欢呼起来。 是什么原因让鸡蛋浮起来的呢?爸爸告诉我们:“当
5、物体的比重大于水的比重时, 物体就下沉; 当物体的比重小于水的比重时,物体就上浮。我们在水中加盐,就增加了水的比重,当增加到一 定量的时候,水的比重大于鸡蛋的比重,鸡蛋就浮起来了。 ”我们听了,茅塞顿开。 这次试验,既让我收获了快乐,更让我收获了知识,真是受益匪浅呐! 评语:这是一篇记叙文,记叙了一次有趣的实验。这个实验在小作者的笔下妙趣横生,全文 把鸡蛋写得有情有感,多处运用比喻的修辞,语言生动形象。更可取的是通过实验得到道理。 烧纸船烧纸船 今天我在我们爱科学这本书里看到了一个小实验,实验的名字叫“烧纸船” 。我觉得很有 趣,就决定做这个实验。 做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水
6、和一个打火机。 我先拿来两个装奶粉的桶,然后用白纸折了一个纸船,把它放在两个奶粉桶上,就像一座桥。 接着我又端来一杯水,最后找来了一个打火机。 准备工作做好了,我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水,然后把打火机放到纸船下 面,点着了火,火焰在纸船下面燃烧着,忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船,观察它的 动静。 过了一会儿,我把手伸进水里,发现水还是凉的,只能继续等。又过了一会儿,水上冒起了 热气,水还是不怎么热。又过了一会儿,水中冒出了许多小气泡,我知道水已经很热了,可是纸 船还是没有烧坏。 通过查资料,我知道了这个实验的原理,原来是水吸收了大量的热量,所以纸达不到燃烧的 温度,纸船就不会燃烧起来了。 这个实验使我明白了,科学离我们并不遥远,就在我们身边。 评语:看到这个题目就会让人好奇,烧纸船会有什么结果呢?小作者按顺序有条理地记叙了 这个实验的经过,还写出了自己的收获,很具体。