1、第第3课时课时 分数与除法分数与除法(1) 6个蛋糕平均分给个蛋糕平均分给3个小朋友，每人分得几个？个小朋友，每人分得几个？ 63=2（个）（个） 一、借助直观一、借助直观, ,初步感受分数与除法之间初步感受分数与除法之间 的关系的关系 把把1个蛋糕平均分给个蛋糕平均分给3人，每人分得人，每人分得 多少个？多少个？ 求每人分得多少求每人分得多少 个，就是要计算个，就是要计算 13得多少。得多少。 13= （个）（个） 1 3 把把3个月饼平均分给个月饼平均分给4人，每人分得多少个？人，每人分得多少个？ 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 34= （个）（个） 求每人分得多少个，就是要
2、计算求每人分得多少个，就是要计算34得多少。得多少。 3块的块的 1 4 1块的块的 3 4 34= （个）（个） 3 4 （1）把）把2个月饼平均分给个月饼平均分给3人，每人分多少个？人，每人分多少个？ 23= （个）（个） 2 3 （2）把）把5个月饼平均分给个月饼平均分给8人，每人分多少个？人，每人分多少个？ 58= （个）（个） 5 8 1.不操作，借助想象推理解决问题。不操作，借助想象推理解决问题。 三、通过想象推理三、通过想象推理, ,体会分数与除法之间体会分数与除法之间 的关系的关系 观察观察 13= 1 3 34= 3 4 被除数除数被除数除数= 被除数被除数 除数除数 23=
3、 2 3 58= 5 8 可以用分数表示整数除法的商，可以用分数表示整数除法的商， 用除数作分母，被除数作分子，用除数作分母，被除数作分子， 除号相当于分数中的分数线。除号相当于分数中的分数线。 除数不能是除数不能是0，分数的分，分数的分母也不能是母也不能是0。 分数与除法的关系分数与除法的关系 (0) a abb b = = 1.用分数表示下面各式的商。用分数表示下面各式的商。 2425= 1649= 29= 1112= 24 25 16 49 2 9 11 12 四、实践应用四、实践应用, ,巩固提升巩固提升 2.在下面的括号里填上适当的数。在下面的括号里填上适当的数。 713= =( )
4、( ) ( )7= () () 5 8 4 7 13 7 8 5 4 3.这些葡萄干平均装在这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋个袋子里，每袋 重多少千克重多少千克?平均装在平均装在3个袋子中呢个袋子中呢? 12 = （kg ） 1 2 13 = （kg ） 1 3 答：装答：装2个袋子，每袋重个袋子，每袋重 kg， 装装3个袋子，每袋重个袋子，每袋重 kg。 1 2 1 3 34 = （m ） 3 4 35 = （m ） 3 5 答：种答：种4种花，每种花平均占地种花，每种花平均占地 平方米平方米 ，种，种5种花，每种花平均占地种花，每种花平均占地 平方米。平方米。 3 4 3 5 4.一个一
5、个3m2的花坛，种的花坛，种4种花，每种花种花，每种花 平均占地多少平方米平均占地多少平方米?种种5种呢种呢? (用分用分 数表示。数表示。) 被除数除数被除数除数= 被除数被除数 除数除数 除数不能是除数不能是0，分数的分，分数的分母也不能是母也不能是0。 五、课堂小结五、课堂小结 填一填。填一填。 () 5cm =dm () () 32= () 公公顷顷平平方方千千米米 () 23= () 分分时时 () 17= () 秒秒分分 5 10 32 100 23 60 17 60 备选练习备选练习 () 7cm =m () () 57mL =L () 33 () 500dm =m () () 1= () 千千克克吨吨 7 100 57 1000 500 1000 1 1000 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！
