2020-2021学年人教版八年级体育全一册：1.2常见运动损伤的预防和紧急处理-教案(5).docx

1、常见运动损伤的预防和紧急处理常见运动损伤的预防和紧急处理 一、指导思想一、指导思想 初中生学习常见运动损伤的预防和紧急处理的课程内容，是在小学学习的基础上进行 的，应强化学生安全地进行体育运动的观念，进一步掌握预防运动损伤的要求和方法，比较 全面地掌握安全运动、 保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法， 进而 达到具有较强的安全运动能力的学习目标要求。 二、教材与学情分析二、教材与学情分析 本课是义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）指导下，体育与健康课本 中，水平四阶段八年级第二课。内容是常见运动损伤的预防和紧急处理。教学重点是掌握预 防运动损伤的方法， 学会擦伤等开放

2、性损伤和关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。 教 学难点是学会冷静处理运动损伤。 三、主要教学策略及特色三、主要教学策略及特色 本课是一堂体育理论课，如何使体育理论课上的有新意、有实效、学生愿意参与是我们 一直在思考和研究的问题。结合本节课的内容，我准备运用学生自学、分组讨论、实践操作 的教学模式，力争使教学目标顺利完成。 （一）注意调动学生积极性。本课中，学生将以主动学习为主，每个环节学生思维和注意力 必须高度集中，充分发表意见，并且实际进行操作，一切学习都能让学生充分参与，相信学 生的积极性能调动起来。 (二)能发挥学生主体作用。一切活动都围绕学生自学、讨论、操作展开，要求学生组织实施

3、每一步的学习活动。学生的主体性作用会得到更大的发挥。 （三）理论知识操作化比较容易掌握。由于本课题的关键内容可以实际操作，运动损伤的简 单处理和方法可以让学生在实践操作中去领会和掌握。 这种需要多种感觉通道共同参与的学 习过程，其学习效果将会更好，而且更实用。 （四）注重对知识的拓展延伸。引导学生能在现实生活中，针对发生的损伤，做出冷静有效 的处理。 教学目标教学目标 1通过启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。 2.利用已有经验，结合具体操作，在教师帮助下，初步学会擦伤等开放性损伤、关节扭 伤等闭合性损伤及骨折的处理办法。 3在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提

4、高安全运动的 能力。 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点：掌握预防运动损伤的方法，学会擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性 损伤及骨折的处理方法。 2、教学难点：学会冷静处理运动损伤。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1请同学们看一组图片：刘翔受伤、科比受伤、c 罗受伤。 2引导学生回答，教师小结（这组图片进一步说明，运动损伤是经常发生的，那么我们能 不能预防或者减少不必要的运动损伤呢？在运动损伤后，我们会不会进行紧急处理呢？）， 导入新课。 二、自主探究，快乐学习二、自主探究，快乐学习 快速阅读课本，获取相关知识。教师巡查。 三、合作探究，激发潜能三、合作探究，激发潜能 （一）屏幕

5、出示三个问题： 1.运动损伤产生的原因有哪些？ 2.预防运动损伤的要求有哪些？ 3.常见运动损伤的处理方法是什么？ （二）目的：通过学习讨论总结，解决问题。 （三）学习形式：自学，分组讨论，教师小结。 （四）具体操作： 1教师出示问题。 2学生结合课本进行自学，初步解决问题。 3分组讨论，教师巡回指导，进一步明确问题。 4讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表小组汇报讨论结果（小组内的其他成员可以 相应补充）。 5在学生讨论，全班交流基础上，教师给予补充、归纳和讲解。 （五）观看视频：前臂骨折的简易固定方法，提示：视频中有个地方讲解与操作不一致，看 看同学们能不能发现。 （六)三个问题参考答案

6、如下： 1.造成运动损伤的主观原因和客观原因有哪些？ 参考答案： 主观原因：（1）注意力不集中（2）运动量过大（3）准备活动不充分（4）技术不熟练（5） 身体状况不佳（6）情绪低落（7）恐惧心理（8）没有遵守学校制度（9）没有遵守运动规则 客观原因：（1）场地条件不好（2）恶劣天气（3）保护帮助不力（4）运动器械故障（5） 其他原因 2.预防运动损伤的要求有哪些? 参考答案： 运动前： （1） 着装合理， 护具正确 （2） 身体不好， 要求见习 （3） 掌握预防损伤的知识 （4） 检查场地，消除隐患（5）检查体育设施与器械（6）避免环境带来的危害 运动中：（1）做好准备活动，运动量适中（2）遵

7、循动作要领，重保护帮助（3）练习时， 注意力一定要集中（4）遵守课堂规则，忌违规行为 3.常见的运动损伤处理方法是怎么样的？ 参考答案： 擦伤：（1）清洁创面（2）伤口消毒（3）碘伏涂抹或使用创可贴 关节扭伤：（1）中止运动（2）冷疗（3）加压包扎（4）抬高患处 骨折：（1）防止伤者休克（2）出血先要止血（3）寻找固定材料（4）进行简易固定 四、知识检测，拓展延伸四、知识检测，拓展延伸 （一）小组讨论：周末，小明在野外登山时，发生了前臂骨折，又没有携带任何医疗器械， 我们应该怎样帮助小明进行紧急处理呢？ 五、各抒己见，总结提升 （一）学生谈收获：引导学生从知识认知、技能掌握、情感态度方面来说。 （二）教师总结：同学们，运动损伤并不可怕，可怕的是我们缺乏预防运动损伤的知识，缺 乏安全运动的观念。 我们要积极行动起来， 加强对运动损伤的预防， 不畏惧运动损伤的发生， 充分享受体育运动带给我们的愉悦。